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• 作者：[已被注销] 发布时间：2022-01-01 08:35:46

  原来以为是儿童读物，其实还挺专业的。用地形图是一大优点。

• 作者：风柜来的人 发布时间：2022-02-24 01:16:32

  补标

• 作者：熊罴精的奥德赛 发布时间：2017-04-27 20:28:15

  图还是蛮精准漂亮的。

• 作者：cupid 发布时间：2022-07-14 00:40:43

  不得不还书了，马马虎虎看完了

• 作者：废宅朋克少年遊 发布时间：2021-10-08 16:49:00

  （P）质量还不错的一本科普书

• 作者：三嘟 发布时间：2024-03-25 09:05:51

  1.虽然考古学界对中国新石器时代各文化的时空范围、年代分期总是争议不断，但对于普通读者来说，还是需要对主要文化和遗址有一个基本的、宏观的概念。本书提纲挈领地梳理了目前中国新石器时代考古发现的基本成果（值得注意的是没有使用仰韶文化的概念，也没有介绍三星堆），可以帮助读者把头脑中关于各种文化和遗址及其代表文物的散乱知识稍稍串联一下。这种梳理之所以成功，大半功劳归于地图的使用。市面上同类图书的稀缺也从一个侧面反映出我国历史地图集出版的弱势。2.绝大部分章节的内容都可以分为四类，一是各文化典型遗址分布图，二是文化、遗址的文字简介，三是相关照片、示意图、文物图片，四是考古学常识（知识框）。从内容质量和编写方式上看，完全不逊于DK等外国知识科普类图书，而且和DK一样，不限于低幼读者，9岁到99岁都能看。

• 鼹鼠原野的“聚落游戏”

  作者：消逝风中的墓地 发布时间：2009-10-14 14:08:50

          鼹鼠原野其实没有鼹鼠，不知道有没有人像我一样，第一眼看见这个书名的时候，以为这是一篇童话呢？

          鼹鼠原野其实没有鼹鼠，它只是一片孩子们玩耍的“秘密”基地。每个孩子心里其实都渴望有片自己的“秘密”基地，尤其是男孩子们。这里的“秘密”两个字之所以加引号，因为这“秘密”并不是真的秘密，不是那种隐蔽得很深的，只有少数人才知道的秘密基地，而是属于自己和亲密的朋友共享的游乐场所。这个场所未必真的很隐蔽，毋宁说，其实大家都知道，只是大人们不当回事儿，而其他的孩子也没有在同一个时间段来抢夺的场所。鼹鼠原野就是这样一个场所。

         鼹鼠原野很重要，彭懿在前言里提到“群聚游戏”的概念，其实只是说到了一半，我觉得叫“聚落游戏”更恰当一点。“聚”是指人群，“落”是指地点，无论是“聚”还是“落”都是有一个特定的局限范围的。鼹鼠原野的小伙伴是四个人，这就是一个特定的范围。聚落游戏的人数通常会限制在四五个人左右，更多或更少一点都会有，但不会太多，多了就会出现分裂，出现若干个中心，就好像书里第九个故事那样，出现纷争。所以，“聚落游戏”的第一个特征就是核心成员人数基本是固定的，并且不会太多。说到这里，想起哆啦A梦里，核心成员也是四个人，并且也是三男一女，这算是巧合吗？哆啦A梦是1970年代开始连载的，而鼹鼠原野的伙伴们是1968年出版的，看上去想法都挺相近的，其原因也许正在于那个年代的“聚落游戏”特征还很明显。

          “落”的特征在上面已经讲过了，一个“落”并不需要有多大的地方，但是要有相对独占性，也就是在通常的时间点，这个“落”基本上是这个“聚”独占的。有了相对独占性，“落”也就有了固定性，一群孩子最常玩的地点总是相对固定的，这也算是群体性中，地盘意识的一种体现？鼹鼠原野是一个理想的“落”，每一片原野都是一个理想的“落”，孩子可以在原野中尽情释放自己生命的野性，没有大人，没有规矩，只有游戏。所以，鼹鼠原野怎么能够不让孩子们喜欢和向往。

