猪生产（鄂禄祥）（第二版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

1.《猪生产》课程是高职院校畜牧、畜牧兽医专业的核心课程，同时也是一门工学结合课程。内容涉及到养猪场中饲养、繁殖、疾病防治等岗位所必须知识与技能。本教材依据《猪生产》课程项目化教学改革的思路，在内容体系设计上，是以养猪生产工作环节组织项目内容，按企业经营管理流程安排学习内容和学习顺序，更贴近于生产实际。在内容选取上，充分吸纳了养猪行业发展的新知识、新技术、新工艺和新方法，按照养猪生产的工作过程，将全书内容分为猪场建设、猪种资源及选择利用、猪的繁殖、种猪生产、仔猪生产、肉猪生产、猪群保健防疫和猪场管理八大项目。再根据工作细节，将八大项目分解成若干个任务。任务均具有较强实践操作性的特点。2.在编写体例结构上，依照职业教育的行动导向和任务驱动的原则，设立了 “学习目标”、“任务描述”、“任务分析”、“任务实施”、“知识拓展”、“学习自测”和“课外学习指导”等模块，适于学生“做中学”和教师“做中教”。

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书籍介绍

1.《猪生产》课程是高职院校畜牧、畜牧兽医专业的核心课程，同时也是一门工学结合课程。内容涉及到养猪场中饲养、繁殖、疾病防治等岗位所必须知识与技能。本教材依据《猪生产》课程项目化教学改革的思路，在内容体系设计上，是以养猪生产工作环节组织项目内容，按企业经营管理流程安排学习内容和学习顺序，更贴近于生产实际。在内容选取上，充分吸纳了养猪行业发展的新知识、新技术、新工艺和新方法，按照养猪生产的工作过程，将全书内容分为猪场建设、猪种资源及选择利用、猪的繁殖、种猪生产、仔猪生产、肉猪生产、猪群保健防疫和猪场管理八大项目。再根据工作细节，将八大项目分解成若干个任务。任务均具有较强实践操作性的特点。2.在编写体例结构上，依照职业教育的行动导向和任务驱动的原则，设立了 “学习目标”、“任务描述”、“任务分析”、“任务实施”、“知识拓展”、“学习自测”和“课外学习指导”等模块，适于学生“做中学”和教师“做中教”。

• 作者：Bloodism 发布时间：2023-01-31 10:32:29

  作者是有丰富的PMO工作经验的，本书的优点是作者全方位的写出自己的经验，大家可以像看百科全书一样去挑选自己需要的内容；我觉得不足在于框架逻辑性不够清晰，且关于项目经理和PMO工作的异同讲的比较分散

• 作者：西比 发布时间：2021-10-19 10:00:23

  挺好的 简洁清晰

• 作者：临素光 发布时间：2017-08-15 22:09:34

  跟踪76个孩子从出生到30岁的心理性格变化，充分证明养孩子是门玄学。好的父母不一定会养出好的孩子，差的父母不一定会养出差的孩子，但也完整梳理了好和差是如何作用于人格发展的。能够摆脱早期糟糕影响的人，往往只经历了一种创伤，多于一种就艰难得多。唯一确定的是：等到真的想养孩子，再去生。

• 作者：伊卡洛斯 发布时间：2012-10-13 00:49:43

  成功人都有锋芒，但是那是受到围人去推崇保护的。记住人家的好，忘记人家的坏。对牛弹琴，不如喂牛吃草。

• 作者：团子大仙 发布时间：2018-12-28 15:00:00

  通史类演义不好写，尤其是南北朝时期王朝更迭频繁，帝王多多死于非命，大体符合历史，已经很不容易

• 作者：疯疯癫癫的地球 发布时间：2014-07-23 21:46:55

  真心好看啊~

• 一个思考国际问题的框架——三个层次分析法

  作者：飞骑斥候 发布时间：2014-01-04 20:56:38

  1936年，凯恩斯这样写道：“那些认为自己完全不受任何知识影响的实干家,通常是某位已故的经济学家的奴隶。”

  为了强调理论的重要性，奈教授引用了这句话。但他又指出了一个强烈的现实状况，即国际政治没有那么多艰深的概念，任何人都可以使用诸如干涉、主权、民族国家等概念，任何人都可以畅谈国际问题。这也就产生了问题所在，每个人发言背后都隐藏着理论的影响，但每个人对他所使用的理论的适用性、解释力都不甚了解而滥用理论。

