刑事一体化视野中的犯罪研究 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

以刑事一体化为视角对刑法进行研究是继李斯特“整体刑法学”、甘雨沛“全体刑法学”之后，储槐植教授提出的一种刑法研究方法论。借用储槐植教授的方法论，作者从事实、价值、规范三个层面，即从犯罪学、刑事政策学、刑法学等三个学科交叉的视角下，对当代犯罪问题进行了探讨和反思。

在犯罪学基本理论方面，通过犯罪学本体论的反思，揭示了中国犯罪学研究路径的局限性，提出了实现犯罪学整合，创造犯罪学自给自足的知识体系，建构本体犯罪学的设想；通过对控制与预防犯罪方针、基本策略和具体策略的分析，提出了新时期控制与预防犯罪的设想；通过对洗钱犯罪和黑社会性质组织犯罪的剖析，提出了建设性的预防和控制犯罪思路。

在刑事政策论中，通过对刑事政策的历时性考察，梳理了刑事政策的概念和结构层次，以及与公共政策的区别，为刑事政策准确定位奠定了基础；通过对刑事政策的理性思辨，揭示了刑事政策的批判理性与理性批判，论证了刑事政策的价值目标：自由、秩序、正义、效益，以及它们之间的互动关系；通过对刑事政策的模式分析，提出了国家本位型、国家•社会双本位型、社会本位型三种理想类型。同时，运用刑事政策的基本原理对“非刑罚化”与“刑罚化”、“严打”、轻刑犯非监禁处遇、社会治安综合治理等刑事政策问题进行了探讨。

在刑法论中，主要对刑事法律观念的转换、劳动权刑法保护等问题进行探讨。

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严励（阎立），男，1954年3月生，吉林省长春市人， 1998年、2002年在吉林大学法学院分获硕士、博士学位。1989年被聘为副研究员，1992年被聘为研究员，1993年享受国务院政府特殊津贴，现任上海政法学院副院长、校学术委员会副主任、教授、博士生导师，兼任中国犯罪学研究会副

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编辑推荐

本书收录的是作者从刑事一体化视角出发，对犯罪学、刑事政策学、刑法学的理论探讨。作者对于本体犯罪学的构思，为突破中国犯罪学研究的局限性提供了路径；对于犯罪学研究的价值论、认识论的探讨，丰富了犯罪学的基础理论；对于犯罪控制与预防的具体阐释为实践部门提供了理论依据。作者对于刑事政策的理性思辨、价值目标的追问、基本原则的阐释以及刑事政策理想模式的建构，奠定了刑事政策研究的基础理论。

书籍介绍

《刑事一体化视野中的犯罪研究》内容简介：以刑事一体化为视角对刑法进行研究是继李斯特“整体刑法学”、甘雨沛“全体刑法学”之后，储槐植教授提出的一种刑法研究方法论。借用储槐植教授的方法论，作者从事实、价值、规范三个层面，即从犯罪学、刑事政策学、刑法学等三个学科交义的视角，对当代犯罪问题进行了探讨和反思。

在犯罪学基本理论方面，通过犯罪学本体论的反思，揭示了中国犯罪学研究路径的局限性，提出了实现犯罪学整合，创造犯罪学自给自足的知识体系，建构本体犯罪学的设想；通过对控制与预防犯罪方针、基本策略和具体策略的分析，提出了新时期控制与预防犯罪的设想；通过对洗钱犯罪和黑社会性质组织犯罪的剖析，提出了建设性的预防和控制犯罪思路。

在刑事政策论中，通过对刑事政策的历时性考察，梳理了刑事政策的概念和结构层次，以及与公共政策的区别，为刑事政策准确定位奠定了基础；通过对刑事政策的理性思辨，揭示了刑事政策的批判理性与理性批判，论证了刑事政策的价值目标：自由、秩序、正义、效益，以及它们之间的互动关系；通过对刑事政策的模式分析，提出了国家本位型、国家·社会双本位型、社会本位型三种理想类型。同时，运用刑事政策的基本原理对“非刑罚化”与“刑罚化”、“严打”、轻刑犯非监禁处遇、社会治安综合治理等刑事政策问题进行了探讨。

