2019秋 小学教材全练 二年级科学上 教育科学版 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书紧扣教材练点，关注教师讲点，围绕教参讲点，强化考试考点。 基础达标练：夯基础，强记忆，点点对应；能力提升练：求拓展，提能力，道道精彩；实验探究练：重实践，测动手，题题实用。材料分析练：从整体，到部分，各个击破；综合探究练：温旧识，纳新知，融会贯通。思维提升练：寻规律，找方法，项项落实；

本书特色

三大栏目亮点：基础达标练，夯基础，强记忆，点点对应；能力提升练，求拓展，提能力，道道精彩；思维提升练：寻规律，找方法，项项落实；

三大栏目的组合：课时单元分层练，意在课堂反馈。归类复习整合练，着意纵深提高。期中期末综合练，立足学后检测。

课时练——基础达标练，夯基础，强记忆，点点对应；能力提升练，求拓展，提能力，道道精彩；思维提升练：寻规律，找方法，项项落实；

单元练——根据学科特点，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

归类练——按知识点分专题，做纵深练习；由专题内容性质，安排练习题；综合运用知能点，强解题能力。

期中练——根据阶段内容，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

期末练——根据全书内容，紧扣考点设题；突出重点考点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

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编辑推荐

《小学教材全练》是《小学教材全解》的配套练习用书。编写时遵循《小学教材全解》讲什么，《小学教材全练》就练什么，《小学教材全解》怎么讲，《小学教材全练》就怎么练的原则，针对小学教材知识进行科学化设题，实现了立体化训练教材考点的目的。《小学教材全练》根据学科特点，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

书摘插图

• 作者：Bo--man 发布时间：2016-05-23 22:03:36

  一些案例讲的不错，看盘口的细节说的很好，还是比较受用的。

• 作者：小葱战大将 发布时间：2022-03-28 11:28:33

  小传

• 作者：后浪 发布时间：2020-12-29 10:41:46

• 作者：无所谓 发布时间：2018-12-05 11:01:13

  连环杀人案、连环性侵案、窃听、卧底、冤假错案……

• 作者：斟字饮画 发布时间：2018-07-12 10:35:31

  当所有故事在最后一个故事里连成一条线时，内心的震动，是细腻而温暖的

• 作者：usquebaugh 发布时间：2009-03-21 10:21:10

  虽是第二版，仍有一些瑕疵，但不失为一本好书。

• 一本好书 力荐

  作者：正见-谦仔 发布时间：2011-09-28 10:21:53

  　作者在书中引用了大量的"私家“朝圣照片，绝对令你耳目一新

  作者是地地道道的虔诚佛教徒，某仁波切的高足。所以这一本是一个朝圣者凭着自己多次朝圣的经历和经验为后来者，想去拉萨朝圣旅游的佛教徒、旅客们提供的一个指南，向你道出哪里是拉萨那些地方是必定要去的，是必到的，它是为信仰而写，而并不是纯粹为了商业，这也是本书可贵之处

• 洋葱圈

  作者：haruhi 发布时间：2022-06-07 11:20:37

  以前读书的时候曾经有个教授说要开一门课，叫surface reading，顾名思义就是读一本书的字面意义。我当时看到这个课就很兴奋，因为我已经受不了用隐喻来解读文字了。来点字面，浅薄也无所谓，让我别再去发散思维，就像博尔赫斯说的，把玫瑰就比喻成玫瑰，不去想什么本体喻体和讽刺。总之就是，饶了我吧，我已经不想再干这种张冠李戴的事情了。

  就好像看少年π的时候我不愿意把动物想象成人，看瑞士军刀男，尸体会说话又怎么了？把一切都归因于主人公的精神不正常似乎已成为一种解读常态。“这是主人公的幻想，不是真实发生的事情”→大家以此为依据再去推论事实上到底是怎么样，人人都化身推理大师和细节狂魔，每个人都能做到观一叶而知秋，我们钻进文字的缝隙里，钻进作者的脑袋里，剖析作者的人生，从每一个角落里搜集作者写作的意图和可能的灵感……过于疲惫了。