          “聚落游戏”对孩子来说很重要，在其中，可以学习到信任和友谊，可以学习到团结和互助，可以学习到切实的家园感，更重要的是可以尽情舒展自己生命的活力。其实，想想我们自己的童年，这样的“聚落游戏”不也非常普遍吗？在我小学中年级前，住的宿舍院子外有一小块田野，还有一小片池塘，这就是我们当时的鼹鼠原野，可惜在中年级的时候，我们搬家了，从此就永远告别了“聚落游戏”，这也许也是生命中的一个转折点呢。

          这个故事中的洋子老师也是一个很特别的存在，或者可以说是一个理想与现实两面化的存在。她在现实的时候可以很有一副老师的样子的，对四个小伙伴的行为进行训斥和制止；但更多的时候是一个具有玩心的大朋友，可以跟四个小伙伴没有芥蒂地玩在一起，也可以为四个小伙伴无偿提供帮助，这样的老师怎么能不被孩子们喜欢，即便偶尔摆副大人的嘴脸，那又有什么关系。所以，洋子老师就是一种理想，她所偶尔表现出来的大人嘴脸，其实就是理想和现实的冲突所在，也是作者所感觉到的理想与现实的边界吧。

          鼹鼠原野最后还是消失了，几个小伙伴们的抗争，其实就是“聚落游戏”所培养的家园感的体现。孩子终究是斗不过大人，从此孩子们就失去了“聚落游戏”中，非常重要的“落”的部分，这也就成了新一代的社会文化的现实了吧……

           顺便说一句，其实我最喜欢的是第三四五这三个故事

• 翻翻就过了吧

  作者：小竹 发布时间：2012-10-20 22:04:34

  第一次听到李欣频，是她来厦门开讲座，一个广告文艺青年友人用大为景仰的语气谈起此事。

  虽然对于曾经也小玩过一阵广告文案的我来说，广告方面的很多东西依然有着很大的吸引力，对这种人云亦云的“当红作家”却总是很不感冒，于是连找她的书来看的兴趣都没有。

  从李欣频的简历和她的知识积累自述中不难得知，也相信她定是个很有才华的女人，但定位在“职业生涯、创意、励志”的《十四堂人生创意课3》却和当下太多的兜售众所皆知的老道理的成功学书籍没有太大的区别。

  关于经验的推广上，李欣频给了很多新人可以借鉴的好方法，也有很多自己不错的创作心得。

  关于创作的提升上，李欣频堆积了很多的书籍、电影中的经典字句，加以自己的看法，确实是太偷工减料了。

  也许一个有才华的人必定是要有较强的自我意识，但把这些当做可以人人效仿的东西来推广就不太厚道了。

  在我看来，偶然识得的苏医生是个很出色的人，而更让我佩服的地方是他以身作则地去做很多事，也很努力地工作，他所说过的“成功不可复制”我非常认同。

  因为每个人都是独特的个体，无论是出生的那个自我，还是经历过各种不同时间堆积而来，在不同地域环境中浸染而来，被各种身边不同的人所影响而来的那个自我，都是不同的，在积极的心态和坚持信念的毅力恒心这些恒古不变的成功法则之外还有很多个人要去探寻的东西。

  至于追寻前世今生与来世的灵修等等，仁者见仁，智者见智了。

  但李欣频确实是意志极强并且有很好执行力的让人佩服的人。

  并且，书中把很多很容易忽略的积极信念与好的方法都用比较通俗易懂的方式再次进行了阐述，也让人温习和警醒自己，还有很多她所提到的电影听起来都不错，也许会有不错的体验呢~

  所谓的“不可不读”、“不读会死”，只能说是一个很老套的营销手法了。

  关于一个好文案的养成，不得不说之前在Tom遇到的艺术总监确实是个极好的老师。

  他教我要如何不断地积累与学习，以及对广告、生活都保持永恒的热情是极大的财富。

  要做一个真正的好文案，其实真不是一件容易的事呢。