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  《论语·公冶长》中记载了这样一件事——孔子让陪侍身旁的颜回和子路各谈志向，子路有志于将自己的财富与朋友同享，颜回则认为为人应做到不自夸，也不能把麻烦事推到别人身上。子路想听听孔子的志向，孔子说了三点——使老人安适，信任朋友，关怀青年。当然，与这个故事类似的还有上海高中语文教材中收录的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》等等。我们看到，当是时就被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”的孔子，博学而善思，是当之无愧的圣人，可作为中国古代最负盛名的教育家的他，在传授弟子学识道理之时，并未以先哲自居，只让学生记住他自己的思与想，反而多用对话启发，常常鼓励在座的所有弟子围绕某一主题“高谈阔论”，在讨论中呈现每个人的想法差异，并以接纳包容之心对待，再加以“润物无声”的引导——让弟子在比照领悟中成长成才。这种重视学生的学习参与活动，让学生充分表达自己的思考，以达到明心启智的教育方法，是引领千百年来的师者，教书育人的智慧所在。

  而如今，随着时代和社会发展对人才培养提出新要求，高考求，基础教育也面临着日新月异的变革挑战。随着《普通高中课程标准（2017年版）》的问世，学科“核心素养”正式进入了师生的视域，宣告了一个基础教育时代的全新开始。人们认识与接收新事物，一开始总要经历诸多不适与疑虑，这是人之常情；作为一线教师的我们，当初对于“核心素养”这个“新事物”，也是朦朦胧胧，忧心忡忡，担心这一套教育理念是不是噱头大过了实质，倒使得已然得心应手的教学走上另一条艰涩困苦的道路——说到底，我们实在太渴望自己走在一条教育的“正道”之上了，希冀着有如孔子的教学智慧，同样也能施诸于今日之课堂，使作为学习主体的我们的学生，积极自主地进行高效学习，且学有所获，学以致用。对此，当我打开余文森博士所著的《核心素养导向的课堂教学》一书（以下提及该书皆简称《核心》，以免表述繁赘），可以看到，本书从理论层面为我们进行了“传道受业解惑”，无论是“核心素养的意义”、“核心素养导向的教学观重建”，还是“核心素养导向的教学基本策略”，让我们从概念到观念，从想法到做法，有了比较清晰的理论支持，不再是一头雾水，将信将疑，而是让我们得到了在新课标实施背景下，在教学上“善其事”的“工具”，有了实践的信心勇气。

  于书中汲取理论知识的过程中，我个人相对最感兴趣的是作为学科核心素养形成的主要路径，即“学科活动”部分。这不仅是因为千百年前孔子那种让学生畅所欲言的教育方法，以及被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一的杜威倡导的“从做中学”和“儿童中心论”，都深深地影响着我；也不仅是因为从教十余年来，以我自己的教学实践来说，有感于学生的实践学习程度直接影响着整个教学过程的效度；我更想了解这本书中相关内容，是如何针对当下基于核心素养的学科培养要求，在传承先贤宝贵的教育经验的基础上进一步细化落实具体做法，使得一线教师有章法地循序渐进地引导学生参与学科活动，提升其学习效率，较好地达成教学目标。当然，在阅读之后，自己也确实有了一点有益的心得与思考。

  从理念上讲，《核心》一书从实践性、思维性、自主性、教育性四大方面系统阐释了学科活动的特性，是对于我们熟知却不能道出所以然的爱德加·戴尔的“学习金字塔”理论的具体诠释——当有研究者深入分析，加之旁征博引，以质疑“学习金字塔”理论的真实性时（最早可追溯至

  https://www.worklearning.com

  上于2002年发表的名为《People remember 10%, 20%…Oh Really?》的论文），《核心》一书站在教育科学的立场上，对学科活动进行了科学合理的分析，较为全面地揭示了学生在课堂学习过程中的自主实践的重要性——这意味着无论这座“学习金字塔”是真是假，其背后的学科活动引导学生积极参与以产生更大学习效益的理念，是符合当代学习需要的，更是符合当下我国正大力推进的基于核心素养的学科培养要求。这种理念上的确定，指明了教学实践中师生前进的方向，为实际展开学科活动，提供了有力的理论支撑。

