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《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》是“全国新闻出版系统职业技术学校补充教材”中的一本。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》主要研究图书、期刊、报纸、公文、商标、广告、表格等出版物和印刷品的版面结构和排版特点，研究怎样运用计算机排版软件的功能对版面进行设计、创意及处理，使它们达到最佳阅读效果，充分发挥其社会效益和经济效益。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》在第三版的基础上进行了修订，主要内容包括图书、期刊、报纸及其他各种印刷品的结构、版式、字体、字号等常识；文字、标点符号、外文字母、数字、图表等在不同出版物上的排版原则及其禁排规划；校对知识以及校对符号的运用；国家有关出版物编辑、排版校对方面的规定及法律常识等。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》内容新颖，是适合中等职业技术学校师生教学使用的专业教材，也适合印刷、包装行业中的操作人员和技术人员使用。

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书籍介绍

《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》是“全国新闻出版系统职业技术学校补充教材”中的一本。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》主要研究图书、期刊、报纸、公文、商标、广告、表格等出版物和印刷品的版面结构和排版特点，研究怎样运用计算机排版软件的功能对版面进行设计、创意及处理，使它们达到最佳阅读效果，充分发挥其社会效益和经济效益。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》在第三版的基础上进行了修订，主要内容包括图书、期刊、报纸及其他各种印刷品的结构、版式、字体、字号等常识；文字、标点符号、外文字母、数字、图表等在不同出版物上的排版原则及其禁排规划；校对知识以及校对符号的运用；国家有关出版物编辑、排版校对方面的规定及法律常识等。《全国新闻出版系统职业技术学校补充教材:排版基础知识(第4版)》内容新颖，是适合中等职业技术学校师生教学使用的专业教材，也适合印刷、包装行业中的操作人员和技术人员使用。

• 作者：大概是冬哥 发布时间：2020-01-14 23:09:17

  几乎是一本广告宣传手册

• 作者：红河谷的莲儿 发布时间：2019-04-08 08:39:23

  隐约有春秋笔法233333 配合老罗这篇采访食用更加酸爽https://www.douban.com/note/86273143/

• 作者：kemi 发布时间：2018-04-13 21:27:22

  书稿的撰写，伴随着大王的一系列遭遇。书稿不失专业性、知识性和趣味性，课程更是值得推荐！

• 作者：腊肉 发布时间：2020-08-15 22:58:11

  周五的存在意义，就是策划周末怎么过。周末的存在意义，就是用晚睡晚起来证明周五的策划是没有意义的。

• 作者：蓝若惜 发布时间：2015-07-08 11:27:37

  堂堂一个王死的那一瞬间被人集体玩弄，太凄惨了，前世不能在一起，还好今生在一起，看后记的时候素兰其实是想写成悲剧的说，我倒是很好奇悲剧的结局是如何写的，嘿嘿。 这篇小说最近补完了，然后看到电视上提到希腊债务问题我想到夏茵国，可惜希腊没有蓝钻矿，否则的话早像夏茵国那样能还清债务问题了

• 作者：BOYGAGA 发布时间：2023-03-15 20:25:24

  简单描述了一下公园城市 搭配落地项目 可以略微窥探什么是公园城市

• 难得的育儿好书

  作者：一只压力锅 发布时间：2023-08-13 14:37:46

  家有4岁半的男孩子，好像不太会交朋友？特别害怕失败？喜欢打人抓人？自控力、耐挫力、规矩性不够？阅读本书后有些已启发。以下是一些阅读心得。

  能力一：社交力

  1.男孩社交的特点：

  ①3岁之前男孩基本无社交。

  ②男孩子的社交方式是：肩并肩地坐着，打扑克，玩电子游戏，看棒球比赛，看电影，很少有语言上的交流，除非是想炫耀他们的学问或是强调一些特别“酷”的事。

  ③互相争抢玩具的男孩是在彼此磨合。

  ④观察其他人社交实际上是孩子们练习社交的非常好的方式。

  2.如何鼓励孩子和父母沟通？

  ①和男孩一起做事情，一起分享成果是与男孩有效的沟通方式（尝试并行游戏，和孩子各自画画、玩积木）。

  ②一起做事情的时候，家长要克制住内心的冲动，不要说得太多，不要替他去做，也不要问太多的问题，要坚持说一些实质性的话题，例如，“它看起来真不错”，或者 “还要再来一块吗”。

  3.不愿意社交怎么办？

  ①男孩喜欢在“做”中学。不去管他，就是在给他创造尝试各种方法去融入到集体当中的机会。他可能会打搅其他的孩子，或是偷拿他们的玩具。那时，他会发现怎么做有用，怎么做没用。他也可能会继续藏在一边，直到他觉得无聊，然后主动要求加入到其他孩子的游戏当中。

