让孩子成为他自己-蒙台梭利家庭教育实战手册( 货号:711163440) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

基本信息

商品名称： 让孩子成为他自己-蒙台梭利家庭教育实战手册

出版社： 机械工业出版社

出版时间：2019-09-01

作者：吴晓玲

译者：

开本： 16开

定价： 59.00

页数：

印次： 1

ISBN号：9787111634409

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

在本书中，作为蒙氏家庭教育专家、蒙氏父母系统课程开发者，作者把深奥的蒙台梭利教育哲学思想与日常家庭生活相融合，从科学教育的角度，让我们重新认识孩子、认识自己。

20多篇日记，生动呈现如何做蒙氏父母。

30余幅插画，明白蒙氏父母的高明之处。

100多个案例，了解蒙氏父母的日常状态。

提出了父母的两大重要身份: 孩子成长的协助者和灵魂的服务者。

父母如何在家庭中扮演好协助者和服务者的角色，如何真正地在家庭中实践蒙氏教育，书中给出了全面而详尽的方案。

目录

前言 教育即一场生命的成全

第1章 上帝吻过的前六年 ┆ 1

没有怎么做会Z好，只有错了再站起来 ┆ 2

父母不可能没有遗憾

爱是比磨难更强大的力量

球掉了，捡起来，就这么简单

匆匆前六年，影响悠悠几十年 ┆ 10

孩子6岁前的奥秘

如何增强孩子的信任感

前六年如何影响孩子的一生

我自己带孩子的“前六年”

第2章 有一种父母叫“蒙氏父母” ┆ 30

被遗落的“初心” ┆ 31

蒙氏父母肖像图 ┆ 35

蒙台梭利有一盏灯，为你我而留 ┆ 39

认识自我—我是孩子的什么人 ┆ 48

你无时无刻不在影响着孩子

孩子成长的协助者

孩子灵魂的服务者

“完美”妈妈是个陷阱

你是什么样的父母

认识孩子 ┆ 69

自助式成长

“洗土豆”的故事

认识教育 ┆ 75

帮助孩子成为他自己

你为什么要让自己的孩子与别人的孩子一样呢

教育真正的起点在哪里

父母在孩子的前六年应该做什么

做有准备的成人

第3章 蒙氏父母的基本功 ┆ 105

“心”是教育的入口，也是教育的出口 ┆ 106

精神胚胎

有吸收力的心灵

越好的教育越自然 ┆ 115

遵循生命成长的自然法则

大自然教育

抓住孩子的敏感期 ┆ 123

敏感期很神奇但并不神秘

先学会识别再去“抓”

敏感期分解

父母在孩子的敏感期能做什么

孩子的专注力从哪里来 ┆ 142

认识专注力

专注力的真相

影响孩子专注力发展的因素

如何成就孩子的专注力

独立 ┆ 155

“行”“不行”

选择是一种不错的独立训练

有限的选择

别误解了蒙台梭利的“自由” ┆ 159

“想睡才睡”—睡觉规则

不做手机的“奴隶”—电子产品使用规则

“我想自己买东西”—财务管理规则

自由的三大原则

请开放你家的零食箱

“尊重孩子”Z简单的方法 ┆ 175

如何尊重孩子

如何期待就请如何对待

让孩子自己成熟 ┆ 182

第4章 蒙氏父母的家庭实践 ┆ 188

蒙氏家庭工作(0～6岁) ┆ 189

日常生活

感官工作

数学工作

语言工作

科学文化工作

0～3岁家庭活动补充

如何布置蒙氏家庭环境 ┆ 197

蒙氏家庭环境布置的原则

家庭环境布置案例

不一样的客厅

环境会自己“说话”

父母是孩子Z重要的人文环境 ┆ 214

生命之流

改变是为了找回自己

父母的形象就是孩子心目中的画像

孩子需要生活中真实的“英雄”

不奖不惩教出人格独立的孩子 ┆ 225

奖励和惩罚的真实画像

不打不骂教好孩子才是真本事

童心陪伴 ┆ 235

幽默感的重要性

和孩子一起玩童心游戏

第5章 蒙氏父母的内在修炼 ┆ 243

爱到刚刚好 ┆ 244

被爱喂大的孩子

成长需要适当的“留白”

