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风水是中国古代人追求理想生存和发展环境的一种学说。风水林则是古代人们深受风水思想的支配而人工培植或天然生长并严加保护的林木景观，也是中国独特的一种文化景观。这是中国第一部从文化的角度，全面系统地论述风水林的类型、产生、渊源、形成原因、文化内涵、价值取向及传说的著作。本书对文化学、历史学、地理学、环境学、林学、民俗学、人类学及社会学等领域的从业人员，均有参考价值，适合社会大众阅读。本书是中国第一部从文化的角度，全面系统地论述风水林的类型、产生、渊源、形成原因、文化内涵、价值取向及传说的著作。本书对文化学、历史学、地理学、环境学、林学、民俗学、人类学及社会学等领域的从业人员，均有参考价值。

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书籍介绍

风水是中国古代人追求理想生存和发展环境的一种学说。风水林则是古代人们深受风水思想的支配而人工培植或天然生长并严加保护的林木景观，也是中国独特的一种文化景观。这是中国第一部从文化的角度，全面系统地论述风水林的类型、产生、渊源、形成原因、文化内涵、价值取向及传说的著作。本书对文化学、历史学、地理学、环境学、林学、民俗学、人类学及社会学等领域的从业人员，均有参考价值，适合社会大众阅读。本书是中国第一部从文化的角度，全面系统地论述风水林的类型、产生、渊源、形成原因、文化内涵、价值取向及传说的著作。本书对文化学、历史学、地理学、环境学、林学、民俗学、人类学及社会学等领域的从业人员，均有参考价值。

• 作者：象饮 发布时间：2023-12-21 23:07:01

  观点性的内容过少，大多是摘要。

• 作者：非虛構 发布时间：2018-07-24 14:57:58

  心中唯一的风景画大师：印象派莫奈。

• 作者：davekozg 发布时间：2012-05-09 03:25:56

  又看了一遍《淮阴侯列传》。粗略算了这篇文章给汉语言的留下的遗产：胯下之辱；明修栈道暗渡陈仓，独当一面，妇人之仁，背水一战，置之死地而后生，十面埋伏，智者千虑必有一失，国士无双，捷足先登，四面楚歌，逐鹿中原，韩信点兵多多益善，成也萧何败也萧何，传檄而定。乃们这些刷影响因子的弱爆了！

• 作者：原點 发布时间：2021-04-03 10:22:48

  读过一遍。

• 作者：Z 发布时间：2017-08-22 13:27:57

  书房还是有窗的好，窗外是花花草草更好；书柜还是有玻璃柜门的好（嗯...再考虑考虑）；书桌还是要大的、木的好；书房里还有张长沙发，书柜旁还有面镜子，也很好。

• 作者：原创 发布时间：2022-11-28 12:14:58

  还行吧，某些灼见还是蛮有用的

• 就说说我的学习方法与斯神的异同

  作者：大白 发布时间：2014-11-01 00:29:03

  文/大白（微信号：dabaippt）

  前面一个星期，很多同学都知道我在读一本叫叫《如何高效学习》的书。这书是一个叫斯科特杨（以下简称“斯神”）的美国人写的，这人年纪不大，30岁上下。这书有个副标题，基本上也是他为人称道的一个成果：1年完成MIT4年33门课程。MIT很多同学都知道，麻省理工！麻省理工的课程，可比我们国内的大学的课程要难许多。这么说吧，斯神学麻省课程所面临的难度，显然不亚于我们大家去学高考各科的难度。我们用三年时间去搞定6个高考科目尚且被搞得死去活来，但是看看人家，1年就完成了33门课程。

  如果你想知道这人是用什么方法通过这33门课程的，那么通过这本书，你或许就可以得到一些答案。当然，如果你没时间看这本书，那么就由我这个专业的读书人把书读给你听。如果把这本书比作是一个鸡蛋的话，今天开始我就慢慢地把这个鸡蛋煮好，然后替你剥好壳，最后把一个鸡蛋递给你吃。你愿意吃，营养就是你的。