  在《核心》一书阐释学科活动的特性这一部分，我个人对实践性中“重视感性因素的作用”有耳目一新之感。在人们的思维习惯中，将理性视作我们认识这个世界的高阶意志和能力，至于感性，只是与表象的、不可靠的认知相关。这种惯性思维在教育教学中或多或少也存在，认为学习即是习得理论知识，需要理性与抽象思维，而将感性认识搁置一边，或仅仅在某些极为必要时才作“让步”——这会使得我们的课堂处于高度集中的理性之下，也在潜移默化中，使得整个课堂学习氛围沉闷甚至压抑，尤其是对于理性思维不纯熟的那部分学生而言，这样的课堂并不能使之思维得以激活，反倒可能因为与之不适应，在认知存有困难的同时，影响学习积极性。而《核心》一书中提出的“重视感性因素的作用”，是对传统课堂的反思补充，强调学科活动的实践性应由感性认识和理性认识共同参与，两者之间的关系并非是绝对独立，格格不入的——除了“基础”和“上层建筑”这样的纵向联系之外，还有互相交错融合的横向联系。这与作者于学科活动另一特性“自主性”中的“完整性”特点，形成了呼应——“从学生认识发展的角度讲，一定要让学生经历从感性到理性、从现象到本质、从猜测到验证的过程，经历从片面到全面、从浅到深、从易到难的过程”。综上，这就要求我们在教学活动中，充分挖掘感性思维和理性思维之间的互补性，为学生由较容易理解体悟的感性认识，自然而然过渡到较为深刻的理性认识，做好搭桥铺路的重要工作。抓住这一点，学科活动的实践性才会更为切实地呈现出来，并使学生保持良好的学习状态，循序渐进，获得知识以及学习的成就感。

  而另一点让我又多了一份思考的，是学科活动自主性特征中的“独立性”。如果说学生学习的主动性，以及学习过程需要的完整性，是我们在教学过程中已经认识到，或者正在逐步理解中的特性的话，那末，相对而言“独立性”的“存在感”可能不甚明显，似乎是我们更需要去努力发现，与积极认可的学生身上的隐性学习因素。除了顾名思义之下的“独立人格”以及“独立思想”之外，《核心》一书中还指出了另外两点，一个是“每个学生都有强烈的独立倾向和独立要求”，另一个是“除有特殊原因之外，每个学生都有相当强的独立能力（包括学习能力）”。对于这两点，在我的课堂教学中，已然有了比较深刻的感受。尤其是我的议论文指导课上，比较有意识于组织学生以小组讨论形式进行合作学习，再以全班为单位，进行深入讨论甚至激烈辩论，最终以“集思广益”的方式，破解近几年来愈来愈讲求思维深度与辩证性的“海派作文题”。例如2020届崇明一模作文“无论接触一种新的方法，还是阅读一本新书，还是观赏一种新的艺术，人们往往会产生‘这不就是……嘛’的反应，以已有的‘旧知’来附会‘新知’。这种对待新事物的态度和认识方式，在生活中很普遍。对此，你有怎样的思考？”原本以为学生在进行正面推因分析时，能说出三四点就不错了，可那原本打算一课时结束的讨论，因为学生们的各抒己见，互相辩驳，以及反思补充，而变成了两课时，出现了让我惊艳的种种回答——主观上说以“旧知”来附会“新知”，是出于维护自身利益，尤其是维护内心某种安全感的需要，其中包括对旧知持有“经验主义”态度，不愿直视自己的无知，或因自大而对新知持有怀疑，以及单纯对提出新知者的嫉妒从而在主观上不愿承认新知，甚至是出于从众心理需要；而从客观来说，因为新知的确会带有旧知的某些特征，而对新知的认识空缺或不充分导致只能依靠旧知加以解释，或旧知足以支撑当下的认知平衡状态，无须新知介入，还有在浮躁、功利等作用的大环境下，很难理性地接受新知，等等。诸如此类让人振奋的教学体验，在我的教学经历中，是不少见的，而《核心》一书更加深了我对于应该保护与进一步激发这种学生身上的“独立性”的认识。唯有作为学习主体的学生全情投入，将自己的学习能力全副发挥出来，才能在争鸣、比较、分享中掌握新知，并进一步提升与之相适应的学习能力。在这方面，作为师者的我们的引导呵护，责无旁贷。

