钱理群语文教育新论 钱理群【正版图书】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书是钱理群教授近七年来对语文教育思考的结晶，更注重对语文教学实践的个案研究。

本书还收录了作者在三所中学开设高中选修课的上课资料，既体现了作者“寻根”教育理念的内在生命需求，也反映了作者意图沟通大学教育与中学教育，将学术普及化的尝试。

卷一对话语文

．对话语文

2．关于语文教育改革的几点想法

3．语文教育改革呼唤教育理论和实践的结合——在“洪宗礼语文教育思想研讨会”上的书面发言

卷二何为语文

4．以心契心的交流，弥足珍贵的个案——陈日亮《我即语文》序

5．读书人的语文经验和语文教育、教师观——读商友敬先生的三本书

6．重在建构孩子自己的精神家园——读严凌君“青春读书课”系列教材

卷三写作与阅读教学

7．一个富有创造性的、有效的作文教学实验——读管建刚《我的作文革命》

8．建立“中学作文学”的一个有益的实验——李寰英《快乐写作》序

9．网络教育 一个迫切的、意义重大的教育课题——读曾宏燕《网事》

0．信息技术与语文学科的优化整合——谈邓虹老师的教学实验

．我对经典作品语文教学的一些看法

附 如何对待从孔子到鲁迅的传统

2．怀着欢度盛大节日的心情去阅读经典——《约会名著》序

3．引导学生产生探寻的兴趣——读连子波《教学实录》

卷四课外读物的编写

4．《新语文读本》 一段历史，一个故事，一个未完成的过程

5．《新语文读本》说明

6．《新语文读本》初中卷阅读建议

7．《新语文读本》高中卷阅读建议

8．《诗歌读本》编写杂想

卷五到中学上课的体验

9．关于大学教授到中学上课的思考

20．把鲁迅精神扎根在孩子的心上

2．当代中学生和鲁迅——“鲁迅作品选读”课程资料汇集

22．让鲁迅回到儿童中间——刘发建《亲近鲁迅》序

”

钱理裙，939年生于重庆，祖籍杭州。960年毕业于中国人民大学新闻系，后在贵州任中专语文教员8年。98年获北京大学中国现代文学专业硕士学位，后留校任教，为北京大学中文系教授，博士生导师。主要研究方向为中国现代文学和20世纪中国知识分子精神史，近年来关注中小学教育问题。主要著作有《我的教师梦——钱理裙教育讲演录》、《做教师真难，真好》、《心灵的探寻》、《周作人论》、《周作人传》、《中国现代文学三十年》（合著）、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《948 天地玄黄》、《学魂重铸》、《话说周氏兄弟》、《语文教育门外谈》、《走进当代的鲁迅》、《与鲁迅相遇》、《钱理裙讲学录》、《鲁迅九讲》、《生命的沉湖》等，另主编有大型丛书多部，其中以《新语文读本》影响最为深广。

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编辑推荐

《钱理裙语文教育新论》是钱理裙教授近七年来对语文教育思考的结晶，更注重对语文教学实践的个案研究。《钱理裙语文教育新论》还收录了作者在三所中学开设高中选修课的上课资料，既体现了作者“寻根”教育理念的内在生命需求，也反映了作者意图沟通大学教育与中学教育，将学术普及化的尝试。