  毫无疑问，这书的作者是个典型的学习高手。而在学习这个事情上，我也是一个颇有自信的人，虽谈不上专家，但是要说是高手，我觉得也没多大问题。高手的想法总是很相似的，基于对这个观点的理解，我在没看书之前有就有一种预感：斯神之所以能够在短时间内就学好那么几门课，首先肯定是用对了学习方法，而且他的这个学习方法肯定跟我的学习方法有一些相似之处。事实情况是什么呢？我猜中了他的学习方法确实跟我的学习方法有一些相似之处，但是我没有猜中他的学习方法竟然会跟我的学习方法有那么高的相似度。

  最后你或许会问，这一个美国大学生的学习经验，是否适合我们高考学习呢？这里我可以告诉你：绝对适合！关于学习方法的书，我看了不下10本，但是拿出来分享到高考吧的，就这么一本！没有其他原因，就是因为他跟我们的高考学习有非常大的帮助。好，闲话不多说，想必你已经等不及了，那我们赶紧进入正题：在这篇读书笔记中，我不说其他的，主要就讲三个事：（1）跟大家披露一下斯神的这套高效学习法；（2）简要地说一下我的高考学习法；（3）对比一下我的学习法和斯神的学习法的相同和不同地方。

  一、斯神的高效学习法

  面对一个知识点，斯神一般会采用什么样的方式去拿下它呢？他总结了5个步骤：

  ● 获取

  ● 理解

  ● 拓展

  ● 纠错

  ● 应用

  （一）获取

  “获取”是斯神学习一个知识点的第一步。获取什么呢？显然是跟所学知识点相关的知识信息。在获取知识信息的过程中，斯神主要提到了两个学习技巧：

  1. 如何提高阅读效率

  同样一节书，同样是坐在那里集中注意力看，有的人可以看得既快又好，有的人则是既慢又差。为什么会有这样的差距？很多时候这跟阅读的方式有直接的关系。斯神采用了一种叫“积极阅读”的学习技术，这种技术的好处就是使他能够既快又好地学完想学的知识点。这种技术的操作方式说起来也不复杂，面对一些阅读材料，有的人可能一上来就从头到尾开始读，但有的人则会在阅读之前先大致地浏览下材料的结构，然后在阅读之前先给自己提几个有针对性的问题，带着问题，一边读，一边想。这样的话，就大大地提高了阅读的效率。比如斯神去学习“匀变速直线运动的时间和位移”这个知识点，如果他之前没怎么学习物理，那么面对这个知识点，他就会先问自己几个问题：（1）什么是匀变速直线运动；（2）匀变速直线运动的时间和位移之间存在什么关系？带着这两个基本的问题去学习，他在阅读物理教材的时候就非常地有针对性。你别小看这两个事先预设的问题，但凡是你能够在阅读之前养成这种事先思考，事先提问的习惯，那么这就说明你的学习状态是主动的。相反，你就还处于我常说的“被动学习”的状态。

  2. 如何做好笔记

  我们获取知识的途径有很多，可以自己百度，可以自己看书，也可以直接在课上听老师讲解。如果你的老师讲课足够优秀，教学足够有经验，那么你在课上仔细地听老师讲，或许这就是最高效的知识获取途径，因为老师能把你最需要掌握的那些知识用最短的时间输送到你的脑子里，因为老师有本事让你轻松地消化掉你该学的知识点，因为老师能够把有可能难住大多数同学的知识点帮大家事先讲清楚。当然，老师讲归讲，你能不能把老师讲的核心记录下来为自己所用，就是一个技术活。这里就涉及到做笔记的问题。斯神 是用什么方法做笔记的呢？三个字：笔记流！什么叫笔记流？这里我先拍个照给你看看斯神的笔记：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/nRhikelgmGr5siQ3*CM3c9E2b79.ymEeDujJ3R1mXLg!/b/dLvi3VVdBgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=VQOAAkAGsAQFAAU!&su=1144389281#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  这个笔记流看起来虽然没有知识结构图或者思维导图那么地清楚，但是做起来其实是蛮简单的。简单地说就是你跟着老师的思路，大概把握一下老师的大致讲课思路，然后把一些重点知识信息记录下来，标注出来。其实你要说做这种笔记流是不是有什么具体的定义或严格的操作？没有！你只要能够大致地把握到老师的大致框架结构，然后抓住老师的授课重点，及时记录和快速标注即可。另外注意几个问题：（1）别追求笔记的漂亮，怎么记得快怎么来，要多用简写或者符号；（2）自认为是重点的就记下来，别犹豫；（3）如果觉得有必要，课下把笔记再修饰得美观一些，把简写的部分再延伸和扩充一些；（4）笔记流做得好不好，就一个标准：看看你对着你做的笔记流，能不能把老师整个课基本完整地回忆出来。