  ②三四岁的男孩不会对彼此有很高的期望，他们能容忍别的孩子的很多奇怪的行为。

  ③如果不能忍受儿子藏在其他孩子周围眼巴巴地看着他们玩，可以去和那些围成一圈做游戏的孩子们说：“XXX会在你们玩的时候坐在你们旁边，这样可以吗？”孩子们通常会说可以，然后你就可以离开了。

  4.如何应对依恋和分离？

  ①对于无分离依恋的孩子，要树立规矩。你要俯下身去，让他看着你的眼睛，清清楚楚地把那几条规矩给他讲明白（比如，不要去我看不见你的地方；不要跑到街上去；在停车场里要拉着我的手）。然后让他重复你刚刚说过的最重要的几条。

  ②有分离焦虑的孩子，更偏爱一对一的、不那么刺激的活动。

  ③家长要学会放手，当你对他在离开你的过程中取得的每一个成功给予肯定的时候，你应该表现出冷静、放松，一切都在你的控制之中。你要让他知道他可以那样做，不会有危险。“我很好，你在幼儿园会过得很好的。”你要严肃一点，表现得特别自信。你可以每次都给他一点小小的鼓励。等到一段时间之后他再次回到你的身边时，他的心里就会充满了爱和安全感。到那时，你就可以每次少给他一点推动力。

  ④暂时的混乱和恐惧可能是一个重要的建立自信的过程，让他知道他可以融入到新的环境当中，一点问题都没有。

  能力二：共情力

  1.6-7岁的男孩也很难表现出强烈的共情力。

  2.如何帮助孩子控制冲动？

  ①应该让那些冲动、爱乱抓东西的男孩每天在家里做几次这种延迟训练。当他把什么东西抓在手里的时候，你先把它拿走30秒，然后逐渐把时间增加到几分钟。

  ②对那些个性很强、更具有攻击性的男孩培养社会意识的方法，就是当场制止他们，让他们暂停一会儿。

  ③在他进入到一个新的社会环境之前，还要对他的行为做一些简单的指导，在这个过程中，他得做很多的目光接触，并重复大人跟他说的话。妈妈要俯下身去，坚持让孩子看着自己，跟他讲一些规则然后让他重复。（例如，“我们要进杂货店了。你要用手紧紧抓住手推车。不要从架子上拿罐头。如果你想要什么，得先问问我。”）让他复述你的话可以给他更多的机会去练习语言，教他为遵守规定负责。

  ④冷静练习：闻花香”（flower breathing）的方法在一些男孩身上起到了不错的效果。这种方法是鼻子用力吸气，好像在闻一朵花的香味，然后用嘴巴吐气。无论是沮丧、生气或是失落，都可以这样做。在男孩长大一点之后，他们可以运用想象力，在情绪失去控制的时候想象一些特殊的画面。比如，想象在棒球比赛里打出了全垒打、他们最喜欢的玩具或是最爱去玩的地方，这样就会把那些消极的情绪转化成积极的。

  3.如何培养孩子的界线意识？

  ①设置界线区域，告诉孩子哪里能去，哪里不能去。如果他不听，你就马上把他乱放的玩具拿走，等到大概一天以后他明白了你的意思，再还给他。还要告诉他，每天睡觉前要把玩具都收集到一个房间里。我们要开始让他意识到，无论是在家里还是外面的世界，都有行为规范。通过每天的重复练习，他将开始研究其他的情况，观察他周围的环境，寻找那些规范。

  ②告诉孩子，私人空间就像一个看不见的盒子。每个人都有他自己的空间，我们都待在自己的盒子里。

  4.如何帮助孩子读懂社交暗示？

  ①在领会社交暗示方面，需要额外帮助的男孩如果有机会练习，就会有所进步。第一步：妈妈们要给这些孩子立规矩，一旦他们坏了规矩就马上取消他们的游戏时间。比如，你可以规定他们：不能碰别的孩子，或想拿什么东西要先开口问。你可以在家里让他练习这些简单的规则，把他想伸手去抓的东西扣住不给他，让他等着，最后迫使他自己说出他想要的东西，而不是直接从别的孩子那抢或是推别的孩子。第二步：在他参加孩子们“交朋友”的社交聚会之前，再次提醒他。你可以俯下身去平视他的眼睛，在他看着你的时候把那些规矩再重复一遍，对他说：“不能碰人家，不能推人家，不能抢东西。”然后让他自己复述一遍。第三步：在玩耍的过程中，如果他违反任何一条规定就把他领出来，在边上站几分钟。久而久之，他就会有所进步。他的表现也可能马上就会有明显的改善。

  ②当他对别人不友好的时候，马上把他带到别处，或者把他的玩具拿走。不要给他讲大道理，他已经听了100遍了，他知道自己应该怎么做。他需要的是更多地练习去控制自己，停顿一下，多为别人想想。