  综上，对照自己教学思考与实践体会，粗浅地谈了一点阅读《核心》一书的感受，其实该书中还有许多值得细细研读参悟的内容，而这些重要的细微末节凝结而成的核心素养的教育巨塔，正邀请我们于将书合上的一刻，迈出实践的步伐，与学生一起携手，科学而人性化地走进这座巨塔，拾级而上，努力登上教与学的智慧塔尖，看到人生无限风光，与思维的乐趣所在。

  

• 他花费1年时间，50万美元的人生MBA六堂课，都浓缩在这本书里

  作者：Vera 发布时间：2018-08-01 10:03:49

  “人生赢家”黄征宇，用了1年时间，走了10万公里，花了50万美元，师从六大领域的20多位全球顶尖大师，给我们带来了值得终身学习的六堂课。

  

  《终身学习：哈佛毕业后的六堂课》

  作者是谁：

  黄征宇，自小便罩着“学霸”的光环，毕业于斯坦福和哈佛，又在短短7年内成为跨国公司英特尔的董事总经理，当过美国白宫学者、哈佛大学校友面试官，回国创立了多家领先公司。著有《征途美国》和《终身学习：哈佛毕业后的六堂课》。

  起因：

  因为事业上与合伙人分道扬镳，作者决定拿出一年时间，完成自己设定的人生MBA的课表。

  

  图片来源：樊登读书APP

  第一堂课：管理好自己的健康，人生才能长赢

  1.改善饮食，遵循七三原则的健康食谱。

  作者执行的是众多营养师推荐的七三原则的食谱，也就是70%的蔬菜，搭配30%的蛋白质，碳水化合物和好脂肪。每天给自己补充不少于2000升的水。动物蛋白中，优选白肉，偶尔吃红肉。主食要搭配谷类和粗粮。作者把营养金字塔上升为能量金字塔，一日午餐。而他长期保持良好饮食习惯的秘籍，一是做好记录；二是做好充分的准备，例如随身带一些坚果类的零食；三是远离诱惑，眼不见为净；四是如果需要喝酒，尽量选择红酒。一周有1-2次的放纵餐，犒劳自己。

  2. 科学地进行健身运动，适应忙碌的生活。

  通过跟随名师克里斯 格辛（Kris Gethin），以及知名明星阿诺德 施瓦辛格（Arnold Schwarzenegger)学习健身，作者一次又一次突破自己的瓶颈，认识到耐力并不会因为年龄的关系而降低，反而会在有效的训练下获得更多的提升。

  没多少时间运动或者出差的人，可以选择高强度的训练，10多分钟就能获得很好的训练效果。

  健身能给我们带来充沛的精力、完美的身形、健康的身体和头脑、永不放弃的意志，这种生活绝不是要牺牲些什么，而是一种追求和幸福，也是一种人生享受。

  3. 改善睡眠质量，获得充沛的精力。

  睡眠分成几个阶段：睡意来临，浅度睡眠，深度睡眠，慢波睡眠，快波睡眠。人的最佳睡眠时间有可能是五小时，也有可能是九小时，要根据个人来定。

  杂乱的信息是让大脑焦虑的病毒，特别是在现在的这个时代，我们更加要学会设定关注点，舍弃跟我们无关的信息，尽量减少焦虑。作者推荐我们每天进行静坐和冥想，做早晨程序。早晨程序就是一个可以建立正面心态的方法，包括感恩、制定目标、吐纳和运动。

  4.激发潜能的冰人课程

  作者跟荷兰“冰人”维姆 霍夫（Wim Hof)学习深潜冰水，通过学习吐纳等方法，改变了从小就怕冷的自己。

  我的改变

  非常同意作者健康第一的观点，首先我调整了自己的饮食，加大粗粮和青菜的比例，此外每天早起运动30分钟，工作间隙通过KEEP做肩颈操，午休和晚睡前进行冥想。

  我们不一定有机会请到这些顶尖的健康专家，但在知识付费时代，我们可以花很少的钱，通过网课、健身线上线上教练等方式，提升自己的专业知识，调整饮食和健身计划，提升自己的健康水平。

