初中五四制人教版八8年下册道德与法治课本教材教科书人民教育出版社8八下册道德与法治课本教材人教 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书为国家教育部统一编写的教材，面向全国五四学制八年级中学生，教材以全新的面貌将道德与法治融为一体，为中学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。我社目前取得了本书的租型权。

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书籍介绍

本书为国家教育部统一编写的教材，面向全国五四学制八年级中学生，教材以全新的面貌将道德与法治融为一体，为中学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。我社目前取得了本书的租型权。

• 作者：松狮牌机器猫 发布时间：2008-10-06 16:02:38

  哇哈哈

• 作者：黑暗之刺 发布时间：2013-12-03 11:17:53

  比电影好太多了，翻译也不错，有那种调调

• 作者：王一一 发布时间：2022-02-27 20:59:03

  通俗读物，备课资料，2022第五本

• 作者：暖暖 发布时间：2012-03-14 21:19:22

  学习

• 作者：53楼的益达 发布时间：2017-10-21 15:46:44

  一个月前读了一段时间，每个字里面都是失去荷西的痛苦，读得太难受了，所以一直搁在了书架上，今天才又翻出来。“谁在爱，谁就应该与他所爱的人分担命运。”越爱的时候，越惴惴不安，幸福到觉得一切都不真实，害怕突然有什么闯入打破这一切。看到夏依米那节，愈发感觉到一些人在被命运愚弄。失去最爱的那个人后，三毛已经不敢再有爱的心思了，因为哪怕是心思也会玷污和否定之前的爱和那个爱的人，再爱也是对自己的整个否定，所以她永远不会再爱了。

• 作者：可爱治愈一切 发布时间：2018-04-23 21:16:08

  无意中看到的书，领导们应该好好看看，敲响警钟。反映挺真实，进了监狱，谁管你以前有多高的位置呢？一律被称作犯人。

• 寂•淀

  作者：斑点紫罗兰 发布时间：2014-08-13 15:00:16

  当塑封被拆开时，精美的明信片和一张彩色地图滑落下来，很惊喜。仔细看着那些明信片，浮躁的心慢慢地静下来，也许吴哥是有魔力的．．．．．．

  作者蒋勋，台湾著名美学家、文学家、画家，他有诸多的作品，如《蒋勋说红楼梦》 《孤独六讲》，《蒋勋说文学》等等。以前听说过他，但是作品还是第一次看，《吴哥之美》这本游记类散文，让我有了心灵上的享受，是一种安寂和沉淀。本书分为六大部分，以地理方位顺序来划分，以写给朋友的信件来呈现，每一部份都配有吴哥真实的照片，展现着吴哥最显著的特点。在蒋勋描述下的吴哥是历史与美的完美结合，是沉淀和微笑的结合。

  游记类的书籍我曾经也看过不少，与其他游记类相比，本书是在我心中是一等品，它不仅有真实精美的照片，还有的就是对这些景观的历史性描述，最后加上自己的感悟。作者去了吴哥14次，为什么呢？不是因为那里太美，美的景观很多；个人理解吴哥给了作者一种心灵上的沉淀和寂静，他可以在这里思考，可以在这里找到未来，在古人留在的这里找到他的信仰。一部好的游记，在我看来不是几张漂亮的图片，走马观花，叙述一下旅程，而是有历史性，有美景，有震撼，有灵魂上的感悟，他都做到了，读书的我有了被刺的感觉。

  吴哥，作为世界文化遗产，位于柬埔寨，是大型的宗教建筑群。在书中，让我觉得印象最深的是“微笑”和罗洛斯遗址。“微笑”有两个地方在写，一处是闻名于世对的“高棉的微笑”，另一处“在居美，看到吴哥。”正如作者所说，“在吴哥，神佛的微笑是从现世萦绕的苦难卑微里升华出来澄净的美”。所以微笑，对于作者而言是一种生活的态度，无论任何事都要以微笑来面对。我曾经参观《美洲原住民—玛雅，印加，北美土著杰夫•佛可思摄影作品展》的时候看到过一幅“微笑的女神”，照片中的她，让我觉得好美，所有的烦恼都在那一刻消失，仿佛她的微笑有一种魔法，她在对你笑的时候，你的心灵好像有一片阳光在照射，带来一种安宁，我站在那里好久，好想把她带回家。

  罗洛斯遗址，现在已经是一片废墟，其中包括普力科寺、巴孔寺和洛雷寺，它让我看到了吴哥的历史，时间的积淀。而作者在寻找什么呢，他说，他找的是被时间淹没的干涸水库里，曾经有过的丰饶富裕的生活向往．．．其实，历史不就是让后人少走一些弯路，让后人看到他们曾经的辉煌吗，好创造更美好的世界吗。

  《吴哥之美》，作者不仅带来了美的语言，还带来历史的养分。在美景中安静自己，沉淀时间，让自己看往未来，用微笑面对生活！

• 杜甫集版本简述与《杜甫集校注》的特点（附典藏版书影）

  作者：易北河畔圆舞曲 发布时间：2020-06-24 09:36:50

  这是我从一个普通爱好者从书籍版本选择购买阅读角度考虑的结果，不能和专业研究相比，诸如各家底本、校勘情况等等已经远超我能力范围外，因此仅供各位参考，并请方家不吝赐教。

  自宋代以来，杜甫被奉为诗歌集大成者，各种杜诗注本层出不穷，宋代就有“千家注杜”之说，流传至今的就有二百余种。目前流传最广的是仇兆鳌的《杜诗详注》和杨伦的《杜诗镜铨》。然而在这之后却长期再未见包含最新研究成果的新的整理本。