  ● 理解

  “获取”是斯神学习一个知识点的第一步。举个例子，斯神如果想学一下“幂函数”这个知识点。那么他首先会做的是什么？通过听课做笔记，看书，或者google获取一些关于幂函数的解释。Like this：”一般地，形如y=xa(a为常数）的函数，即以底数为自变量，幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。例如函数y=x、y=x2、y=x-1（注：y=x-1=1/x）等都是幂函数。”当然除了这些基本的定义，斯神还会去进一步地去获取一些跟幂函数相关的信息，比如幂函数的图像，幂函数的特征等等。

  当然，在“获取知识”的同时，斯神会尝试着去理解这些信息的实际意思。不管是老师，还是我们的前辈，家教，经常教导我们学习要注重理解！理解二字，确实是学习是否有成效的关键所在，但是说说容易做做难。究竟怎么才算真正理解了一个知识点，究竟怎么去理解一个知识点，这个问题，有的同学在整个高三都想不明白。但是斯神显然是深知“理解”之道的，他是怎么去理解知识信息背后的真正含义的呢？想要回答清楚这个问题，我们首先得清楚斯神是怎么定义“理解”这回事的。在斯神看来，理解有三个层次：（1）理解的初级阶段：仅仅是对信息字面意思的简单理解。比如我们去学前面说过的匀变速直线运动的时间和位移公式。公式我们很清楚：s(t)=1/2•at^2+v(0)t。如果你只懂得简单地记忆一下这个公式，完了只会机械性地拿几个数字去代入公式，然后做些简单的计算，那么你对这个知识点的理解水平就仅仅停留在初级水平。（2）理解的中级阶段：在理解字面意思的基础上，讲所学的知识与其他知识联系起来进行深度理解。同样是拿刚才那个位移公式来举例，如果是斯神来学的话，他在了解这个公式的基础意思之后，一定还会深入去思考这个公式是怎么来的（思考这个公式出现并存在的背景），深入思考这个公式跟之前学过的“加速度公式”，“初速度和末速度之间的关系公式”有什么关系（横向思考知识点之间的联系），深入思考这个公式的变形状态，比如当初速度为0的时候（纵向深度思考知识点）；（3）理解的高级阶段：你能拿着所学的知识去解决一些实际问题的时候，就是你对知识的理解程度达到了应用阶段的时候。比如《后会无期》里的江河老师，他在苏比身上带静电的时候，让苏比脱下丝袜和鞋子。这就是利用到了物理中的静电原理。能拿着所学的知识去解决实际问题，这就是算是对知识的高级理解了。另外，我常对我自己的学生说这样一句话：对于我们高考生来说，想要检验一个知识点是否被你完全理解的方式有很多种，通过做题来检验，是所有方式中最直接，也是最有效的一种。学完一个知识点，你不是说你完全理解了吗？好，别的我们不多说，我们就拿一批题目来给你做，如果你不论难易，都能把题目既快又好地做出来，这就说明这个知识点你理解得确实八九不离十了。

  所以，在斯神看来，“理解”就可以被分为这样三个层级。严格地说，斯神所提出的这个学习五步曲，其中有三个是对应着这三个层级：第二步理解指的是理解的初级阶段，第三步拓展则是理解的中级阶段，最后一步应用其实就是理解的高级阶段。

  ● 拓展

  理解的初级阶段其实没什么好说的，我们多数同学都做得到，就像一个公式拿到你面前，简单地搞清楚这个公式中的各个字母字符是什么意思谁不会？再比如像政治历史这样的学科，拿出一个定义放到你面前，你大致地理解一下它的意思，甚至花点时间把它背下来，谁不会？都会！但是，你能不能从背景，横向，纵向的角度去拓展对知识的理解，这就需要本事了！