  

  健康第一

  第二堂课 你不管理情绪，就被情绪操纵

  1.微表情

  “微表情”课程的创始人是保罗 艾克曼（创销书《说谎》和《情绪的解析》的作者）。处于“节能模式”的我们，往往不经过“智人脑”，而由“爬虫脑”不自觉地做出微表情。作者的实践心得是接受事实，改写情绪诱因，从而改变情绪，改变微表情。

  2.情商

  作者参加过畅销书《情商》的作者丹尼尔 戈尔曼的情商课程。课程主要提出了六点建议：1）训练捕捉情绪的能力，也就是情绪察觉；2）说出你的问题；3）重新设立目标，4）预估结果，5）筛选方案，6）执行方案。一旦察觉自己有情绪，可以尝试着深呼吸，心里默默数数，通过调整节奏感，等自己的情绪稍微缓和一下，大脑才会开始思考。课程中的一个学员的老公晚回家，以往会觉得他不在乎自己，现在改写成老公太忙而忽略了自己的感受，接着列出所有的解决方式。

  3.肢体语言

  作者跟FBI神探Joe Navarro（畅销书《别对我说谎：FBI教你识破语言密码》的作者） 学习了一年半的肢体语言，进行了大量的实践。建议是每天花15分钟观察别人，每个作业的回答都要多方面慎重考虑。

  4.情绪深处

  Landmark的课程让作者意识到，小时候的心理创伤可能会造成我们日后的情绪循环，我们需要直面内心深处的人生脚本，找到“情绪诱因”并且直面它，才能改善情绪，过上幸福的人生。

  5.动起来，情绪好

  通过美国著名的潜能开发专家Tony Robbins的UPW（unleash the power within,释放内在能量）课程的学习，作者建议我们找到动力，全情投入想做的事情，寻找并记住启发我们正面情绪的“心锚”。

  我的改变

  作为一个经常被情绪操控，容易生气也容易消气的人，我吃过好多坏脾气的亏。这堂课刷新了我的认知，通过观察别人的微表情和控制自己的微表情，写情绪日记，找到动力和正面情绪的”心锚“，我慢慢地在感受情绪的来与去。

  普通如我，默默地把这章节提到的畅销书加入今年的阅读计划，揭下来会进行相关的主题阅读，并在日常工作和学习中操作。

  

  保持内心的宁静

  第三堂课 改变思维，让思维决定情绪

  1.NLP神经语言程序学

  第一,重组图像更换记忆。

  第二，运用图像找到动力，找动力有两方面的解决方案: 一是放大痛点，具像化痛点。另一方面，放大快乐，具象化快乐。

  第三，图像引导，突破情感。

  这里会讲到一个NLP治疗师用图像引导越南退伍军人的走出情感屏障的的例子。冲过触发不同的感官，通过改变他人脑海里的图像，进而改变对方的想法，这里还提到一个作者调解一个房东和租客的矛盾的例子，让对方想象和解和放松的场景，最终房东放弃起诉。不止运用图像，还会考虑到行为和场景。三言两语，抓住别人心理的要点。真正好的演讲是把一些你可能本来就知道的道理，真正讲到你的心坎里，触发你情感的共鸣。NLP的成功之处就在于把这些看似抽象的技巧变为实际的操作方法。

  2.做一个会讲故事的人

  通过跟故事大王Donald Davis学习讲故事，作者发现讲故事不能只靠视觉，同时还要注重情绪的连接。

  3.随机应变，我不是我

  2014年在硅谷学习了一门，叫做随机应变improv，也就是，随机表演的课程，就是"是的……然后"“yes…and"串联起来的一种表演形式。out of box thinking跳出思维的盒子，也叫做多元思维，突破固有思维，打破重塑，有利于心态放松，做事游刃有余。

  4.带有东方神秘色彩的内观禅修

  无论我们有什么样的念头，其实都可以归为两类，一类是欲望，一类是抵触。不起分别心，生发平等心。“念头出现,观察，念头消失”的过程中，我们的心会平和下来，它既不是快乐，也不是难过，而是一种真正安静平和的感觉。

