大学中国史 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《大学中国史》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其时间断限，上自中国境内的古人类，下及19世纪前的清朝中期，《大学中国史》的编撰，在吸收史学界最新研究成果的基础上，针对普通高校学生的知识结构和认知特点，在内容与体例两个方面，都有较大创新与突破，正文部分，通过简明扼要的叙述，勾勒出中国历史完整的演进线索，同时兼采专题史的长处，对重要的历史人物及经济、政治、社会、文化等重大事件，稍作展开，期以点、线、面的结合，在有限的篇幅内，使学生对古代中国形成一个比较系统而清晰的概念。

辅文部分则对某些历史细节加以补充，并有动态介绍，争论要点，史实辨析、借事说理，名家史论、文献摘要以及历史人物和事件的评述等民，可供有兴趣的学生，课外阅读，意在举一反三。

深入引导，结合章末所列阅读节目，为进一步的学习提供线索与门径，每章前的导言，以提纲挈领的方式，对本章的学习加以引导，书中所附百余幅插图，期以生动、具体的形象资料引发学生兴趣，加深学习的印象。

《大学中国史》主要供普通高校各本科专业的大学中国史课程用作教材，历史专业的本科生也可选用，中等文化程度以上的普通读物亦可以此作为了解中国古代历史的入门读物。

序论 空间、时间与经济理性

第一章 多中心起源：部族时代

第一节 中国境内的远古人类

第二节 石器时代

第三节 早期的农耕文明

第四节 中华文明的曙光

第二章 上古三代：夏、商、西周

第一节 寻觅中的夏

第二节 东亚雄邦：商

第三节 文明的奠基：西周“封建”

第三章 历史大变动：春秋战国

第一节 社会秩序的急剧变动

第二节 经济的突飞猛进与社会组织的改变

第三节 “大一统”的前奏：各国变法

第四节 诸子竞起与“百家争鸣”

第四章 大一统帝国的创制：秦、汉

第一节 “大一统”帝制的确立

第二节 秦的暴政与秦朝的覆灭

第三节 西汉：帝国的重建和稳固

第四节 汉武帝时代

第五节 西汉的衰落和新朝的改革

第六节 东汉的盛衰

第七节 汉代的文化与科技

第五章 帝国的分裂：三国、两晋南北朝

第一节 三国鼎立

第二节 西晋与东晋

第三节 动荡中的南北中国

第四节 乱世中的文化自觉

第六章 帝国的繁荣与开放：隋唐

第一节 隋唐开国重建统一

第二节 盛唐的社会与文化

第三节 “安史之乱”前后的社会变迁

第七章 帝制成熟与社会转型：五代辽宋西夏金

第一节 过渡期的混乱与纷争

第二节 民族政权的多元并立

第三节 社会经济的深刻转型

第四节 臻于巅峰的文化成就

第八章 大一统的再实现：元

第一节 再造统一的元朝政权

第二节 元朝统治政策的成与败

第三节 元朝的科技与文化

第九章 君主极权的帝国体制：明

第一节 明朝的建立及其制度创设

第二节 明朝中后期的政局

第三节 一波三折的中外交流

第十章 夕阳西下的帝国统治：清（至1840年）

第一节 从入居中原到平定天下

第二节 “康乾盛世”的治道

第三节 末代王朝的由盛转衰

大事年表

后记：编著者的几点交代

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：大学中国史在线阅读

在线听书地址：大学中国史在线收听

在线购买地址：大学中国史在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《大学中国史》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其时间断限，上自中国境内的古人类，下及19世纪前的清朝中期，《大学中国史》的编撰，在吸收史学界最新研究成果的基础上，针对普通高校学生的知识结构和认知特点，在内容与体例两个方面，都有较大创新与突破，正文部分，通过简明扼要的叙述，勾勒出中国历史完整的演进线索，同时兼采专题史的长处，对重要的历史人物及经济、政治、社会、文化等重大事件，稍作展开，期以点、线、面的结合，在有限的篇幅内，使学生对古代中国形成一个比较系统而清晰的概念。

