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• 作者：细雪 发布时间：2009-03-20 12:24:51

  最爱千金贴 @2009-03-20 12:24:51

• 作者：涅槃 发布时间：2009-08-07 00:22:36

  图片精美，评论言简意赅，看得舒服

• 作者：Creative 发布时间：2012-11-14 14:13:17

  good！

• 作者：严彬 发布时间：2015-01-13 21:01:56

  去年读的，经验形象。

• 作者：Adelheid 发布时间：2016-06-02 16:29:34

  写到1759年(即位前三年)，多是些鸡毛蒜皮的琐事，间或也有有趣的内容。

• 作者：到此一游 发布时间：2010-07-07 01:55:00

  看不懂的东西不好意思不打高分

• 快速阅读《生存与命运》的方法：一家三线三论点

  作者：PaulForReading 发布时间：2016-01-29 23:19:13

  这是一本复杂的书，想要快速读懂它并不容易，因为：

  1. 人物众多。据说描写超过160个人（梁文道语）

  2. 场景恢宏。涉及到斯大林格勒战役的前线、后方、德国集中营等多个场景。

  3. 篇幅大。严永兴版913页，力冈版有894页，都是掷地有声的砖头书。

  所以呢，得抓重点，才能快速读懂，我总结的重点就是：一家三线三论点。

  一家：即沙波什尼科娃一家。这一家子上下三代、出场人物接近20个。这些人或者亲为故事主角，或者作为故事引子而引出别人的故事，基本上把俄国场景上发生的几十个大大小小事件给串起来了。所以记住这些人的关系对搞懂故事绝对有用。我读的时候就做了一张关系图（图一）出来，时时翻看，现分享给大家。

  三线：即三大主线故事。这本书一共有三个主线故事：战争的故事、物理研究的故事和德国集中营的故事。这三个故事是要格外注意的，是作者的重点描写对象、也是作者阐述自己的思想观点的起点，所以碰到这些主线故事，就得认真阅读啦。

  另外，这本书除了这三大主线故事，还有很多独立的小故事，这些小故事或者表达亲情、爱情、友情，或者表达某些生活场景和战争场景，有思想有情节，也煞是好看。为大家不至于错过其中精彩的地方，我也做了一张图（图二），把每个人的故事都标了出来，黑色框的为主线故事，白色框为好看的小故事。

  三论点：这么多的故事，其实还有一根思想的线把它们串在一起，作者写这本书的意图除了要记录一条条鲜活的生命，其实还要借此表达他的思想。若要挑一个词代表作者的思想，那么就是：自由。具体说来有三个论点：

  1. 生命在于自由：每个人能按照自己的方式活着的自由，而不是被迫过上只有一个行为和思想模式的生活。

  2. 德国纳粹主义和苏联共产主义在很多方面是一样的。这是一个新颖的、饱受争议的观点，第一次看到肯定会有思想冲击的。

  3. 只有人类最原始、最单纯的善心才能拯救人类，而战争、基督教、德国国家社会主义、苏联社会主义都不行。

  作者的思想通过各种形式来表达的，有的借助故事情节，有些借助某个人物说出来，有些则直接议论和表明。无论那种，都表达清晰、有逻辑有条理（包括那份所谓精神病人的手稿）、浅显易懂（毕竟不是哲学）、震撼人心。

  当你记住以上观点再去阅读故事，你就会发现很多伏笔，发现很多嘲讽，而很多不通顺的地方都能理解了。

  其实我看这书，关注最多的就是思想部分，情节反而次之，下次详细给大家汇报一下这部分内容。<图片1>

  

  人物和故事

• 阅读经典，快乐成长

  作者：天方夜谭 发布时间：2015-08-15 00:16:40

  阅读经典，快乐成长

  阅读，是孩子认识外在世界的重要管道。每一个家有儿女的父母都希望自己的孩子爱阅读，也期望孩子有阅读的快感。但是，想给孩子选一本上乘的课外读物太难了。有调查称，好多儿童读物都“有毒”，像色情、暴力、成人化的内容颇让家长担忧。

  读书，当然要读好书。那么，何为好书？自然是“经典”了。一如全国著名特级教师、教育学博士、清华大学附属小学校长窦桂梅在《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》的“序言”中所言，“改变，从阅读经典开始！”

  为什么要读经典？因为一部经典也是在每次重读时都带来发现的惊喜，因为“人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的”（钱理群）。一如伊塔洛·卡尔维诺在《为什么读经典》中所言，“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。”

  《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》系列丛书究竟能给孩子带来什么惊喜呢？又会怎样改变孩子们的精神世界？我想，不但孩子们很清楚，凡是接触到这套丛书的人都会点“赞”。窦桂梅老师主编的这套丛书首先从孩子们的“身心见刊”、“成志于学”、“天下情怀”、“审美雅趣”、“学会改变”等五大核心素养出发，厚植中华民族优秀文化精神；

  其次，这套丛书不单单立足于语文学科素养，更与国家主流价值观内核相契合。同时，这套丛书根据儿童发展的生活经验、生命发展的特点所编撰的。以二年级专册为例，有诗歌，有童话，有寓言，精选多部全球畅销的绘本故事，众多中国当代儿童文学作家的优秀作品，以及中国传统文化读物、世界著名儿童故事等经典名篇，这很容易吸引孩子的阅读兴趣。当然，这只是书的行文架构。算不上亮点。

  那么，书的亮点在哪儿呢？在于每个阅读单元都有“主题导读”，每篇文章的后面有“阅读小助手”。其中，最大的亮点是每个阅读单元的“乐读单”。通过“我阅读我感悟”、“我阅读我实践”、“我阅读我挑战”的“实践”，通过“经典选文+主题导读+精准点评+乐读习题”的训练，不但培养了孩子的阅读兴趣，还培养了孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式。

  E.M.福斯特说：“我认为唯一能影响我们的书籍，是那些我们已为之做好准备、在我们正在行走的道路上比我们走得略微远一些的书籍。”翻开《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》，孩子们就走进了经典的殿堂，在先贤深邃无边的精神观照下，孩子们不但从中学会独立思考，还可能把书里“表现人类思想的常态及其不断变化的各个方面”，化为我们的知识来源、力量来源和道德来源。