  我的改变

  NLP和IMPROV课程让我大开眼界，而内观禅修和讲故事是我之前就有关注的内容。

  首先，我决定在试图说服别人的时候不去讲理，而是像NLP一样描绘一个画面。接着，找些跟讲故事有关的书来看和操作。当然，我还要把自己的口头禅从“but（但是）”，改成“Yes,and（是的，然后）"。内观跟瑜伽的”自觉功“有点像，要加强这方面的能力，我们可以每天冥想和看心灵类的书籍，例如《次第花开》、《正念的奇迹》等等。

  思维改变情绪，让我们从改变思维开始，让情绪来去自由。

  

  思维决定情绪

  第四章 谁在影响我们？谁在定义关系？

  1. 影响力

  作者跟《影响力》的作者Robert Cialdini 学习如何把六大原则应用在日常工作中，同时能意识到别人是否在用这些原则。这六大原则分别是互惠性原则，稀有性原则，权威性原则，一致性原则，社会认同原则和相似性原则。

  2.社群建设

  社群需要有交流，还有领袖规则和目标。社群为什么会失败？社群成员大致可以分成三类人：领导者，追随者和观望者。一个团队，一个社群，要做到公开、包容和高效是相当困难的。一个人如何在团队里通过自己的努力影响到别人，帮助这个团队从无到有，并且维护他，解决每一个突发或者长期的问题。让男人成长的男性计划。

  3.男性计划

  男性计划并没有从建立制度和规则入手，他们会让这些人经历共同的事情，同甘共苦，这样就比较容易凝聚起来，这些人一起吃过苦，相互坦诚，就会觉得相同之处远远大于差异，即使彼此有分歧也是可以克服的。谁能突破自己的历史往事，敢于承担责任，对他人负责，学会坦诚面对自己的话，谁就是男人。

  4. 与命运有约

  讲师是前面提到的UPW的托尼罗 宾斯，课程为与命运有约。人的幸福感来自于对六个需求的满足：1）人生的确定性，2）人生的不确定性，3）个体的重要性，4）连接与爱，5）成长，6）奉献。如果你的付出只是为了帮助别人或自我提升，而你内心的满足也源自于此，而不是希望获得别人的赞美的时候呢，你就可以完全控制自己了，因为你不需要根据别人的反应，来决定你是否开心。

  我们唯一可以做的就是改变自己，然后邀请对方，让对方从你身上看到自己也有改进的机会和空间，而最终到底要不要改变还得由对方自己决定。

  给一年后的自己写一封信，在这封信里需要写下自己目前面对的困扰，以及用什么样的方式去改变自己，还要写发生改变之前，接下来的一个月，三个月和半年之后会做些什么？一年之后这封信将会寄给我，那时候的我在读之前写的内容就会知道，在过去的一年里，我到底付出了什么样的努力成为什么样的人。

  做一个自己专属的大字报，在一张海报尺寸的白纸上，写下个人的愿景和规划。每天早晨都看一遍，回想自己的人生目标价值和展望是什么。

  我的改变

  《影响力》一书几年前就有看过，而社群建设、提升幸福感等，都是我需要好好实践的内容。首先，给未来的自己写封信吧，我要如何把影响力的六大原则应用到工作和生活中，如何更好地把小组建设成更好的销售团队，如何让自己更加幸福呢？

  

  错综复杂的关系

  第五章，未来正在颠覆，事业如何掌控？

  1.我们都应该拥有“大头脑”

  《思考致富》谈到的一点是“大头脑”，通过筛选，与一些优秀的人组成一个大头脑，定期聚在一起，针对某些问题展开讨论，大家分享各自的见解，就能够获得远超个体思考的效果。作者分别参加过湾区CEO联盟和YPO(Young presidents ' organization,青年总裁组织).有一批人在互相支持，定期分享经验，给有困惑的人提供参考和帮助。大头脑的规则一是保密性，二是没有建议，只有经验。