辅文部分则对某些历史细节加以补充，并有动态介绍，争论要点，史实辨析、借事说理，名家史论、文献摘要以及历史人物和事件的评述等民，可供有兴趣的学生，课外阅读，意在举一反三。

深入引导，结合章末所列阅读节目，为进一步的学习提供线索与门径，每章前的导言，以提纲挈领的方式，对本章的学习加以引导，书中所附百余幅插图，期以生动、具体的形象资料引发学生兴趣，加深学习的印象。

《大学中国史》主要供普通高校各本科专业的大学中国史课程用作教材，历史专业的本科生也可选用，中等文化程度以上的普通读物亦可以此作为了解中国古代历史的入门读物。

• 作者：splendor 发布时间：2014-01-06 23:35:45

  = =。漏上一半的外系四学分考试…呈现放弃状态

• 作者：鸽群中的猫 发布时间：2013-05-30 21:29:06

  很有意义，只是近代史可惜了（你们懂的

• 作者：一槑 发布时间：2013-04-09 19:26:08

  十几页笔记，慢慢消化呃~

• 作者：赎罪羊 发布时间：2022-03-07 14:22:38

  历史课本

• 作者：竹竹丢 发布时间：2019-06-14 11:05:38

  一个蛮适合讲给不爱午睡的小朋友的书，基本就是一个又一个的动物都在午睡，最后小河马也午睡了的节奏。偏低幼，谈不上太惊艳吧。

• 作者：竖子 发布时间：2011-09-07 20:13:04

  新书出版，欢迎大家捧场

• 后记

  作者：竖子 发布时间：2011-10-08 16:53:16

  教材其实当然是很难进行分析解释的，放一段后记在这里，里面内容很丰富，是有待于后之诸君子的。

  本书没有采用习惯的做法，不设单一主编。凡事都要讲究名实相符。这本书确确实实是我们三个人各施所长、通力合作的结果。尽管此前我写过《中国古代史读本》，也通过了教育部专家组的审查，连自己都不满意，怎么可能拿出来丢人现眼？2010年时我本命多事的一年，老伴病重住院，糖尿病两度并发肺炎，得静安区中心医院的医生、专家全力悉心医治，起死回生，算是不幸中的大幸。半年多来，两点一线，天天在医院当“护工”，书前的序论时断时续写了有半年多，中间还推倒重写一次，回想起来自己也觉得不可思议。没有张耕华、陈江两位全心全意写作，不会有今天这样的教材献给读者。而且特别难为他们，时时还得照顾到我一些顽固的“主见”，所以在这里必须声明：本书史学观点方面如果有重大失误，应由我来负责。我是一个想入非非、经常说错话的人。但也请读者放心：我又是一个喜欢改变自己、纠正错误的人。或许因为属虎的缘故，生性好动，固执不变，我做不到；没有想通之前，强制着改变，我也做不到。

• 癸卯事毕

  作者：兰田岳暖 发布时间：2024-02-09 02:22:42

  1.29~2.8，历时11天，赶在甲辰龙年之前，逐字逐句、配合彩云PPT和高中笔记、附以大量批注地读完了全书446页，平均每天四十余页，期间虽多有出行活动，每天却是从未间断。

  其实我应该在高三就入手这本书，那将会节省我很多时间和精力。举几个简单的例子，“敬天保民&天人感应”“南北面官&猛安谋克”“租调制、租庸调、两税法”“三教合一&三教并行”“均输法&平准法”“开封、东京、汴梁、杭州、临安”“顺天府、应天府”……一些很像的名词，背后勾连着复杂的时间地点人物民族宗教制度文化，极易混淆；但偏偏，高中历史教材上并无详细记载，往往是老师的PPT上强调、随缘记在书上一角。待到用时，却又乱翻找不到。若是赶上一个好老师，尚可随见随问、老师知识储备也能应答；可若是运气不佳，像我和岂尘一样，便只能留好记号，一次次跑办公室、去9班、赶运气找到彩云才有机会详细一问，其记忆难度、寻找时机、积攒数量多有不便。在走班问不明白，去找彩云也不易。每次和岂尘去跑办公室很多次。纲要不全，选必不通，难找难辨。很多都是明明见过，但找不到确凿出处与解释。尤其给选择题带来极大困扰，往往要以错过次数足够多的代价换取真正理解记住。