  前几天看cctv4，讲道中日问题，说日本侵华是因为中国弱于日本。实力超越日本了就会和平。很明显，作者采取的是均势理论，但他用这个理论在逻辑内都不对。日本强于中国就会侵略，中国强于日本就和平？而且，日本势力弱于美国，还发动太平洋战争？显然不能完全用这个理论解释中日争端这一问题。

  很高兴，新制度经济学的阅读让我对理论的作用有了充分的认识。理论是用来解释和推测现实的，要关注理论的适用范围和解释力。人们都期望解释力强的理论，但不能走入解释一切的极端，一个解释一切理论无法推进我们的认知。既然理论是经验科学，看一个理论好不好，就将它放到现实中去。所谓需求定理，要检测，就看物价上涨了，那个东西是不是买的人就少了。而国际关系理论，则在历史里去解释。

  “反事实推理”，是一个很有用，我们也经常用的方法。一个事件的原因众多，哪一个是最重要的？那就用这个方法，改变其中一个条件，看看怎么样。比如说，人们认为希特勒对二战的发动关系很大，我们就推理，“如果不是希特勒，而是俾斯麦，是否不会发动二战？或者说是否不会发动两线作战？"这种方法其实就相当于自然科学里的实验室方法，控制其他变量，讲一个变量改变，看其作用。很有用的。

  既然说理论有很多的作用，我们就要了解国际关系的理论。有三个主流的派别，一个是现实主义，这派源远流长，修昔底德被称为现实主义之父。他们讲究国家是行为的唯一主体，国家的目标是追求安全，手段是采取均势策略，一方的实力上升会引起另一方的不安，引发冲突。另一个是自由主义，他们认为国家是最重要的，但不能忽视跨国组织、族群等行为体。国家的目标是追求安全和和平。手段是贸易和国家安全制度。经济联系的增强和国际安全制度已经在慢慢消除冲突。这两排是相互对立的。最后一派是建构主义，他们主张我们不应该只关注权力、结构这些东西。更应该关注意识形态、规范等对国际行为的影响，我们会看到，这些在国家层面的分析很有用。

  究竟哪种主义好？显然还是要判断情况，综合运用。为了综合运用和考察理论，作者提供了三个层次的思考框架：个人、国家、国际体系。思考的顺序是从间接到复杂，力求简洁。也就是从国际体系到国家再到个人。

  国际体系包括两个方面：结构和过程。结构是权力分布的状况，权力是随实力不断变动的。过程是各行动体之间的的联系状况。比如德国的崛起导致结构的变化与各国的紧张，但俾斯麦时还是构建了一种不固定结盟的灵活过程，可这在之后被僵化成了两大同盟。

  国家体系的这两个方面受到国内政治的影响，除了国内经济、社会状况（如希特勒上台前的德国），还有建构主义者看重的一些思潮，如自由主义和民族主义兴起对欧洲政治结构的影响。

  个人就是决策者的选择了。随着时间的推进，决策者面对危机的选择性越来越少了。这也是来自安全困境，多回合博弈中，最好的策略是“一报还一报”，信任和不信任的选择，对之后都是有效果的，只有不到“不打不行了”的时候，就可以选择，产生影响。

  作者用这个层次解读了一战和二战，个人感觉有些复杂，但还是不错的，一战更多是结构因素，二战德国国内因素和希特勒个人因素更多。

  可以用这个来推测中日冲突。从国际体系来看，结构上中国实力不断增强，日本担忧。在过程上，中日之间并没有形成一个良好的解读争端的机制，冲突是有可能的。从国内来看，中国民族主义情绪强烈，日本想取得与经济相匹配的大国地位，冲突可能性进一步加深。个人角度就是对应于冲突是否会扩大，是局部争夺还是全面战争？建构主义者应该会认为，和平意识和国际规则的增强会使全面战争的状况降低。另外不能忽视美国，加上美国，其实还是一个均势，比较稳定，美国也一直是采取对中日争议谁都不支持的策略，综合以上考虑，中日目前不会一战，今后可能有两点变化：1.结构变化。中国国力继续上升，美国衰弱。战争可能性增强。2.国内变化。经济制约增强与和平意识主流，甚至政治变革。这些都在左右着中日争端，但大规模战争的可能性基本已经没有，最多是小范围局部战争。

• 对不起啊，这就是爱的滋味

  作者：小川叔 发布时间：2018-09-11 11:43:05