  那么，具体怎么才能拓展我们对知识点的理解呢？斯神提出了三个非常有用的学习技术：

  第一，比喻法。

  这个法子斯神屡试不爽，当然我也是屡试不爽，或者这么说，所有学习高手都会这一招。什么叫比喻法呢？比如你在学习“物质的量”这个概念的时候，当你理解了这个物理量真正的内涵之后，你会发现这个物理量其实是在质量和微观粒子数之间建立了一座桥梁。这个时候你把“物质的量”比作是一个桥梁，以后一看到物质的量，就隐隐约约地想起一座桥的形象，那么你对物质的量这个知识点的理解就拓展了一步，加深了一层。斯神的这种比喻法，说白了就是将抽象知识变具体的一种小技术而已。其实现实的学习中除了比喻法之后，我们还可以采用打比方，举例子的方式。比如前段时间我在给自己的学生讲“中国的政党制度”这个概念，提到“政协全国委员会由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成”这个知识时，我就分别举了大家耳熟能详的明星来举例子：下面这些名人都是政协委员，他们是相声演员冯巩（中国国民党革命委员会）、演员陈道明（无党派人士）、主持人崔永元（无党派人士）、作家迟子建（中华全国妇女联合会）、主持人朱军（中华全国青年联合会）、主持人周涛（中华全国青年联合会）、歌手韩红（中华全国青年联合会）、作家王安忆、冯骥才、莫言、梁晓声、演员濮存昕、巩汉林、成龙、张国立、宋丹丹、赵本山、黄宏、演唱家宋祖英、陈思思、阎维文、导演冯小刚、陈凯歌（以上文化艺术界）、主持人白岩松（新闻出版界）、电影人韩三平（新闻出版界）、腾格尔（少数民族界）。

  第二，内化

  斯神口中的内化，其实也是将抽象信息具体化，将复杂信息简单化的一种技术。内化知识，注重的是将相对死板的知识添上一些情绪情感，或感觉的色彩。怎么说呢？我们还是拿刚才的举过的“政协委员的人员组成”这个概念来举例，对于“政协委员的人员组成”这个知识点，如果你光知道死记硬背，那么“政协全国委员会由中国共产党、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各少数民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成”这个知识信息就是很枯燥的，你以后一遇到“政协委员的组成”这个概念后，基本是无感的。但是，一旦你能通过举例的方式，把每类人员举个我们大家熟知的明星的例子之后，我们对“政协委员的成员组成”这个概念就有了熟悉感，甚至是亲切感了。因为你把一个枯燥的知识点跟我们熟悉的，让我们觉得有意思的，能唤起我们情绪情感的内容联系在一起了。这种联系不仅能够加深我们对这个知识点的理解，还是强化我们对这些概念的记忆。

  这里我可以跟大家说一个心理学小知识，同时也替大家来解释一下为什么将知识跟情绪情感联系在一起会理解得更深，记忆得更牢。我在初中的时候喜欢我们班里的一个女生，这个女生也比较喜欢我，我们在初二的时候产生了朦朦胧胧的类似的爱情的感情，那个时候我们家乡的电视台有一个面向大众的点歌频道，经常有人在那里点歌送朋友。在那个点歌频道中，经常放一首叫《盛夏的果实》的歌曲。我在跟那位女生交往期间，我经常在电视台听到这首歌。久而久之，初恋时的那种既甜蜜又青涩的感觉，就跟这首歌的旋律紧密地联系在了一起。到了多年以后的现在，只要这首歌曲的前奏一起，我当年的那种恋爱的感觉就立马被唤起了。这种记忆类型，我们心理学称其为是情感记忆。一般我们就说，当你记忆的这个东西夹杂着你的情绪情感的时候，你的记忆效果往往会很好。情绪情感唤起程度越高，你的记忆效果就越好。像斯神为什么那么强调替苍白的知识增添一些情感的色彩，其中一个重要的原因也就在这里。