  能力三：运动力

  如何应对多动男孩？

  ①对一个这么大的男孩来说，帮他摆脱身体里逐渐积累起来的那些极度不耐烦的情绪的唯一方法，就是通过活动去慢慢地削弱它、摧毁它。

  ②有些被诊断为患有注意力缺陷多动障碍的孩子觉得在学校里特别难熬，但是如果允许他们站起来倚着桌子写作业；或是让他们坐在一个大健身球上，一边保持平衡一边做功课，他们烦躁不安的情绪就会迅速减少。

  ③事实上，很多这样的男孩在高中和大学里边听音乐边做功课的效果会更好。

  ④运动可以帮助他们准备好学习人生中其他重要的技能：安静地坐着，集中注意力。

  能力四：自控力

  1.让孩子看到后果。当你想和他们交流的时候，也要遵循同样的次序。先告诉他们后果，然后再把规矩讲清楚。你用不着生气，也没必要大喊大叫，而是马上行动起来。在孩子做错什么的时候，马上拿走一些东西，不管在什么情况下都是如此。

  2.让他回自己的房间去。

  ①你可以让他自己走回房间去，或者带他回去，要么就把他抱回去。关上房门，让他一个人在里面发脾气，在这期间不要开门。大多数父母都会问他们应该让儿子一个人在房间里待多久。答案是，让他待在那儿，直到他不哭不闹了为止。冲突延迟（detention）也是一种“暂停法”的体罚方法。

  ②重要的是，不要通过谈话让他再次兴奋起来，不要在他发脾气的时候跟他说话，比如问他 “你现在没事了吧”，这就好比火上浇油，会再次挑起矛盾，并会延长平息它的时间。

  ③短暂的黑暗会让鸟类迷失方向，会让它们忘记刚刚做过的事，这就叫“暂停法”

  ④男孩需要真正独处的时间，有的孩子需要的独处时间不仅仅是几分钟。这时，可以替代“暂停法”体罚的是另一种我称之为“带走”（Time-Away）的关禁闭的方法。在“带走”的关禁闭的方法当中，让儿子回到他自己的房间，关上门，在里面待到他不再哭闹，会好好听话的时候为止。在他安静下来之前，不要和他说话，也不要对他的言行做出任何反应。在他冷静下来之前，什么也不要问，什么也不要说。通过不断地练习，久而久之，他就不像以前那么爱发脾气了。他会学会自己乖乖地回到房间去。要有点耐心，保持镇静。这需要时间，但是你的努力完全是值得的。

  ⑤一个男孩能够学到的最重要的东西就是，当他感到不知所措的时候，他有能力去控制自己，照顾自己。

  ⑥他可以在一个安全的地方把不安的情绪释放出去，让自己平静下来，这会让他的一生受益。

  能力五：面对失败的能力

  1.如何帮助孩子大大方方面对失败？

  ①和孩子玩棋盘游戏的时候，允许孩子作弊，让他赢，给他示范一个好的失败者是什么样子的。我称赞他的技术，并承认输了的滋味很不好，但是我玩得很开心。

  ②当你和朋友一起玩游戏的时候，你们俩是在一起冒险。你们一个会赢，另一个会输，但是通过这次冒险，你们两个人都经历并分享了游戏带来的兴奋和面临失败的打击。通过一次又一次地冒险，他会意识到冒险是一件令人兴奋的事，并让他更有能力去承受生活中不可避免的风险，比如尝试新的活动，结交新朋友。

  2.如何让孩子与失落作斗争？

  ①如何面对孩子欺骗：很多家长对欺骗行为的反应很强烈，认为它是一种品质问题。它确实是，但在这个年龄不算。在他能弄懂欺骗是不对的之前，首先要明白欺骗是很容易被识破的。对方会发现他在作弊，并去提醒他。每次艾伦作弊之后我就说：“喂，那不公平。咱们俩都公平地玩吧。

  ②让孩子自己去和挫折作斗争，只是简单地对他说：“这以前也在我身上发生过，当时我也很难过。”或者只说一句：“我也很难过。”就停留在那一刻，把注意力集中在刚刚发生的事情上，因为他还没有能力去关注生活的教训。就和他待在一起，不要努力去改变。当孩子在处理他的失落情绪时，一些简单的、鼓励的话语就是他所需要的一切。