情绪是一生的“伙伴”，请和它友好相处 ┆ 251

情绪是可以被量化的

认知改变你的情绪

后记┆ 260

吴晓玲

蒙氏家庭教育专家、蒙氏父母系统课程开发者

"蒙氏家长学校""蒙氏家庭教育电台"创始人

喜马拉雅FM《蒙爱之声》主播

中国蒙台梭利协会（CMS）认证讲师、高级蒙氏教师

是她让越来越多的人认识到蒙台梭利更属于家庭，属于父母。

是她在中国率先实践"蒙氏父母"理念，并开发了蒙氏父母的专属课程:"蒙氏父母成长课""蒙氏父母幸福课""蒙氏父母沟通课""蒙氏育儿答疑"。

蒙氏家庭教育已经改变了，也正在改变着越来越多的父母和孩子，让他们走向更优化的人生。

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影响全球数亿孩子成长的蒙台梭利家庭教育实践版；“蒙氏父母”中国实践先行者 吴晓玲

书籍介绍

蒙氏教育在诞生百年后，得到了国际幼儿教育界的普遍推崇和认同，但出于种种原因，我们中的大部分人并未接触过真正的蒙氏家庭教育。

在本书中，作为蒙氏家庭教育专家、蒙氏父母系统课程开发者，作者把深奥的蒙台梭利教育哲学思想与日常家庭生活相融合，具体体现在：

●20多篇日记，生动呈现如何做蒙氏父母

●30多幅插画，明白蒙氏父母的高明之处

●100多个案例，了解蒙氏父母的日常状态

作者也在书中提出了父母是孩子成长的协助者和精神的引领者，让我们重新认识孩子、认识自己。父母如何在家庭中扮演好协助者和引领者的角色，如何真正地在家庭中实践蒙氏教育，书中给出了具体而实用的方案：

●蒙氏父母如何帮助孩子开展家庭活动

●蒙氏父母如何培养孩子的安全感

●蒙氏父母如何抓住孩子的敏感期

●蒙氏父母如何培养孩子的专注力

●蒙氏父母如何培养孩子的独立性

●蒙氏父母如何让孩子"自由地"做自己

……

• 作者：cici 发布时间：2019-12-31 22:06:17

  #第61本#2019年第34本#

• 作者：Hello Tilda 发布时间：2022-03-14 21:28:42

  读完依然值得留在书架上，常阅常新

• 作者：momo 发布时间：2022-04-12 15:48:50

  蒙台梭利总是说“任何多余的帮助都是成长的阻碍”，所以本书会向父母介绍如何做真正的协助者，协助孩子自己做事。出于对生命的崇敬和信任，我们坚定地认为：孩子不是“教”出来的，所有事情都是自己“做”出来的。

• 作者：momo 发布时间：2021-11-26 16:18:06

  想了解蒙氏的父母必读书～

• 作者：草原上的咩咩羊 发布时间：2020-01-21 11:21:10

  一个漫画却读了很久，想想，谁曾经不是小樱桃呢？只在乎自己，只在乎别人的“有用”，我们以为自己是精致的利己主义者，但是却从来没有想过，没有对你的爱，你又如何实现“利己”呢？多关心别人，不要活成一个孤家寡人。

