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• 作者：fish 发布时间：2023-05-26 17:29:29

  工作之余，什么事能让人放松？心情不好的时候，你会做些什么？我想唱歌、听音乐一定是很多人的选项。有人喜欢听一些有强烈律动的音乐，跟随音乐，自由摇摆，放松身心；有人喜欢听一些缓慢悠扬的音乐，闭上眼睛，让自己安静地荡漾在这音乐的“海洋”中。不管是强烈的也好，缓慢的也罢，我相信音乐都是能直抵每个人内心的一种声音，一种振动。

• 作者：U'si 发布时间：2013-07-09 19:52:57

  扫个盲什么的还是可以的

• 作者：スコーピオン 发布时间：2023-12-25 17:01:17

  难顶

• 作者：Amapola 发布时间：2017-12-01 19:07:22

  Bec 备考

• 作者：王小七 发布时间：2012-10-16 00:01:53

  如果想领略物理学的美，规范场论和广相是必然的结果，但倘若仅从传统的张量分析进入这两门理论还未能有畅快淋漓的感觉。最好的途径就是直接从微分几何的语言开始。然而此书实为枯燥，各中解释过于啰嗦详细，不适合快速入门，建议仅作为词典之用。推荐《规范场，纽结和引力》一书，实为入门所适用

• 作者：Sherrie Chen 发布时间：2011-10-26 22:58:59

  真心不想看这本书了 觉得英译中的部分 哎…… 我不说了 反正看不下去了！

• 阅读与听课笔记

  作者：谜默 发布时间：2021-12-04 13:40:26

  很喜欢这种以回忆为主体的故事，这部小说里面有很多视觉性强的语言，又不同于之前读过的那种试图靠近真实的絮说，作者在其中加入了对他人和对外界的任意想象（有时是梦境有时就是想象），还有很多被刻意提起的关于叙述行为本身的元素。感觉即使用最准确的语言，发生过的事情也很难去被准确地重述，所以用这种特别的叙述方式来讲述回忆倒显得非常恰当。整体风格感觉就是作者抛弃了完整连贯的逻辑，转而花笔墨写一些极为具体的事物或自然环境，然后间或穿插或怪异或真实的感受，叙述主体和叙述这个动作也会不时闪现。主人公在书中这么解释他所理解的回忆：“所以，对我来说，回忆并不是什么随随便便地回首往事，而是一种正在进行的行为，而这样的回忆行为赋予所经历的东西地位，体现在使之生存下去的结果中，体现在叙述里，它可以一再传递到尚未完结的叙述里，传递到更伟大的生活中，传递到虚构中。”在这里，作者传达了一种对于回忆的积极态度，即认为回忆这一行为是一种当下对过去的积极参与，可以将此前的经验置于某种顺序中，从而激活它，叙述回忆这样一种行为也可以赋予经历本身无限的可能性。

  其实不算书评，就是整理一下阅读时候的感受还有老师上课讲的一些内容以供日后回忆，可能是最偏离作者主旨的阅读感受了……不过不重要，尽力了。

  每一部分的回忆都有多重的时间线，但第一部分主要还是集中在叙述他小时候的所见所感，这一部分也是阅读体验最好的一部分。印象深刻的有主人公对于被认出的需要（渴望被母亲正确看待，被女同学正确叫出名字时的感动）；失语的瞬间（在于母亲的相处中无法真正被看见被感知或被描述）；安全感的获得（当他和同伴被追赶，他脑中所想和实际所看到所发生的事情一致时他觉得很安全，即观念与经验相吻合的时候）；对独特性的追求（最讨厌的玩伴是那个总爱模仿自己的人）以及对于被命名的抵抗（被老师格外关注后反而觉得那是一种入侵，反倒希望变得无名）；还有对于不被期望不被要求的渴望（太喜欢这段了，中文版有错误且生硬，这里放英文版）

  

  主人公观察修饰圣祠壁画的画家的工作

  ……等等这些都会让人有点感同身受或者至少很容易理解。感觉这是一种人天性中固有的对于不被牵制不被预设的追求，人希望保有自己的主体性。只是现在感觉长大后会出于对安全感的需要而故意放弃这种追求，选择作为安全的常人而活着，但其实这样的话做的所有事情却都不是真正出于自己的选择。这样想好像还是小孩子更接近纯然的真正的人的状态。今天还看到一篇讲现在的中学生大学生空心状态的文章，感觉可能就是因为家长和学校过早过多地侵占孩子的时间，以至于孩子从未来得及发现或者意识到自己的主体性。回到小说，主人公的家庭氛围也挺压抑的，他回忆父亲的时候选取的那些场景都太生动了以至于让人觉得不寒而栗，怪不得他即使放假了也会不愿意回家。反倒是母亲的一场病让父亲的行为改变了一些，让家庭氛围缓和了些，但作者也没有因此就让读者感到松一口气，从作者的描写看这几乎是一种接近绝望的平静了……另外作者在写的时候还告诉读者那些时刻是自我叙述的，会设置一下陷阱，然后再自问自答，确实是很有趣的方式。每次作者对叙述的凸显都会让人感觉很新奇，像是故意搅混作者和主人公之间的界限，反而让小说带有更多的真实感。