  能力六、如何面对黑暗男孩？

  1.合作与让步、捉弄和试着胜过你的朋友，是男孩——甚至是男人游戏的一部分。

  2.在全家人出去郊游的时候，他得自己决定要不要去做游戏。他不一定要参加，但是他不能去打扰那些做游戏的人。

  3.家长们在不过多地责备孩子的情况下，成功地对他们的行为立刻给出实实在在的后果是至关重要的

  4.家长们应该去关注孩子用武器发明了什么样的游戏，而不是担心他是不是在玩假枪。我指导母亲们，如果这种类型的游戏吓到了其他人或者它越过了儿童应该具有的良好的社交行为规范，就该限制孩子去玩。也就是说，他只能和愿意一起玩这种游戏的孩子玩。他不可以端着一只大水枪从灌木丛里跳出来，对走在街上的女士大喊 “砰！你死了”。就算他不扣动扳机也不行，因为那位女士不是在和他一起做游戏。告诉男孩们，他们只能对同意和他一起玩的小伙伴那样做。

  5.如果你想教儿子在激烈的好人或坏人游戏里不跨越界线，就得按照一个简单的计划来进行。①在你给孩子立规矩之前，先让他尝到后果让他退出游戏或者马上终止游戏，不要给他第二次机会。②把他做错的事情告诉他，还要和他保持目光接触，得体的姿势和放松的面部表情也能表现出权威。你没有必要皱眉头，或是表现出气愤、羞愧和失望。想象一下当警察让在公路上超速驾驶的司机靠边停车时是怎么做的吧，这是个很好的范例。他不会去训斥那些司机，而是直接、坚定、平静地把话说出来。③等他冷静下来。④在你把玩具还给他或者让他回去继续做游戏之前，让他告诉你为什么你会那样做。⑤让他告诉你，如果再违反规则会怎么样。

  能力七：耐挫力

  1.男孩主要还是靠直接的经验和结果来学习，在发展的过程中缓慢地前进，而不是通过大人们反复地提醒、提示或者是在他们关于对与错的长篇大论中有所收获。

  2.大多数男孩在学习新技能时真的是向前走两步、向后退一步。不过他们还是在进步，即使他们看上去好像处于最糟的情况中。

  3.对孩子的过度怜悯剥夺了他感受合理情绪的紧张性刺激，以及处理它们并学会用更好的方法去应对它们的机会。

  4.你在向孩子传达一个信息：你不认为他能独自完成任何事。“来，让我来做吧。”这是在告诉他，他没能力。男孩的信心之源来自父母的期望，期望他能做困难的和令人困惑的事。最好是不要管他的沮丧，或者等着他来求助。这会用更长的时间，他会吵闹个不停，但是如果你走到一边，让他自己解决一些事情，他就会获得信心和自尊。如果你干涉或指导得太多，那么任何成功都是属于你的，不是他的。让他拥有所有这一切，不论成功还是失败。最后，由于不断地关注他和他的挫折，反而意外地强化了恰恰是你在抱怨的脆弱。记住：尽管孩子在这个年龄段常会沮丧，但却是短暂的现象。他只需父母最小限度的关心。如果你总是斤斤计较，对他的眼泪大惊小怪，你就是在为他更依赖于你的帮助而奖赏他。如果你这么做，那就等着更多和更长时间的沮丧吧！

  5.他需要能够承受很多挑战和挫折的痛苦，这是每个孩子在童年都会经历的。通过让他现在面对小的挑战，可以帮他培养日后需要的快速恢复的能力。

  6.克制住想去宽慰、安顿和好好谈谈的母性的强烈欲望，有时是你能提供给你儿子或伴侣的最佳类型的共情。

  7.我让菲奥纳去说“我不听大喊大叫”，甚至可以把话说得更短——“不要喊叫”。她还得训练自己，在他说这些话时要看上去没有受到伤害或震惊，否则就会给他更多的对形势的掌控力。如果有必要，可以离开房间，从这种情形中抽身而出，向他传达一种简单的理智。无论是应对哪个年龄段男孩，妈妈们都应彻底忽视他，直到他冷静下来。如果他在几分钟之内不能自行平息愤怒，就打发他去自己的房间直到他冷静下来。

  8.注意别用夸张的言辞，也不要表露强烈的情绪，否则你的关注可能加强其程度。尽可能忽视他，他会过去的。

  能力八、与老师相处的能力

  1.在孩子的一生之中，他会与不合他胃口的老师和经理们共事，而他们未必完全公平。你的儿子从你这里得到积极的鼓励，他能够读完这一学年，并在日后更加坚强地面对这样的情况。

  2.男孩往往使用小动作和竞争与他们的朋友建立关系，以及释放多余的精力。他们用开玩笑、小打小闹、摔跤以及格斗作为友好的标志。这只是男孩的社交方式之一。

  3.父母们要保持积极的态度，永远不要以任何方式对你儿子说老师的坏话。

  4.在任何情况下都问一下他的老师：“我们在家里应该做什么？你在学校里可能计划做什么，以使我们能够在这一方面帮助他？”

  最后的建议

  养育好男孩的三个基本原则1．清楚的规则和界线2．说教之前先给后果3．对每一个转折点给予奖励

• 地名翻译问题

  作者：浪浪山小妖 发布时间：2020-12-05 09:09:14