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• 作者：北落师门 发布时间：2020-03-14 15:07:58

  从早期到晚期，从绘画到雕塑，不需要背景和解读而发自共鸣的喜欢。

• 作者：切尓 发布时间：2023-02-23 13:01:06

  作为一本正经图鉴，绝对很烂，堪称百度百科和各路无良营销号大集锦。

  里面的评分维度毫无依据且没有统一好量化单位，各种资料也没有经过事先整理和真假辨别。

• 作者：纳兰 发布时间：2022-09-03 14:45:08

  一本书几个作者。车轱辘话有点多，可参考吧。

• 作者：磬夏 发布时间：2022-09-25 11:18:02

  地理和历史相结合的形式来进行科普，内容主要是讲述欧洲人是如何通过航海发现整个世界的，中间还夹杂着些中国的相关内容。因为作者是中国人，所以在介绍其他国家历史的同时会与中国历史做比较，这一点还挺有意思。

• 作者：Yeung 发布时间：2022-01-02 23:48:36

  青年的动人之处 就在于勇气 和他们的远大前程

• 作者：Shãllwē 发布时间：2016-06-11 22:44:44

  三部曲中终于有一部能比得上《雪人》的精彩了！不连着看没意思，连着看前两部可能稍微冗长了些。总算把尤奈斯博的作品都看完了，

• 《说谎者的扑克牌——华尔街的投资游戏》读书摘要

  作者：justlaugh 发布时间：2011-12-28 12:35:54

         作者适逢华尔街投行从选材到产品变革的一个阶段，尤其是在所罗门兄弟公司目睹了抵押贷款证券化产品的兴起，并且旁观了垃圾债券的兴起，作为债券销售部门的一员，这本书主要是比较生动真切的讲述了所罗门兄弟公司及其债券部（尤其是抵押债券部门及其产品）盛极而衰的过程（很短暂）、销售部门推销员的丛林生存法则和一小部分投行竞争场面，而对股权交易部门的认识则有所偏颇，对抵押贷款证券化之外的其他金融产品设计的奥妙也接触较少；有志于做金融产品销售（包括债券、衍生品、基金产品等推销）的人，一定应该看看这本书，应该还是很有助益的。

          其实，仔细翻阅本书，会发现，三分之一篇幅在讲进入所罗门公司和实习生培训的过程，三分之一侧面描述所罗门兄弟公司及抵押部兴衰史，只有三分之一是关于作者从“基克”（新手推销员）到熟手的过程，仔细讲到的只有三个产品的销售过程，其实，作者从1985年12月加入到1988年2月离开，两年多一点的时间，在投行行业，其实真的做不了多少事情，刚刚完成基础积累而已，所以，如果有些在投行行业混迹不到5年的人（尤其是在大投行当螺丝钉的），大谈对投资银行业和投资的认识的时候，大部分人其实都是粗浅不足道的，包括某些经常拿著名投行经历说事的主持人。（当然，也有时间短而认识深刻的人，勤奋和学习能力不同，毕竟有人未出茅庐已知三分天下，不可一概而论）。

          作者在序里面的话对本书概况非常精确，“同所罗门公司的交易师们一起度过的日子，是我有幸在那些以其影响塑造了一个时代的事件发生时，恰好位于漩涡中心的位置”，“”有些情节取材于我本人，但是整个故事并不是我自己的经验“，只是“有一种感同身受之慨”，“也许我应该做讲故事的人，而不是依旧生活在故事当中”。说实话，愿意花时间写书和敢于写书的投行人士，真的挺少的……

          书中关于所罗门兄弟公司倒下、抵押债券部人员的急速流失，也确实值得思考。投行人员历来是流动性最强的一批人，因为做了多少贡献、得到多少钱，都是非常明显的；而心理学研究表明，每个人通常都会高估自己的贡献，投行的收益与个人得到的现金之间的差距必然非常明显。尤其是在某个投行具有某方面专长的时候，比如所罗门兄弟率先推出了抵押债券产品，其他投行都会简单的依靠挖人而得到产品设计思路、运作经验、甚至成熟客户，那么，新东家给予更高的职位和更多的钱，是完全值得的，也是老东家不可能出得起的价钱。但是，难道真的只有更多的钱才能留住人么？除非同样水平的人，在一个机构中可以创造更高的收益，而别的机构则不成，也就是说投行机构要建设好自身的平台价值，到底什么呢？也许要等到看完《高盛帝国》才能有相对全面的认识。

          

          内容概要：

          第二章，如何进入所罗门兄弟公司的过程，以及如何进入投行的评论，还是有较大现实性的，对于期望进入投行的朋友有借鉴意义，就是尽量不要通过正规渠道递简历等面试，投行业务也需要你学会更好的利用人脉交际手段。