  第三，图表法

  熟悉我的同学应该知道我在百度贴吧曾经写过一个叫《一个学习上的屌丝逆袭高富帅的故事》这个帖子，你百度一下这个题目，应该就可以看到这个帖子。在这个帖子中，我跟大家介绍了我是在实现逆袭过程中使用的学习方法。其中，我提到了一个叫“画知识结构图”的技术。所谓的画知识结构图，就是将学过的，零散的知识点，以比较层次分明，条理清楚的结构图的方式呈现出来。比如这种：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/E*s.mwcP615d1ti7Ho70AmddZWedV2FxToKA27KK9Vg!/b/dFtt4VIyKQAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=gALLAooC1gIFADQ!&t=5&su=1126256609#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  做这种知识结构图的一个最大的好处就是可以把零散的知识精简化且系统化！精简，总比繁杂来得容易理解和记忆；系统，也总比零散来得容易理解和记忆。当然，除了以上提及的这种知识结构图之外，最近这些年，有很多人在倡导一种思维导图的知识梳理方法。比如：

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/3KTzcjYeKTKRQQ34S7LA6MHyacfiPhgnLf.GUr85P6Q!/b/dLjh3VV7BgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=IAJPAQAAAAADAEk!&su=029358513#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  有的同学还会将思维导图画上不同的颜色，甚至添上一些形象化的图案，以便于对知识点的深化理解（其实就是前面提到的内化技术的运用）。这种方法也有利于帮大家起到精简和系统化知识的作用，但是比较难画，有点费时，因为其对排版和组织的要求比较高，对纸张的宽度也比较高。

  回到我们的斯神的学习方法，斯神其实也善于通过画图画表来精简和系统化知识点。他画的知识结构图有点类似与思维导图，从形式上没有像知识结构图那么地单一。

  ［img］

  http://m.qpic.cn/psb?/V11mCnip4OFvgE/1UAxuViPGoWj3yy50JPavmact4KsGH30rbQobEyh2Kc!/b/dFfR3VVoBgAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=gAJVA7AEQAYFAAU!&t=5&su=1221078385#sce=15-1-1&rf=v1_and_qz_4.9.6_154_360sc_a-2-9

  ［/img］

  当然，不管是知识结构图，还是思维导图，从作用上，都是一样的，即帮助我们把零散的知识精简化，系统化，让知识点直接模糊不清，藏而不露的逻辑关系清晰化。当我们把知识梳理得清清楚楚，明明白白之后，既有利于我们对知识点的进一步理解，也有利于我们到时候去拿着这些知识点去应用到实际问题的解决当中。这里文科生或许很有体会，当我们把知识点梳理成一张张的结构图之后，会大大地提升我们去做文综大题的能力，不管是政治，历史，还是地理。

  ● 纠错

  所谓纠错，其实就是我们在理解知识点的时候，刚开始很有可能会出现一些认识上的错误（你总不能保证你所理解的东西永远从一开始就全部正确，从不失手吧）。对于这些错误，斯神说过一句话，实践永远是纠错的最佳途径。对于我们来说，做题，就是我们纠错的最佳途径。大家肯定有过这样的经验，学完一个知识点之后去做题，通过做题对答案之后发现之前学的知识点当中居然有理解得不对的地方。意识到问题之后，我们一般就会把错误改正过来，这个过程，大家其实就是在自觉不自觉地利用“纠错”这个步骤。

  ● 应用

  刚才在提到“理解”三个阶段的时候，我们提到了理解的高级阶段，其实指的就是知识的应用。这里需要声明的一点是：斯神口中的应用，主要指的是将知识应用到解释生活，改变生活的过程中。比如学会了化学的原理后，去配置香水。这就是典型的应用。学了历史知识后，能对古装电视剧提出自己的看法和评论，这也是应用。

  当然对于我们高中生来说，“应用”其实有特殊的意思：就是把题目做出来。我们去判断你一个知识点有没有真正理解的最终标准很多时候只有一个，就是看你能不能拿着学过的知识把题解出来。那么如何能够让我们对知识的理解达到应用自如的状态呢？答案是：坚持做题练习，然后题后总结，既要总结知识点的出题形式，也要总结知识点的解题方法。通过做题，既提升自己解题的能力，又深化对知识点的进一步理解。