  第二部分稍微难懂一些，作者仿佛是在玩语言符号的游戏，很多抽象的词都不太能看懂。老师上课时候讲说这些可以看作是作者失语的表现，即所看到的无意义，事物和符号之间发生了断裂，符号失去了他们所代表的象征性意义。还说有一段明显是在映射海德格尔，完全看不懂。还提到了语言的非指涉性（该去补一补索绪尔及他之后的语言学相关理论了，果然一涉及看不懂的地方就是需要用到理论的）。就纯粹的感受来说的话，感觉跟第一部分有些一致的感受，比如对于被别人叫出全名的讶异，还有对童年生活的回忆也承接住了第一部分。这一部分作者有了更多的愧疚感，还有更多的对于自己的自我否定，整体的感情色彩感觉比上一部分灰暗很多。还有主人公总是会想起家人对自己的影响，这一部分也花很多笔墨介绍了哥哥，但还不是很能理解哥哥代表着什么，还有对哥哥的笔记本和大词典的象征意义的理解也比较模糊。最后一部分也没有完全看懂，但是作者写得比较梦幻，读起来比较舒适。课上老师重点叫我们关注了作者在这里是如何来进行描述的。所谓描述，首先就是对客观事物的命名，同时也指向着主体的主观感受。直接用命名的方式表达某种情感会显得太过粗糙，所以可以通过旁敲侧击地介绍周围的环境，写主人公的感官体验和身体的感受（physical sensation）来进行。这样就是一个由things到names再到affect的过程。通过环境来传达感受，就是把周围的事物都变成了无数个能指，从而由此及彼延伸到某种确切的感受。在这一部分反复体验这个过程感觉比较奇妙。作者在写到第九王国的时候把书写（或叙述）推到了一个很高的程度，即用书写创造一个新世界，感觉这是独属于会写的作者的狂欢，就像书里写到的狂欢那样：

  

  前面还提到“共同被接纳到空虚中的幸福”，也不是很能理解这个王国究竟是怎么样的存在

• 这个世界遇到性遇到爱都不算什么，稀奇的是遇到了解

  作者：轻轻的菲 发布时间：2014-01-12 16:57:24

  《当尼采哭泣》我承认最初是被书名所吸引。看过小沈阳哭泣看过周立波哭泣你看过尼采哭泣吗？我想。看这本书有一种很奇妙的体验，以往我都会跟随作者笔下的主人公以第三或者第一人称，在作者的带领下身临其境从始至终以他的视角闯进书中的世界，就像一条忠诚的狗一生只认一个主人。可是在这本书中，我被作者玩弄于股掌之间，轻易的在尼采与布雷尔这两个人物之间转换，时而从布雷尔的角度省视尼采，时而以尼采的观点反驳布雷尔。奇妙的是，我觉得轻松自如并且身临其境。

  本来想把这本书当做一本情节跌宕起伏的小说欣赏，读到一半却发现妹的这应该是一本晦涩的哲学读本才对，等我看完整本书又觉得没有一本哲学书会像这本书搀和了如此多生活经验和思考。所以现在我也不清楚这是什么风格的小说，但我却清楚它带给我的思考。

  话说一千个人心中有一千个哈姆雷特，于是我也选了一个哈姆雷特来代表我心中的“尼采哭泣”并赋予意义。前半部分尼采在接受治疗之前，一直与布雷尔医生进行“权力”上的斗争，归根结底就是每个人作为个体是应该享受孤独的状态还是接受和他人的亲密关系之间的纠结。中间部分的展开可以说是一个人在现实生活与欲望生活之间的一种挣扎，人们倾向于对现实生活不满意，总是想要屈从于欲望，想要过另一种“生活”，爱想爱的人，做想做的事。不过这本书给出了两个截然不同的答案，没有对错，使命不同而已。最后一部分作者自然而然的成全了尼采和布雷尔之间的友谊，在我看来用一句话就可以总结：在这个世界上，遇到性遇到爱都不算什么，稀奇的是遇到了解。这句话也可以这样解释，如果有个人能看穿你的卑微和无耻，了解你的疲惫和孤独，与你棋逢对手见招拆招，但却又可以真诚，宽容的亲吻着你的奋勇，原谅你的无耻和那些无法启齿的卑贱。这是多么难得。