  在这样一个时代，只要自己想获得成长，学历和背景，都不会成为阻碍你成长的因素。

  2. 用思维和心态掌控商业

  2015年6月和12月，托尼罗宾斯的两门关于商业管理的课程。Business mastery 1 and business mastery 2

  商业成功的七个要素：1）优秀的企业文化，2）具有前瞻性的战略，3）不断的创新，4）做好市场推广，5）建立好的销售系统，6）完善法律和财务体系，7）不断改进和优化。时刻迎接七种变化：竞争变革，技术革命，文化更新，趋势变化，客户变化，员工变化，自我改变。

  不忘初心，砥砺前行

  对于管理者而言，思维和心态更重于管理。处在现在这个时代，最缺乏的并不是资源，而是获得资源的能力。对每个管理者来说，最需要重视的是心态，你必须以一种不断学习的心态去面对问题，去拥抱你的事业，要清楚的思考和认识自己所能带来的价值和需求，然后根据不同版块列出你的目标，积极深入的了解他人需求，在自我管理，员工管理和客户管理上都需要投入相当的注意力，缺一不可。

  3.拥有事业，更要拥有个人品牌

  个人品牌的时代已经到来，运用新媒体打造个人品牌的四个要素是：

  第一点，跨平台。在不同平台的宣传，最终加起来，才组成了你的个人品牌，你自己的平台并不完全代表你的品牌。

  第二点，差异化，针对不同的平台，制定一些特别的内容，各不相同。

  第三点，互动，互动性有利于我们从人民的关注热点，掌握传播趋势和内在规律，然后再产生更好的互动，

  第四点，潜移默化。用有趣真实的故事，吸引大家，适当地插入一些内容

  4.在不确定的未来如何获得事业成功

  2005年，雷库兹韦尔在他的畅销书《奇点迫近》中，预测未来机器会通过人工智能自我完善，超过人类本身，这个时刻就是人工智能超越人类智慧的历史性时刻，称为奇点。

  第一，不管选择哪个专业，你都要学习人工智能。它就像是一门非常基础的课程，但又能够从很高的高度，去颠覆任何一个传统行业。

  第二，职业一直都在不断消失，不断产生。

  第三，任何专业都能成才

  第四，新机遇也是在不断的诞生的。

  我的改变

  这章对我影响最深的是'大头脑”思维，以及人工智能的重要性。怀着很好的思维和心态，拥有个人品牌，才能在这个变化多端的商业世界中站稳。

  

  每一秒都在变的世界

  第六章 塑造创富思维比创造财富更重要

  理财专家认为，人们对财富的需求可以分为四个阶段：财富保底，财富蓬勃，财务独立，财富自由。

  1.财富管理--重要的是你的财富观

  通过跟理财师的学习，作者改变了存储就是投资的观念，并且意识到企业家应该在企业运营得比较好的时候，给予自己两重身份：“事业执行者”和“事业拥有者”。

  2.风险投资--寻找独角兽之路

  在参加了投资人的黄埔军校--考夫曼基金会的学习项目后，作者对一级市场和二级市场的投资有了更深的了解，特别是风投行业。

  3.证券投资，质疑和自信的矛盾统一体

  巴菲特说过他一辈子只做两件事，第一他只投他知道的公司，第二市场疯狂的时候他冷静，市场绝望的时候他反而兴奋。作者在这里举例他操作一个对冲基金的过程，他们通过研究行业和公司，确定了投资理论，摸清了周期规律，导火线，引燃时间，和价格操作区间之后，并严格执行，从而获益。

  有最好的理财师帮我们做财富策划，认识自己和我们的投资对象，同时具备风投思维和价值投资思维。我们应该先拥有创造和维护财富的正确思维，然后创造财富才是顺理成章的事情。

  我的改变

  几乎每一个理财课和每本理财术都有提到复利的重要性，这个章节也不例外。我修正了自己的财富观，目前的计划是继续在二级市场交易，创造更多的财富，希望将来有能力投资独角兽。

  

  复利是财富的奠基石

  小结：普通人如何终身学习？

  健康、情绪、思维、关系、事业、财富，这是六门值得我们终身学习的课程，非常感恩作者把这么宝贵的学习和实践经验倾囊相授。我们普通人不一定有机会师从这些全球的顶尖大师，但我们可以通过看书、网课、线下课等方式，进行终身学习，不断成为更好的自己。

  如果你在这六方面的学习有什么心得，欢迎留言告诉我，我们一起成长。