  可当我读完这本书发现，上文所述曾经分不清的、高中教材上没有的，如今可在本书一一找到原处。欣喜如见老友的同时，也切实地给我“更上一层楼”之感。曾经靠“套话”应对考试的，对史实有了更明确的记忆和认识。高中在彩云PPT上见到时曾经觉得厉害、有用、高级的，其实大多取自本书，甚至多有原句复现。这不免也让我有了一种宿命感——我和我的师辈，走上历史道路时用的是同一本教材。

  全书开篇序言极为精彩，随只有33页，但却花了我两天时间读完，与后面一天就能四五十页形成鲜明对比。序言紧扣时间、空间、经济三条历史草蛇灰线，旁征博引、提纲挈领、纲举目张，做出了伏脉千里底力深厚的开篇总叙。其语言风格颇有老者风范，故作谦虚而更显可爱，训诂考据、历史评判功力非数十年不可成其业。

  全书依旧按时间顺序，归为几个大的历史时期讲述。这部书最大的优点有二：

  其一，打破了政治的束缚，对问题的看法又能不拘泥于时代限制，一方面真有回到历史现场、回溯作古，以当时看法评判事件，但又能做出当下时代的反思与批判；而更牛逼的是，当下的反思批评又与主流语境不同，尤其对于秦、明两朝的皇权与文化提出了相当直白辛辣的历史观点，为初高中乃至主流历史读物之前所未有、后不能继。

  其二，相比高中历史全面扩容地同时，尤其多了人物、战争与文化三大部分，给以一种“原先赶路的一个人，现手上又提了一袋水果、一盒点心，还背了一个书包”这种正常、协调而不臃肿的感觉。人物、战争，本就应为高中选必之一，之后出于伟大复兴的梦被删去，此番可谓拨乱反正，同时加入了大量起居注、官修国史、民间著作、历代研究中有足够可信度与真实性的史实，更好还原了一些历史人物的性格、手段、政策、目的；而文化一节可谓亮点，一反历史教材上翻来覆去大谈作用、意义、价值的风气，而是完全还原了其文化实质内容，以“宋代文学艺术的雅俗并进”和“元朝继往开来的戏曲与绘画”两节最为精彩。其中“讲究协律”“雅正婉约”“清新峭拔”“清空疏宕”““蕴藉空灵”“秾挚绮丽”“细劲秀逸”“纵横奇崛”“潇洒颖脱”“闲旷野逸”“苍秀深厚”“云树掩映”“逸笔草草”“浅水遥岑”等诗情画意之辞层出不穷而又几无重复，对每个词人、画家、书法家、剧作家的评价各具独到，在史学基础上的文学素养让人为之惊叹，拍案叫绝。大量民间的休闲娱乐活动、流传的名画观止书法描摹不再是一带而过的“闲谈”，而是被提升到与政治经济同等地位的重点，可谓用心良苦。其背后透出的是作者深厚的史学功底和深邃的文化境界，令人佩服。

  作者王家范，也是华东师范大学终身教授，因此在书中承吕思勉一脉史学研究，多有引用吕氏中国通史的成果与思想。尤为可惜无奈但明智的是，所谓《大学中国史》，却止步于近代史前夜。如同《水浒传》在“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”的高潮戛然而止。所谓“水浒传好就好在后半部投降”，不过是因为其发言者政治身份而被信奉的一家之谬语。止步与近代史之前、只谈中国古代史，安全，精彩，不落俗套，免于虎头蛇尾的高开低走。

  当然，斗胆妄谈缺陷。地图太少，基本可以说没有。对于一个要做题考试的学生而言，起码我亲身体验，在还原关中地区的界定、天下十三州的划分、隋唐运河的水道、辽宋西夏金元的各自疆域等带来了很大不便。

  但是，这依旧是可以称为经典乃至伟大的一本书，无愧其名《大学中国史》。它适用于高考生、大学生、历史爱好者，当为入门学习的启蒙读物，历史教材的蓝本与典范。