  现实世界依然如此，文字世界却可以保有幻想。但翻来覆去，我们做的事情好像总是在把天马行空的东西拉回地面，企图用逻辑和现实去解构它。

  然而和我同样想法的人还是少数，因为事实便是如此：一本书，一段故事不只是文字本身，它有一个明确的创作者，创作者有一个明确的人生轨迹，也根植于我们生存的这个世界。

  所以关于一本书的议论并不仅仅关乎书和故事本身，尤其是这本《猫派》。世界上有这样一条定律：有人吹就有人踩，越火的东西吹捧和贬低就越是极端。因为这个时候，对一个作品的吹捧和贬低早就和作品无关，人们只是在维护自己的价值观，并在被他人贬低的时候感觉仿佛自己的人格受到了攻击。其实没有必要。但作品就是这样一种神奇的东西，你对它产生的认同感与你自身有关，很多时候我们不光是在认同作品，也是在通过作品认同自己。所以当某一个作品被贬低时，我们觉得受到了伤害。反之亦然。

  网络上关于《猫派》的论战分成几个派别。第一种我称之为反对白左女派。受过高等教育的白左女性，光是这几个字打上的标签就已经能让人脑补出一个完整的Instagram账号。白左女，穿着精致的羊绒毛衣，一般手里会拿着高脚杯，里面多半是某种葡萄做成的酒精饮料，虽然生活中产但定期看心理医生，长期服用某种精神类药物。这样的刻板人物说的话首先就不受网友待见，管它内容如何呢？某种程度上作者的这个身份已经决定了它无法触达的人群。当然网友才不管她是一半的亚美尼亚人。

  第二种我称之为写作道德派。为何这么说呢？因为猫派的故事中描写的恋情过于接近现实生活，引发了推特上超乎想象数量的网民共鸣，终于有人扒出了这写的是她身边认识的人的故事。当事人愤而发博，称这篇小说侵犯其隐私权，凭什么作者能靠这个东西赚钱？这不道德。可惜发完博之后热点随之过去，只留下了道德派无声而坚定的谴责。

  第三种是少数族裔派，其实可以和第一种做一下归并同类项，但其实不同点在于他们关注的是作品中的少数族裔是如何被刻画的。说得更具体一点就是《夜行者》这篇小说。这篇小说对非洲人的刻画被指责为over sexualized和barbaric，其实也是典型的白人视角下的刻画方式。梅尔维尔的短篇小说《本尼托·塞莱诺》讲的是一个人贩船上黑奴叛变的故事，里面对黑人的刻画可以说是几乎完美匹配了上面的刻板印象。但当真如此吗？刻板归刻板，若抛去少数族裔的身份看《夜行者》很多人可能甚至意识不到这份冒犯。它可以和教育或教化有关，可以和冒险有关，和同化有关，和自由与道德的矛盾有关，当然，它也就可以与种族有关。

  作为一个意识不到这些敏感政治要素的普通读者，我在看《猫派》的时候并没有意识到很多这样的问题。它是一本短篇小说集，里面收了12个故事，这12个故事各有风味，蛮好看，似乎仅此而已。

  阅读是一种太过私人的体验。我已经数不清楚有多少个文艺批评家、理论学家说过类似的话了。大致就是，一本书真正完成的时候其实是在读者读完的那一刻。作者写完，这本书只完成了一半，填充书本的另一半是读者。读者的人生、阅历、所思所想。读者，你是想要反驳这个作者吗？想要反驳作品的哪一个点呢？还是说，你是想要同意哪个地方呢？哪里让你产生共鸣了吗？

  如果说作品像一个洋葱，它的字面意义只是一层浅浅的脆皮，喻义和释义又是一层，我的解读，你的解读，又都能包上一层来。

  全都放进锅里炸一下，应该还是很好吃的。

  你看我上面用了一个比喻。

  这也是为什么surface reading这门课没能开成，因为全校加上我只有三个人报了名。

  无奈，人（我）类（自己）总是如此口是心非。

  但洋葱圈是没错的，我觉得洋葱圈很好吃。吃一个洋葱圈的快乐和看一本这样的书的快乐，似乎也相差无几。

  反正这本书我是喜欢的，希望你也能喜欢。