书籍介绍

本书是钱理群教授近七年来对语文教育思考的结晶，更注重对语文教学实践的个案研究。

本书还收录了作者在三所中学开设高中选修课的上课资料，既体现了作者“寻根”教育理念的内在生命需求，也反映了作者意图沟通大学教育与中学教育，将学术普及化的尝试。

• 作者：羊須 发布时间：2015-02-26 20:38:08

  拜读了谈鲁迅的最后一部分，深感文学鉴赏——姑且这么叫——的多维度性。

• 作者：十廿 发布时间：2016-07-02 09:55:46

  我觉得写的很好啊，编排不是那么规整但也比较完善了

• 作者：文斯 发布时间：2019-03-21 13:46:20

  人的命运掌握在自己的手中

  重塑大脑，重塑神经，重塑默认算法

• 作者：赏心 发布时间：2012-04-19 15:09:39

  语文教育的改革，任重而道远

• 作者：小山 发布时间：2016-06-24 23:00:39

  不是你擅长什么，什么就是最重要的。。。。。。。

• 作者：大甜甜~~ 发布时间：2010-12-17 01:57:34

  编排杂芜。

• 借钱理群说王富仁

  作者：大甜甜~~ 发布时间：2010-12-20 02:44:53

         钱理群先生的新书《语文教育新论》很难称得上一本体大虑深的专著。卷一实则为钱理群、王富仁、孙绍振三人合著《对话语文》一书的附录；卷二卷三全是钱老为一线教师著作所写的序言；卷四从前些年业已出版的《新语文读本》中摘录而来；卷五实录了近年钱老走进中学课堂，亲身授课的点滴心得。我对钱老的关注由来已久，每有新书必先睹为快，因而自信可以判断，此书贯彻着钱老素来之精神，许多序言更是借题发挥，理想主义的气质依旧昂扬。唯一可观的变动在于钱老将更多的注意力移向了一线教师的教育实践及其经验与反思，无论是为教师的作品写序，还是实录自己的中学授课体验，都是这个渐近八旬的老者亲身躬耕所得。钱老在之后倘若能熔铸理想主义气质与一线切实经验于一体，辟出一方中学语文教育的新格局，必将是裨益后人的一大善举。因此，我更愿意视这本书为积蓄于将来的一时之过渡。

      当然，钱老是学问丰赡、历练尤深的学人，信手拈来都成文章。尤其他的演讲录让许多未必有机会亲睹钱老风采的后学透过文字也能充分感受其丰沛的力量与智慧的光芒，因而多少年一直洛阳纸贵。从初中起，我就是那后学中的一个。如果说钱老的文章初期叫我如闻洪钟大吕，恍然有一种撕掉教科书的冲动，后来则越发感到钱老的文章中洋溢的理想主义仿佛天边的阳光，看着灿烂晶莹，却怎么也抓不住，摘不下来。

      以中学鲁迅教学为例，钱老自然有最多的批评也有足够的权威。钱老的批评集中于一点：鲁迅被严重意识形态化。被冠上“反帝反封建反官僚”的帽子之后就永远只能呈现出一副威严的相貌，教学生不的亲近。同时，这副标签抹去了鲁迅的复杂，让鲁迅独独只能呈现出理想化的战斗风貌。当时，我初读钱老文章，恨不能拍断手掌以示同道。后来却惶惑，如果独独是意识形态的问题，岂不是最好解决的？因为没有哪种单一的意识形态能一劳永逸地框束住民众，教材尺度的宽松、答案多元化必然是不可逆转的潮流。事实上，这股潮流我也算是亲身经历了。从小学到初中到高中，我能体会到老师对真理的垄断绝对不断被冲击，专断的教育风格在业内也越发得不到认同，即便是最没情面的考试也越来越尊重同学的人格、宽容了不同的答案。但是即便如此，我依旧感到中学教育有一处结症未解，至少我目力所及的同学只是疲于应付比过去更叫人无所适从的井喷一样涌出来的参考材料而已。钱老的书没能给我答案。

      倒是王富仁先生的一本小书给了我答案：《语文教学与文学》，广东教育出版社06年版。

      依王富仁先生的说法，病根就在很多概念没有梳理清，更没有周知于参与语文教育争论的各界人士。貌似吵得热闹的这个圈子，大多都是搁空放炮。各自的套拳打得火热，却没有真正交过一手。

      首先是我们的教育在历史的波及下呈现过三种形态。国家主义首当其冲，自鸦片战争以来，高度危机感迫使我们的知识分子倾向于建设一个强大的国家机器，并借这个机器建设起强大的教育系统，孩童们投身于这个系统之后是为了把自己培养为将来国家之栋梁，达成民族自救的期盼。而共产党的特殊历史决定了自己的教育模式呈现出严肃的政治意义，是为一种“政治主义”，在文革之时，“先红后专”达成了这种主义的高峰。随着改革开放以来，社会力量迅速滋长，“社会化倾向”的教育社会呼之欲出，社会成了重新评判人才的标杆。而遗憾的是，随着改革开放深入发展，我们的教育虽然很大程度上减轻了“政治主义”的荼毒，却回到了“国家主义”的老路，一定程度上可以目之为“政治主义”与“国家主义”的合流。我国已经不可逆转的社会化大趋势与旧有“国家主义”“政治主义”之间激起的矛盾是眼下一切问题的源头。

