数学(1 2020全新升级军队文职人员招聘考试专业辅导教材) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《数学（1 2020全新升级军队文职人员招聘考试专业辅导教材）》全书严格依据考试大纲编写，分为三篇： 篇高等数学，第二篇线性代数，第三篇概率论与数理统计，涵盖了大纲要求的考点。在讲完考点之后，设置有对应该考点的备考锦囊和真题链接，章节后的强化练习。全书内容精炼，适合高效备考。

篇 高等数学

章 函数、极限和连续

知识图谱

强化练习

第二章 一元函数微分学

知识图谱

强化练习

第三章 一元函数积分学

知识图谱

强化练习

第四章 向量代数和空间解析几何

知识图谱

强化练习

第五章 多元函数微分学

知识图谱

强化练习

第六章 多元函数积分学

知识图谱

强化练习

第七章 无穷级数

知识图谱

强化练习

第八章 常微分方程

知识图谱

强化练习

第二篇 线性代数

章 行列式

知识图谱

强化练习

第二章 矩阵

知识图谱

强化练习

第三章 向量

知识图谱

强化练习

第四章 线性方程组

知识图谱

强化练习

第五章 矩阵的相似化简

知识图谱

强化练习

第六章 二次型

知识图谱

强化练习

第三篇 概率论与数理统计

章 概率论的基本概念

知识图谱

强化练习

第二章 随机变量及其分布

知识图谱

强化练习

第三章 多维随机变量及其分布

知识图谱

强化练习

第四章 随机变量的数字特征

知识图谱

强化练习

第五章 大数定律与中心极限定理

知识图谱

强化练习

第六章 样本及抽样分布

知识图谱

强化练习

第七章 参数估计

知识图谱

强化练习

第八章 假设检验

知识图谱

强化练习

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• 作者：ChestnutMao 发布时间：2020-08-14 20:20:03

  一些人尽皆知（却很难时时刻刻都做到）的大道理+大量看上去真实（但文风表述出来却让人觉得像是捏造的）的案例。如果可以的话倒是建议年轻的恋爱中的男孩女孩来随手翻阅一下。“想要婚姻幸福，需要放下幻想，多一些包容，多想想自己能为改善婚姻做些什么，不要总想着去改变对方。只要把自己负责的那部分做好，就可以为婚姻创造更多的可能性。”别总是看网络上别人晒幸福然后被洗脑，什么天天发红包送礼物，不送就是不爱。晒出来的就像是电视剧的精选片段，总是最精彩的，但背后的柴米油盐却是占据往后大部分生活的日常。“强大的爱情与美好的婚姻，基于夫妻间的人格独立。因为只有懂得给予、懂得感恩，他们才能理解彼此，拥有成熟和亲密的关系。”要爱对方，但要更爱自己。

• 作者：archlife 发布时间：2019-06-09 22:41:58

  对这本书充满了好奇，但不知道什么原因，总是觉得读起来有点费劲，终于坚持读完了。一个新闻人的成长和追求，书中时不时出现一段楷体字，更像是人生感悟、职场提示、理想宣言。如果对美国媒体行业多些了解，阅读乐趣会更多～

• 作者：Bill 发布时间：2023-12-03 20:46:49

  3岁宝宝绘本

• 作者：向110进军！ 发布时间：2023-07-06 22:27:15

  这本书应该算是各种心灵鸡汤的原始鼻祖了吧，道理我都懂，可我活了三十年，突然发现什么事情都迎合别人就得委屈自己，好累

• 作者：Heloise 发布时间：2019-01-20 20:19:43

  说实话这种才是旅游必备。反正对我特别有用。比各种LP大宝石都有用。

• 作者：陆钓雪de飘飘 发布时间：2020-08-01 17:11:08

  挪威的培尔·金特，瑞典的灰姑娘，芬兰的愚人村荷尔摩勒，冰岛的穷老汉的女儿们，拉普兰德的嘲笑太阳、月亮和北极光的人，法罗群岛的小侏儒……于是才有了丹麦的安徒生，和普罗普的《故事形态学》，以及张隆溪的“批评的解剖”云云。“结婚而不要孩子的丈夫”的故事真可怕，每天晚上给斯宾豆沙讲故事，不是也很满足吗。Light in August, nor can imagination form a shape besides yourself, to like of.

