市政工程定额与预算（第二版） 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是市政工程专业高职高专规划教材。主要内容包括概论、市政工程定额、市政工程预算、预算定额计量与计价、工程量清单计量与计价、通用项目计量与计价、道路工程计量与计价、桥涵工程计量与计价、排水工程计量与计价、利用广联达计价软件编制市政工程造价。重点介绍了工程量的计算方法和定额的套用，并列举了道路、排水、桥梁等市政工程施工图预算编制的完整实例。

本书可作为大中专院校市政工程、工程造价管理、给水排水等专业的教材，特别适用于从事预算工作的市政专业工作人员学习使用。

章 概论

节 市政工程概述

第二节 基本建设概述

第三节 市政工程定额与预算课程的要求与学习方法

第二章 市政工程定额

节 定额的基本概念

第二节 施工定额

第三节 预算定额

第四节 概算定额与概算指标

第五节 企业定额

第三章 市政工程预算

节 市政工程预算的基本概念

第二节 设计概算的编制

第三节 施工图预算的编制

第四节 施工预算的编制

第五节 竣工结算与竣工决算的编制

第六节 设计概算、施工图预算、施工预算、竣工结(决)算关系

第四章 预算定额计量与计价(工料单价法)

节 工程量计算

第二节 预算定额计价的编制(施工图预算的编制)

第三节 市政工程施工取费费率及工程类别划分

第五章 工程量清单计量与计价(综合单价法)

节 概述

第二节 工程量清单的编制

第三节 工程量清单计价的编制

第六章 通用项目计量与计价

节 通用项目工程计量

第二节 通用项目工程计量与计价编制实例

第七章 道路工程计量与计价

节 道路工程计量

第二节 道路工程计量与计价编制实例

第八章 桥涵工程计量与计价

节 桥涵工程计量

第二节 桥梁工程计量与计价编制实例

第九章 排水工程计量与计价

节 排水工程计量

第二节 排水工程计量与计价编制实例

第十章 利用广联达计价软件编制市政工程造价(工料计价法与综合清单法)

节 概述

第二节 软件安装与卸载

第三节 综合清单法的入门操作

第四节 工料计价法的入门操作

参考文献

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编辑推荐

本书结合中华人民共和国建设部颁发的《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2008)以及《浙江省市政预算定额》(2003版)，将理论与实践结合；文字与图表相结合；工程量计算方法、定额应用与实例相结合。介绍了包括等概论、市政工程定额、市政工程预算、预算定额计量与计价(工料单价法)、工程量清单计量与计价(综合单价法)、通用项目计量与计价、道路工程计量与计价、桥涵工程计量与计价、排水工程计量与计价、利用广联达计价软件编制市政工程造价在内的内容。在编写中，加强了教材内容的针对性、实用性和可操作性，教材从内容上、形式上力求贴近实际。可作为大中专院校市政工程、工程造价管理、给水排水等专业的教材，特别适用于从事预算工作的市政专业工作人员学习使用。

• 作者：文孟先生 发布时间：2022-11-21 16:33:45

  经典作品。

• 作者：疯子精灵王 发布时间：2022-02-24 22:01:05

  微信读书有，还不错

• 作者：米姐起飞 发布时间：2008-06-20 13:59:07

  谁都没耐心永远快乐下去。这句话说的好挖。

• 作者：claire一只霓 发布时间：2022-03-28 10:43:48

  给我宝读完，好像没有完结似的突然结束。总是期待一个happyending是否也不对……

• 作者：小免孑 发布时间：2018-11-09 16:10:37

  补足了作为创作者对法医工作想象的盲点，所举案例与其他同类书也不雷同。深浅得当，是最近看过最好法医专业书。适合普通度读者，写罪案片的编剧更该看一下：）

• 作者：bookbug 发布时间：2023-05-13 18:11:34

  比恶更可怕的终究是时间，因为没人可以赢过它

• 當我們談論音樂時，談論的是什麼

  作者：Grammophon 发布时间：2010-04-04 00:17:07

  当富特文格勒骑着骆驼从开罗走来，邀请年仅十一岁的巴伦博依姆同台演出时，小男孩兴奋至极。然而小男孩的父亲却谢绝了这最高荣誉。原因很简单，作为居住在以色列的犹太家庭，无法在纳粹大屠杀仅仅发生九年后就与曾为第三帝国服务过的德国指挥大师合作。富特文格勒不仅理解了，甚至主动写信将小丹尼尔推荐给指挥家塞尔与伯姆。这使得小男孩的前景仿佛电影中的小天才那般光明。当然，巴伦博依姆也的确在电影中生活过一段日子。作为杜普蕾的丈夫，他在《她比烟花寂寞》（Hilary and Jackie）中显得那么狼狈与残忍。现实中他是否果真如此，我们不得而知。

  不过现实中巴伦博依姆要与人交流音乐心得，竟然找来了萨义德。你能明白我的意思吗？作为一位当今极剧影响力的公共知识分子，萨义德还身兼著名乐评家、歌剧学者、业余钢琴家等数职。看来似乎丹尼尔认为只有这样的来头才能理解自己的想法。不过两人从小便远离家乡，四处漂泊，又都来自一个错综复杂而相互交融的文化，这样相似的背景，的确将他们紧紧联系在一起。就像巴伦博依姆说的那样：“萨义德是我心灵的密友，和他在一起，我就有回家的感觉。”两位世界级重量的朋友这样坐在一起煞有架势地谈论音乐，恐怕平常是见不到的。