      其次是“大语文”与“小语文”的分化。传统的中国教育是一种单纯的语文教育，语文几乎涵盖了一切学科。这样的语文教育当然是一种“大语文”，它承担起了政治、文学、道德、科学等一系列的沉重的使命。而现代社会到来之后，语文明显从一统天下的格局中被拉下马，成为一种“小语文”。其他学科知识有各自的专门课程加以传授，尤其科学从其中独立出来并俨然成为眼下最有分量的一端。此种变化固然会产生种种问题，尤其业界中人肯定有大权旁落的不甘，然而究其主流是极大助力于中国从古代走向现代的。眼下的许多人没能知晓大小两种语文截然不同之处，混为一谈，并不公道。

      王富仁先生这两个论断一出，我原有的疑虑都得到了解释。

  首先在于“国家主义”的教育思想依旧领导着整个教育体系的核心，再加上积习已久的“政治主义”传统，我们的教育改革常常限制在小打小闹，舵首却是不能掉转的。也就是说，即便像钱理群一样的人物可以大声疾呼，中学课本里呈现出来鲁迅的面目或者可以改观一二，但整个课本的编排从神髓上依旧将会充满“国家主义”的紧张感与“政治主义”的条条框框。

      而小语文的概念不能深入人心，民众依旧还会用旧有的标准，诸如几岁就能将某某典籍倒背如流之类，套在孩子们头上。语文学习当然能够对学生的人格修为等等产生深远影响，这一点自不待言。然而这种影响并不能成为一种刻意追求的目标，更不能成为被助长的那株麦苗。事实上，正如心理学界已经普遍认同的那样，道德的栽培已然不成为心理学重点探究的话题，道德形成的自然过程则更受到学界的青睐。语文的重点更应当从太多的领域里抽身而出。

      以王富仁先生的意见，小语文的核心在于学生的情感培养，可谓入木三分。一个人只有感情与理智同时成长才能称其为健康。而我们当下的社会、学校事实上都在把一种理性的思维模式灌注到同学们心中。

      我以为王先生最为精彩的判断在于：“我们往往把大量的理性的语言当做情感的语言，从而代替了对学生心的美化和情感的陶冶。‘热爱大自然’，表面上说的是感情，但作为一种语言形式却是理性的，它所表达的只是我们应该热爱大自然的理性的判断。”（p25）这是钱理群先生明显的盲点，或者在一定程度上钱老似乎更期待一种“大语文”的可能，这也符合他的理想主义气质，但我相信这一定是未来语文教育必须变革的一点，如果中国人渴望在未来修补好历史遗留下来的创伤。

      必须承认，钱理群和王富仁都是学术界耆老，我这般搬弄两家观点，未免冒失。然而既然对教育这个话题关注已久，也忧心有加，一点意见，也算诤言。

• 纵使有较多争议，但仍是一本值得一读的好书

  作者：零零發 发布时间：2023-06-10 00:32:48

  《人性的弱点》是一本让我受益匪浅的书，它让我认识到了自己和他人都有着各种各样的弱点，如幻想、消极、自负、草率、傲慢、多疑等。这些弱点不仅会影响我们与他人的关系，也会阻碍我们的成长和进步。因此，我们需要学会正视这些弱点，用积极、理性、宽容和谦虚的态度去改善自己，去适应他人。书中给出了很多具体而有效的方法，如：给人真诚的赞赏、专注于倾听的艺术、勇于承认自己的错误、保持本色、活在当下、不要报复你的敌人等。这些方法不仅可以帮助我们建立良好的人际关系，也可以让我们拥有快乐平安的心态，实现个人和事业上的成功。我觉得这本书是一本值得反复阅读和实践的经典之作，它可以让我们更好地了解自己和他人，更好地生活在这个复杂而多变的世界中。