• 寂静的歌声

  作者：菟湄 发布时间：2018-05-21 23:08:50

  因为一个公众号的帖子，介绍了这本可以作为数学启蒙的书，于是将它买了回来。书里的确蕴藏着一些关于自然测量的启蒙性知识，例如，通过一寸虫的爬行过程自然地践行了自然测量的基本方法——首尾相接；还有，关于是否能够进行长度测量的笼统界定；并且，因为它正好是“一寸”虫，所以它隐含着对长度单位的介绍。

  有书评说它适合三岁的幼儿，可能是因为它的画风和情节都比较简单，平铺直叙，即使后面有了点波澜，但总算波澜不惊。但我觉得起码中班至大班的孩子才适宜看它。测量最早源于比较，而量的比较最早的方式是目测——如站在一起比哪个更高一些。只有当孩子积累了较多关于测量的间接经验——例如家长帮孩子量一下身高、体重，并且孩子产生了一些测量的需要——例如某些量无法直接通过感官进行比较——时，自然测量才拥有了发生的温床。而且也只有这一阶段的孩子，才能初步知道，用一寸虫来量夜莺的歌，这样的尝试是好笑的。

  4岁半的田田，仍未理解测量的含义。它不理解长度、重量有各自的单位。她不理解“单位”是什么。她知道自己高1米12，但这似乎与单位无关，更不用说大小单位间的转换了。

  今晚我用两只手比了一下50厘米长，告诉她刚出生时就这么长；然后再比了一下100厘米，说她现在是刚出生时的两倍（天啊她可能也不懂“倍”是什么）。她竟然用单手放在我其中一只手旁边比了一下，说：“这么长吗？”——她甚至不懂测量需要有始终。后来在我再一次示范后，她也用两只手比给我看，然后用她子虚乌有的“尺子”假模假式地测量：“1、2、3、4、5、6，6米对吗？”我的天，我怎么让她走进这数学的轨道上来呢？

  在我的学前儿童数学教育课上，有一次的作业是设计一个关于“排序”的教学活动。其中一个学生设计的内容，是让孩子按音调高低进行排序——这起码对于一个非音乐专业的人来说是说不通的。按音调高低进行排序，不是正常意义上按照物体在连续量上的差异进行的排列，它是不能观察到的。我不知道它属于什么，但它最多只是和我们普遍意义上的“排序”共用了同一个词语而已，和后面一段里我说的另一个词的情况一样。

  如果夜莺要测量一首歌，她到底想知道什么？如果想知道这首歌“有多好听”的话，恐怕一寸虫真测量不了。但是如果是想知道这首歌“有多长”的话，为什么不能让一寸虫来量一下呢？我们仔细想一想，因为长度的“长”和时间的”长“事实上是不一样的。但是奇怪的是，无论是中文还是英文，它们用的都是同样的状语/副词——“长”。成人得说得清，孩子能分得清吗？有时候真觉得成人的语言真是害惨了孩子的。

  如果这个故事要写一个续集，那么，一寸虫可以找到它的好朋友“一秒虫”来帮忙。一秒虫是一条爬行速度是一秒/一伸缩的虫，这岂不是测量时间的好单位了吗？它可以为夜莺唱歌时间的长短进行测量。

  By the way，连鸟儿，也渴望通过测量来确认自身的独特性。所以，有书评说，一寸虫就像是读者，“卑微地保全自己的生命”，我觉得有点过度解读了。其实，那些用一寸虫来测量自己的鸟儿，岂不是更像孩子自己？

  当然，我们不能仅仅把它看成是一本数学启蒙的书。因为如果这样的话，它实在是可以被随手丢弃的。在看完这本书后，我仿佛听见了一阵寂静的歌声，一首流淌的诗。

• 莽撞的意识

  作者：Singsly 发布时间：2017-10-18 12:00:11

  后面复仇的情节值得一读 但是前面雪儿被抢走到坡娃和朋友们去找它那里用力过猛 或者说 我不敢理解 为了一匹马甚至愿意付出自己的生命甚至是朋友家人的生命 特别是他为了一匹马而让父亲忍受苦役那部分 虽然看起来是日本人导致的 实则是这个虚构出来的坡娃的无知莽撞所导致的 作为一本儿童小说 实不应该有这样观念的普及

  可能作者想塑造的是这个孩子的成长 从无知莽撞不舍到经受灾难得以成长 然后加强爱国主义教育 描写日本鬼子有多么残忍 呼吁孩子爱护动物之类的