  斯神学习法的精华，基本上就在以上所说的这5个步骤当中了。经我一解读，你或许会觉得这很简单。也确实，让斯神名扬天下的学习方法其实并不复杂，同时利用以上所说的这些方式方法去对待学习，也足够让你把一门学科学好。当然，方法归方法，有效归有效，真正愿意去做的，肯定不会很多。能够持之以恒坚持做的，就更加少之又少了。所以有句话说得挺对，这个世界其实不缺乏方法，缺的是能够克服自己的惰性坚持不懈的人。

  二、大白的高效学习法

  熟悉我的同学都知道，我有一套自创的应用于高考学习的“三位一体学习法”，这套方法的核心内容就是：不管是哪门课，既然成其为一门课，那么这门课肯定有一定的知识内容。作为我们学习者来说，我们要做的就是先搞清楚一门课的学习内容，最好能将学习内容细化为一个个的知识点。对于每一个知识点，我们首先通过各种各样的途径搞清楚它的核心意思，再次通过大量做题后分析该知识点的出题形式，最后总结出相关的解题方法和技巧。当我们按照这样的方式，一一地去吃透一门课所有的知识点之后，我们对该科知识的把握就八九不离十了。

  同时，我将学习这事儿的目标总结为三句话：抽象信息具体化，零散信息系统化，通过实践深化对知识点的理解。也就是我们去学一门课，以上三个问题，是我们必须好好地去解决的。

  当然，当我们按以上的方法吧知识“解剖”好之后，一定得把解剖后的结果简明扼要，条理清晰地总结到我们的笔记当中。换句话说，我很重视做笔记，而且是以自己的理解为核心的笔记，不是照搬老师上课内容的笔记。按上面所说的方法将知识点理解一遍，最后基于这些理解最后自己做出来的笔记，就是“以自己的理解为核心的笔记”。一边听课，一边从黑板上抄下来的板书，就是“照搬老师上课内容的笔记”。我崇尚的是前者，但也不鄙视后者。后者可以为前者提供参考，但需要自己再去思考和完善，且光有后者远远不够。

  三、大白的学习法跟斯神的学习法的异同

  我的学习法跟斯神的学习法相比，最大的相同点就在于第1，2，3，4，5步这几个核心环节（即获取，理解，拓展，纠错，应用）的内容，斯神是那样学习的，我也是那样学习的。要说不同，就是在执行以上提及的这个五个步骤的实际过程中，具体操作上稍有不同。有的地方斯神做得比我好，比如纠错这个环节！这个环节我也做，但是这个过程没被我看得那么重，我也不是花大力气在那做。有的地方我觉得我比斯神做得更完善，比如在理解和拓展阶段，他基本就是指出了“比喻法”。“内化法”，“图表法”这样三个技术。其实作为我来说，我在对知识的理解和拓展阶段，还会大量地使用“举例”，“讲课式复述”，“与同学交流”这样的有助于促进自己对知识理解和拓展的技术。当然不管怎么说，从对学习这个事总体的理解上，以及对学习知识点大致的的操作流程上，我跟斯神的想法和做法都是基本类似的。

  关于这本书，其实除了讲具体核心的学习方法外，斯神在后面一部分还简单地介绍了一些做计划，克服拖延的经验和技巧。对于这些内容，我在这里就不一一赘述了。大家有兴趣的话可以去看看原文，当然如果不清楚，也可以来问我。因为在做计划和克服拖延方面，我也同样有自己独到的经验可以拿出来跟你去分享。

  

• 爱是荒芜人生的归途

  作者：朱小吱 发布时间：2022-02-14 19:01:12

  何光沪在C.S.路易斯的《四种爱》中译本序里写道——

  爱，在我们这个时代，也许比在其他任何时代更甚，已经成为人生最大的支柱，或最后的支柱。

  但是这个支柱，在我们这个时代，也许比在其他任何时代更甚，又已变得极其脆弱，一触即溃。

  ｜

  情人节快到了，在这个千千万万的有情人开口说“爱你”的日子里，我问女儿：“宝贝，爱是什么？”