• 作者：希米格 发布时间：2019-12-28 14:55:11

  特别有感触。在书里不仅理解蒙氏父母如何与孩子相处，更反思了自己的早期教育中的得失，很有启发啊！要相信孩子会自己成长，家长做好协助和服务，静待花开就好

• 《让孩子成为他自己》

  作者：胡杨树 发布时间：2022-08-28 11:59:00

  20220826

  听书：

  ①孩子的老师是他自己，玩耍就是学习，父母只是协助者，

  ②规律的玩耍和作息，让孩子有安全感（藏猫猫游戏）和专注力，

  ③遵守生命成长的自然法则，

  ④多和孩子互动和说话，要求孩子做的事，自己首先要做好，孩子会模仿大人的行为，

  ⑤需要（必须的，如喝奶)和想要（想去做的，如摸项链），需要的马上办，想要的没危险就可以办，有危险的转移注意力。日常生活中，多说孩子可以干什么，少说不可以干什么。

  ⑥专注判断：平静、眼里有光、大脑在转，

  ⑦给孩子自由：不破坏环境、不伤害自己和他人，

  ⑧示范有神奇功效，

  ⑨孩子没做好准备，不要勉强孩子工作，

  ⑩家里区分区域：工作区、阅读区、艺术区，

  两岁后可适当看手机，看手机的距离是对角线五倍的距离。

  ⑪尊重孩子的自我意识，案例：倒三角的楼，

  多问孩子为什么，而不是纠正，孩子思维和我们不一样，他远比我们想象的聪明，

  ⑫1岁以内，及时回应及时满足，2－3岁及时回应，延迟满足，3－6岁及时回应，选择满足，

  ⑬0－6岁语言敏感期，2.5－6岁社会敏感期，

  育儿

• 笔记

  作者：小沙皇 发布时间：2020-07-02 15:01:50

  三个真相:

  1，孩子只想成为他自己。

  2，孩子的第一任老师是他自己，而不是我们。

  3，父母的身份应该是“伟大的教育服务灵魂，平凡的教育服务身躯”理论的力行者。

  一，孩子成长的协助者

  让孩子成为他自己，而不是让孩子成为我心中的他。

  “球掉了，捡起来就行”，就这么简单。千万不要永远生活或沉浸在以前的那些问题中。这样才能使孩子对我们有信任感，我们才能让他有安全感。

  1，让他玩好

  可以通过玩锻炼他的安全感、信任感。

  我们跟孩子，哪怕是跟两个月的孩子许诺，也要负责任。

  我们一定要有责任感，因为很多的时候影响孩子对我们的信任，或者他自身安全感的，就是这种特别不规律的承诺。

  他玩什么，要根据他的月龄、年龄，不断地往相对复杂、符合他生长发育规律的方向去。

  让孩子逐渐遵循大人的习惯。

  我们理解他、了解他的情绪，才能引导他遇到事情的时候该怎么样去做。

  该自己做的事情，我们绝对要自己做；该让孩子做的事情，我们协助他去做。

  父母应该是孩子成长的协助者。协助的意思，就是你能帮他提供适当的成长的环境。

  二，孩子灵魂的服务者

  你可以观察，让他做很多事情的时候，他干有些事情，一看这东西特别高兴，这就是他有没有兴趣爱好的表现。

  他是不是有自主渴望学习的劲头。

  真正教育孩子，先从自己被教育开始。

  你可能了解比他要多得多，才可能协助他完成这件事情。

  1，你给孩子足够健康的自信。你首先先健康，孩子才能够有一个榜样的力量，学这个健康。

  2，我们要给孩子足够的精神食粮。精神食粮就是爱。爱就是让他在0~6岁玩好。（他是不是真的喜欢玩这游戏？是不是见着游戏眼就发亮？是不是玩的过程他很平静，虽然遇到了很多困难，同时他特别有成就感？这都是很重要的。）

  3，要观察孩子。要自我意识。自我意识是指，你观察完了怎么办？你不能上去帮他，不能自我臆断孩子。

  4，随着孩子的长大，要不断地调节生活方式。我们一定要热爱学习，发现孩子的特长，使他能够热爱学习。

  5，环境准备一定要准备得恰当。在零到一岁的时候，我们要尽量地满足孩子，及时地回应他所有的需求。【对我们在工作中可能用的刀、叉，他可能拿起来会受伤，那这个时候我们用很简单的分散的方式，来转移他的注意力。而不要说，不，这个东西不能拿。】——把他需要的东西满足，想要东西能接受的接受，不能接受的化解。对孩子来说，其实是有一个特别大的心理的支持和帮助，使他对我们有信任。