  1978年，萧涤非先生领衔编写《杜甫全集校注》，但至萧先生仙逝多年，却迟迟未有下文。2009年以来，由萧先生学生张忠纲带领山东大学课题组重新启动编写，直到2014年初，历时36年的《杜甫全集校注》终于面世。担任全书终审统稿的张忠纲在发布会上介绍其曲折的编撰过程时，曾数度哽咽，其艰辛程度可以想象。《杜甫全集校注》对杜甫的全部作品作了校勘、编年、注释、集评等几项工作，是一个集评集注集校的本子，汇集了几乎前人所有的研究成果，堪称杜甫研究的集大成之作。也正因此，该书卷帙浩繁，12厚册680万字。当然，也因其收录资料规模空前、编写过程异常曲折、后期多人撰写等原因，难免有极小部分体例不一，水平参差不齐。人文社编辑质量也不尽如人意，首印错字甚多，尽管后印改正不少但仍被读者发现有语句印刷夺漏。

  谢思炜的《杜甫集校注》尽管与《杜甫全集校注》差不多同时推出，但二者定位不同，《杜甫集校注》只有7册160万字，这个本子在起初的定位就并非集解会注和资料汇评的资料性集子，而是提供一个在前人研究基础上总结整理的可供阅读的新注本。《杜甫集校注》全部凭作者一人的功力完成，这一点也保证了全书的体例统一，水平稳定，前后一贯。

  相比久负盛名的古本《杜诗详注》《杜诗镜铨》，今人校注者一方面能够充分利用已有的成果，另一方面其可供利用的文献和技术手段要比过去强很多，诸如版本源流、历史事件、检索手段等都是古人不可想象的。古人注书用功甚勤，这一点无可置疑，但并非意味着古本一定好过今本。以杜诗集为例，其原文屡遭篡改，文献征引时有不实，并且受整体研究水平限制，古本在官制等专门史方面有着较多的知识局限，在涉及天文历算等专门之学时也往往力不从心，诗的解说也极容易往往偏于政治隐喻一途，乃至导向政争和人事关系方面的牵强比附，为此不惜过度、片面利用诗意解释空间，腾挪变化，上下其手，显得主观臆断过强。因此，从阅读角度角度讲，今人校注者整理的，在历代研究的基础上，既能够反映当代最新的研究成果，又适合当代阅读需要的《杜甫集校注》是更为合适的。

  这个集子并不采用集解会注和资料汇评的方法，而是对历代研究成果做了梳理和甄选。集解会注和资料汇评性质的集子固然包罗万象，但对于普通爱好者阅读来说未免太过庞大，这些资料性著作一般是用于专家稽引考索，或纯粹以继往续绝为务的文献整理工作，还是以杜诗为例，“千家注杜”，杜诗的有关资料实在是太多了，其中不乏质量低劣、穿凿附会之说，集解会注就会使得全书篇幅过大，头绪过繁。从普通爱好者角度讲，这种并非将各种资料悉数堆到一起的，而是经过梳理的，过滤的，包含对理解原作来说必不可缺的信息和知识的集子更为合适。

  《杜甫集校注》是上海古籍出版社“中国古典文学丛书”的一种，分平装、精装、典藏版。我购买的是典藏版，其装帧设计为一册一个函套，布面精装，只不过书脊和封面采用两种颜色的布，布面厚实，纸张质量也很好。这里提一个装帧设计的败笔，函套太紧，书十分不易取出，同时因为封面布包裹着书脊布，封面布边裸露在外，加之函套内部也因纸张包裹存在这种“台阶”，两者在函套里“紧密结合”，导致将书取出时极易使封面布边脱线。（书影见下）

  “校书如扫落叶，旋扫旋生”，新本固然会存在一些问题，但就目前来看，这个本子不失为“后出转精”的善本。

  以上是我从一个普通爱好者从购书阅读角度考虑的结果，自然不能和专业研究相比，比如各家底本、校勘情况等等已经远超我能力范围外，因此仅供各位参考，并请方家不吝赐教。

  在选择购买版本时利用到了下面的一些参考文献，格式不很规范，列在下面供参考。

  [1]杜甫著；谢思炜校注.中国古典文学丛书 杜甫集校注[M].上海：上海古籍出版社.2015.

  [2].《杜甫集校注》审读报告[J].出版参考,2019(11):57-64.

  [3]張忠綱.《杜甫全集校注》的編撰過程與體會[J].古籍研究,2018(01):266-275.

  [4]陶渊明. 对杜诗做一次有节制的阐发[N]. 文汇报,2018-01-26(W12).

  [5]本刊编辑部.彰明学术 致敬经典——《李太白全集校注》新书发布暨学术座谈会专家发言综述[J].古典文学知识,2016(04):3-11.

  [9]郁贤皓. 《李太白全集校注》前言[C]. 中国李白研究会.中国李白研究（2016年集）——中国李白研究会第十七届年会暨李白国际学术研讨会论文集.中国李白研究会:中国李白研究会,2015:9-28.

  [6]张淑华. 当代三家李白全集整理本比较研究[D].西北大学,2015.

  [7]郁贤皓.从《李白全集校注集释汇评》想到古籍整理的学术规范问题[J].南京师大学报(社会科学版),1999(01):112.

  [8]葛景春.李白集整理的最新成果——谈《李白全集校注汇释集评》的校勘特色[J].古籍研究,1998(03):103-104.

  [9]詹锳.我们是怎样整理《李白全集》的——《李白全集校注汇释集评》前言[J].中国文化研究,1994(01):89-93+4.

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