  她走过来拥抱我，颇有一种当言语无法解释时就用行动来表达的感觉。

  最近觉得，越长大，越发现自己对“爱”的了解其实并不深刻，也许大多数人都这样。可是在一本儿童文学童话中，我好像看到了爱的哲思与真谛、它最美的样子。

  你看童话吗？

  我想，会看到这篇文章的你，一定是看的。

  你相信童话吗？

  请不要笑，这是一个认真的问题。

  也许，我们很难给出一个发自内心的真正的答案。

  长大后，我们仍然希望自己相信童话，却又怕别人嘲笑我们不合时宜的天真。于是摆摆手，说一句，童话里都是骗人的。

  起初看到书名，我以为《那一年，叶子没有落下来》也只是骗人的童话，直到我真的读完了它。

  1

  “他们最大的梦想是远走高飞。作为恋爱中的彼此，他们希望能永远存在下去。”

  故事的开始，要从镇子上发生的一桩怪事说起。大伙们都知道秋天是叶子落下来的季节，但是这一年的秋天，镇上所有的叶子都没有落下来。这桩怪事带来了一系列的连锁反应，喜欢玩“滑树叶”游戏的小男孩费代里科变得闷闷不乐，园丁贾钦托失去了工作，就连诗人们，也陷入了灵感匮乏的危机。

  而这一切的“始作俑者”，不过是两片相爱的树叶。

  这是一段浪漫的爱情，叶子莉娜和叶子伊皮相爱了，他们不想分开，不想离开树枝，落到地上。莉娜是一片椴树的叶子，她生来不安分，任性又叛逆；伊皮是七叶树的叶子，两棵树紧紧地挨着，两片叶子也渐渐产生了爱情，即使他们从未紧紧相依过。

  莉娜为了守护自己的爱情，决定联合叶子们一起对抗自然法则。有那么一刻，我的内心产生了一些沮丧的情绪，甚至忍不住想要告诉这两片不聪明的树叶，和无常的世事相比，爱的那点力量根本不算什么。

  但真的是这样吗？

  在风和树枝的帮助下，在所有叶子的努力之下，这一年的秋天，果然没有一片叶子落下。

  几乎在所有“公主和王子”的童话故事里，主人公们都会从此过上幸福的生活，似乎只要有一个圆满的结局，从此必不会再上演伤心和分离。

  但是亲爱的孩子，世上的爱情故事虽多，但身处其中却并不总是甜蜜和幸福，就连可爱的莉娜和她心爱的伊皮，都要为了在一起而付出努力，那些水到渠成的“幸福”，反而是如此不真实。

  何况莉娜和伊皮的幸福背后，还有一只伤心的小松鼠。

  2

  “树叶不光遮挡了她的视线，还生生地阻碍了她的爱情。”

  这个世界上的事情有好有坏，站在不同的立场，以不同的角度看同样的事，人们对它的评价，也总是有褒有贬。

  叶子没有落下，对莉娜和伊皮来说，是一次伟大的胜利，是好不容易改写的命运，是凭借爱与勇气战胜了大自然。但是对小松鼠斯奎莉来说，就不是一件令人愉快的事了。

  对斯奎莉而言，叶子固执地停留在树上，是一件非常糟糕的事情。和莉娜一样，斯奎莉也有心爱的人，和两片叶子双向奔赴的爱不同，羞涩的松鼠姑娘爱上了狐狸小子，这是一场静悄悄的暗恋。

  她只能透过树洞窗户看着小狐狸沃尔波在院子里玩耍，可是树叶挡住了她看向沃尔波的视线，羞涩的斯奎莉看不到心爱的人了。

  她为了查明真相，翻山越岭，还有那篇感人的发言词，对着不肯落下的叶子们诉说自己的心事，请求他们落下。

  “树叶，求求你们，请你们落下来吧！我之所以向你们提出这个请求，是因为我知道你们也懂得什么是爱。假如你们不爱这个世界、这片树林、这方天空，就不会像现在这么美丽，也不会紧紧地抓住你们的树枝，迎着春天的暖风开心地摇曳……”

  可是小松鼠斯奎莉并不知道，叶子们之所以不愿意落下，也是因为“爱”。

  3

  “一片叛逆的树叶选择接受自然法则，而一只过分害羞的松鼠终于不再害羞。”