  一到三岁，我们可能叫相对延迟满足，及时回应。【回应他以后，不要上来就满足他。】

  到了三到六岁，选择性满足、及时回应。

  三，蒙氏父母基本功

  1，遵循生命成长的自然法则。

  了解自然非常重要。让他判断哪些能做，哪些不能做。

  2，抓住孩子的敏感期。

  ①语言敏感期是零到六岁。让他用语言这个工具，来跟我们进行交流，有简简单单地呼应，到能够细致交流他的感受，了解我们跟他说的东西。这个是语言敏感期最重要的任务。

  ②社会的敏感期，是两岁半到六岁。跟家长有更大的关系。孩子对什么事情敏感，一定是源于家长认知的。

  如果做一些我们认为非常必要的事情的时候，一定要注意自己对待事情的态度、方式、方法，这样孩子才能潜移默化中去接受这种情况。

  ③要认识专注力。一个是情绪。干这件事情是不是平静。再一个眼睛是否明亮。看见这东西就特高兴。再有看孩子大脑是不是在转。他在琢磨一个东西，他可能拿起来反复地看，又搁起来，他在琢磨。

  榜样作用很重要。

  每天什么时候带孩子出去玩，应该有一个大概的规律。如果没有规律，而且随便地改变，家长说走就走，带孩子出去的话，孩子也会达不到他注意力。

  ④安全感。发现他兴趣，保证兴趣，同时发展这个兴趣，再有适当的外部刺激。不用要求孩子对所有你希望他做的事情都专注。

  ⑤取舍。从取舍玩具开始。两岁之内真的竭尽全力地不让孩子去接触手机。

  两岁以后可以适当地选择性地接触，对他的智力发育可能有帮助的，使用时间一般不超过20分钟。手机对角线长度的五倍是他拿手机的距离。让孩子看一个相对比较短的、有益智的节目。

  自发光设备和周围的亮度一定要特别匹配。

  ⑥协助孩子走向独立。

  从自然饿到诱导饿，然后从吃、从玩儿中能够走向独立，然后自己去设计。都让他自己实践中去发现。

  ⑦一定要知道给孩子自由。自由有三大原则，孩子工作的时候只要是不破坏环境、不伤害他人、不伤害自己，这个时候他的工作就在自由状态下完成，不要说你认为该怎么做。一定要做到善用自由。自由用得越到位，其自律性就越强。因为他知道我可以随便在这玩儿，前提是不破坏环境、不伤害他人、不伤害自己，那我以后就自由玩儿的时候，我一定按照这个律来要求自己。

  ⑧尊重孩子。拿他当一个真正的人。要让他成为自己。要尊重他所做的事情，包括他的成功点，包括他犯的一些所谓的错误，要尊重他。

  引导他逐渐地理解，这些错误不符合自然规律？他要去怎么样地去知道、去改正、去遵循自然的规律？这个时候交流就很重要，说话很重要。要跟他平等交流。

  家里不同的地方，我们要根据他不同年龄摆设，既不要让他在环境中觉得太简单，也不要觉得这事情太难。

  对他所有玩的东西，要特别尊重。

  每次只取一个工具，用完了以后归档，再取下一个。

  父母做示范。榜样的力量，要懂得什么适时地离开。看孩子干起来了，你要适时离开，观察他。千万别帮助，一定要记住，协助。在孩子完成自己的工作，也就是玩的过程中，一定要注意不打扰、不评论、不夸奖、不纠错。

  父母什么时候必须介入了？比如说他拿这东西，你觉得真的要跟他讲，或者他真的不知道怎么做的时候。但一定要征求孩子意见。

  孩子没有准备好的时候，不要勉强他去工作。

  工作区就是玩的地方，卫浴区、阅读区、艺术区、换鞋区、衣柜以及厨房区，我们都要做到孩子能够接受，能够在里头工作，能够适应的这种环境的模式。

  量化情绪。

  一定不要把情绪发泄给孩子，发泄以后即刻就后悔。这时候你应该走出去，用外界的力量来化解。你的烦恼被解除以后，你有更多的、用爱的方式，来跟孩子交流，效果就不一样了。

  新时代优质的养育者——愿意让出孩子成长的主导权。从一个微不足道的事情开始，让他走向可以抉择自己人生的尊严之路。

  使他能够从真理，而不是家长的道理中，领悟出来生命的责任。

  把原本该还给孩子的自由，真正地交付给他，让他一辈子能够在自由，同时在自由中有个自己认为的自律的范畴内，自由地长大。

  尽可能地让他自由地、按照他的成长模式，在一定的自律情况下去成长，你也才没有后悔，孩子才能够长大。