  作为神童，巴伦博依姆说他能轻而易举地移调演奏巴赫的《平均律》。同样，在与萨义德的交谈中，他处处将音乐提到一个玄妙的地位。而对于许多作曲家，尤其是瓦格纳，两人似乎有着许多相同的看法。而他们的经历又能使我们这些没去朝拜过拜罗伊特的人在羡慕的同时了解到例如其乐池与其他剧院的不同之处。当谈到了当代作曲家的作品是如何对柴可夫斯基的作品产生影响时，我不禁想起戴维·洛奇在《小世界》中说的那样，究竟是莎士比亚影响了艾略特还是艾略特影响了莎士比亚。当然如果你认为这本书仅仅在探讨音乐，那就错了。因为坐在丹尼尔对面的，是萨义德。

  刊于2010.11.07《新民晚报》

• 师道的奥义是把学生当人看

  作者：子昂 发布时间：2021-05-04 00:19:45

  本书是车老师和他的学生们的故事。我一个晚辈读完，只觉得高山仰止。羡慕的倒不是长辈们的成就，羡慕的是他们每个人都被深深爱过，被认真地对待过。

  只有被爱过的人，笔下才能流淌出那么深情的文字。

  读完这本书，最大的感受是：师道的奥义是把学生当人看。

  也许是缘分，也许是命运的安排，我的博导和硕导性格竟然颇为相似：聪明而敏锐，大脑运算速度极快。如果正常人的脑子是双核的，那么这二位的脑子就是四核的。我等庸常之辈跟他们说话，情状颇似3G信号对5G信号，我还在这儿苦思冥想呢，人家的思绪已经飘远了。偏巧他俩身体还都不算好，不似他人那样强壮孔武。好了，聪明＋体弱＋文人的敏锐和创造力，简直堪称无敌忧郁套装。这些特质在一个人身上组合起来，太容易让人感受到世间的苦难与苍凉了。我的硕导总喜欢一个人默默抽烟，我一个外人看着都觉得孤独。

  多累啊。如果他俩能是女的，说不定这辈子都会过得轻松很多。我有时候想。

  又偏巧投作男胎。此处没有性别歧视的意思，只不过生为男儿，总免不得要做那个最后的承担者。家国天下，风雨一肩挑。

  硬着头皮刚呗，还能咋滴？歇下了，担子谁挑？责任谁扛？

  有时候想想，真心疼。

  想做个好人，怎么就这么累呢？

  而把学生当人看，也是两位恩师给我的最大感受。这话说起来似乎很容易，不把学生当人看，难道还当狗看？实际上，此处的“人”，对应的应该是“工具”（要理解一个概念，不妨想想它的对立面是什么。这种想问题的方法，也是我的硕导无意之中灌输给我的）。工具是为老师实现其它目的的，而人才是目的本身。说到底，就是我博导经常说的：“要以学生为目的。”

  两年前，一位同门在我们微信群里发消息：“X老师太好了！”配两行宽面条泪表情。他说，我们的博导怕他减肥心切，急于求成，上课反复叮嘱还是不放心，又特意给他发邮件：“减肥不要心急，要循序渐进。”我一个外人，看到这封邮件，也立刻泪目了。

  我知道他为什么这么感动。这哥们儿大概那年命中有劫，有段时间因长期身体不适去医院检查，初步检查结果不排除癌变。那段时间他吓得不行，在身体和精神的双重折磨下自然也无心干活，然后他就气愤地在群里吐槽，有人还在催他干活。

  两相对比，高下立判。所以说，把学生当人看还真不是理所当然，不是每个老师都能做到的。也亏得我博导一直那么暖。大概因为外面的世界太冷，导师的温暖让我们都觉得弥足珍贵。

  写到此处，思路涩住了，因为我个没出息的又哭了。

  把学生当人看，才会关注学生的身心健康和长远发展，不急于一时的得失。

  把学生当人看，才会以学生的生活幸福为最终目的，引导学生在人生路上慢慢走。

  当然，这事儿不能强求老师，做学生的也得做个人。没事儿多拍拍良心问问自己：有没有把老师当成给高分混推荐信谋前程的签字笔？有没有把老师当成传输知识的复读机？有没有把老师当成拍毕业照的背景板？有没有真的去体谅和关心你眼前的这个，活生生的人？

  又是什么，把现在的学生和老师，都变成了工具人呢？

  好在我的博导和硕导，都用言传身教，告诉了我应当要成为怎样的人。感恩命运。

  记得博导总是强调：“学者的职责有两个，一个是创新，一个是传承。”以前不理解，只认创新，不认传承。年岁渐长，便慢慢理解了，从某种意义上说，传承甚至比创新更重要。人类的一切成果都是指向人的，没有人了你创新干嘛？学马斯克上月球吗？没有传承的创新，是毫无意义的。学者的成果，要指向更多的人，要指向未来的人。也许，这种对人的关怀，这份时空当中的使命感，是成为一名好学者、好老师的终极动力吧。

  寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。人活在世上太苍凉，头上是浩渺星空，脚下是茫茫旷野，地球也不过是宇宙中漂浮的一座孤岛。前不见古人，后不见来者。

  而代代绵延的教泽恰似一棒一棒传下来的火炬，于黑暗之中照亮了来时的路，也照亮了未来的方向。

  我虽只有萤烛之光，不管怎样，也尽力为我未来的学生守护一方小小的光明吧。