  莉娜的爱是张扬的，是相伴，是互诉衷情，是对抗自然。斯奎莉的爱是内敛的，是目光的跟随，是隐秘的愿望。

  在这本关于“爱”的小书里，我们看到她们的喜怒哀乐都源自爱，人们所做出的行为并没有绝对的对错之分，但正如我们知道的那样，这个世上没有人人都满意的结果，但是身处“爱”之中的人，是能够产生共鸣的，是敢于守护自己的爱，也理解尊重他人的爱，是向所有内心充满爱的人，伸出一双友善的手。

  人们站在爱的起点，也对爱的终点怀有期待，但是并不是每一条通往爱的路上，都有同样的风景。每个人也都有着自己不同于他人的，关于“爱”的课题。

  在她们各自的爱情中，莉娜和斯奎莉都获得了成长，叛逆的莉娜选择接受自然法则，她并不是输给不可战胜的命运，而是因为心中有爱。

  斯奎莉变得勇敢了，她走向了沃尔波的方向，不再因为自己的羞涩，而盼望着叶子把她的视线还给她。

  我们看到在爱里，她们身上的那些令人欣慰的转变，这不正是爱在发挥着它的力量吗？

  在故事里，我们也看到了那些“爱”的群像，来自风的朋友之爱，来自大树蒂利奥的父母之爱，爱从来不是一个单薄的词语，在一本讲述两片树叶和一只小松鼠的爱情的童话里，其实我们看到了爱的丰富与宽广。

  只是我们都知道，这个世界没有那么多完美的故事，或者说，这个世界不需要虚假的完美。故事的最后，莉娜和伊皮在风的帮助下飘到半空，可他们会永远在半空吗？

  我不知道，故事就停在了这里，在最美的地方画下句号。在结局淡出后的时光，他们也许会落下，当然这大概是必然，是万物对抗不了的自然法则。但即使落下，我们也知道，他们爱过的这段生命历程，这一场四季，已胜过人间无数。

  大人们总以为我们的孩子随着年岁渐长，总会懂得爱，可是从小到大，关于爱的课程，我们修过几门呢？

  谢谢这本书，让我们能认认真真、静下心来，去思考爱，思考如何面对爱，如何被爱。这本书能够唤醒一点点沉睡的天真，弥漫出一点点久违的浪漫，也让视爱情为不切合实际的童话，觉得自己“不需要爱”的人，有了对爱的期待。

  也许我们已经长成了一个不再相信爱的讨厌的大人，但是如果在童年时光，就得以把爱的问题思考的足够透彻，能知道美好的爱带来的更美好的自己，是不是长大以后，面对爱的失落时，会更坦然和从容？虽有遗憾，但对爱的向往不会消失。

  毕竟，当人们不再相信爱的时候，还会拥有源于内在的力量继续往前走吗？

  如果童年时对爱有更深刻的理解，也许漫漫人生，总会因为内心的温柔，被“爱”厚待。毕竟，懂得爱，陷入爱的人，也将被有爱的他人，懂得并温暖。

  合上这本动人的哲理童话，回到现实中，忍不住许下心愿，希望这个世界能充满更多的童话色彩，不嘲笑天真和眼泪，包容倔强和羞涩，人们和人们的爱，能够长成参天大树，绿叶成荫。

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  去年有段时间，我和女儿不在同一座城市，每个周五的晚上回到家里都会看到她亲手做给我的礼物。有一次到家后，她引着我走到摆满折纸作品的书桌前兴奋地向我介绍它们，我听完她的话一言不发。她看了一眼摆满“礼物”，显得有些凌乱的桌子，抱歉地笑着说：“妈妈，我因为太爱你了，所以给你做的东西太多了。”

  这个我们轻易会向彼此说出口的字，她也许明白，也许不明白，但是无疑，她在用行动诠释着她的爱。

  情人节是什么日子呀？

  如果她问我，我更愿意告诉她，情人节，是人们表达爱的日子。

  伍迪·艾伦说，是我们和我们的爱，使这冷漠的宇宙有了意义。当我读完《那一年，叶子没有落下来》这本关于“爱”的启蒙书，我更愿意相信，“爱”之一字，是荒芜人生的归途。

  22.2.13 晚

  首发 奇想国童书