          第三、第四章，实习生在投行的培训经历（不是每个投行都是这样的）和生存法则（绝大部分投行都是这样的）。

          第五至七章，抵押贷款证券化产品的兴起（金融产品的成功推出，主要就是通过风险和收益因素拆分重组，然后得到法律和政策的准许，然后成功推销给买家）和所罗门兄弟公司盛极而衰的过程（金融产业的关键还是在于人，核心人力资源的管理和激励能力不足是所罗门公司倒下的根本原因，而且公司高层已经失去了与客户直接联系、听取客户需求的通道，也就无从制定正确的发展战略和管理体系，当然直接因素还是会反映在风险失控和金融产品推广乏力上）。

          第八章至末尾，从“基克”（新手推销员）到游刃有余的推销员的成长历程，最后亲历了所罗门兄弟公司员工流失和盛极而衰的过程。其实，无论单独的推销员、还是整个投行经济机构，经营策略和赚钱的秘诀就是，利用信息不对称和专业长处（真的帮人赚钱，或者说识别投资机会，是需要苦学、苦研加长时间认真关注的苦工的），绝大部分时候帮人赚钱（筛选并卖出好产品），偶尔有意识的卖一点不赚钱（或者风险与回报不匹配）的金融产品，来最大限度获得中介、或咨询、或资产托管收益。

          

          摘录评论1：第17页，作者提到他认为没有人愿意学习经济学，这个结论是“经济学称之为基于偶然性的经验主义”，在我看来，经济学本身也是一种“巧妙利用数据的经验主义”，在人类对经济行为背后的人类行为研究还没有达到一定深度的时候，把经济学研究深入到数量化的水平，大部分研究成果将只是统计结果，而这种统计结果往往会由于采样的不充分，反而导致了错误认识客观世界，忽略了一些因素的影响，个人觉得绝对不能拿来指导投资。而一些相对大而化之的逻辑性分析结果，倒反而更加有价值，比如经济周期，再比如张五常先生的一些定性分析结论。

          摘录评论2：第30页，“理解市场意味着洞察别人的弱点，所谓的傻瓜无非就是高买低卖的人。债券的价值无非就是有能力为它定出合适的价格的人所愿意支付的数额。”

          摘录评论3：第83-89页，抵押债券业务的设计原理，其中大部分商业逻辑实际上也是衍生品设计的共通原理，只不过越来越复杂而已，导致无法再看到真实的风险关系。

          摘录评论4：第105-110页，抵押债券业务兴起原因，政策是影响金融的极重要因素，即使某种产品确实存在市场需求，成功也需要这种偶然性机遇的启动，对的人在对的时间有充分准备做了对的事情，才成就了所罗门的抵押债券业务爆发，垃圾债券也是如此。

          摘录评论5：第182-184页，亚历山大的两种投资思考和投资建议模式，对于投资思考很有借鉴意义（当然，能做到这两点需要对经济、商业和金融的知识和现实操作能力，知识和经验越深厚全面，越能提前抓住别人看不到的机会，抓住市场波动赚钱才是“快钱”，其实也就是一种博傻）。一是“反向法”，“如果所有的投资者都在做同样的事，他就会积极的寻找对着干的机会”，“人人都希望自己有这个本事，但没人敢这样干，他们的理由让人感到悲哀，因为没人愿意被别人看成是傻瓜。投资者宁愿亏钱也不愿忍受孤立的苦恼，这意味着承受别人不愿承受的风险。如果大家都没有亏，只有他们自己亏了钱，那么他们将无法推卸决策错误的责任”。（最后一句是不是也说明了，为什么国有企业做投资很难的原因）。二是“当某种重大混乱出现时，例如股市崩溃、自然灾害或欧佩克限产协议破裂，他的反应不会局限于考虑投资者的当下利益，他还会考虑第二步和第三步的效果。”具体应用案例请看书，其中关于日本地震之后的案例很有实践意义，地震之后应该先买保险公司股票（因为保险公司承担的风险赔偿已经有所分担，不会像股价反映出来的那么严重）、再买日本政府债券（政府会降低利率挽救经济并鼓励重建）、再买入日元（日元会回流用于重建，卖出其他外币会导致日元升值）——实际效果如何、逻辑是否成立，取决于当时的实际市场反应和具体情况，这方面我不熟悉，无法确定案例操作可行性。

          摘录评论6：第187-190页，做“最优级”产品（最难卖的）的好处，得到老板的关注，其实，在任何企业都是如此，完成老板最关注的工作会得到最大的重视，当然，也有不良后果，就是老板会经常按照这个标准来要求你。所以，本质的问题是，没有建立效益与激励的对应核算机制，没有全局思考定位的人力资源体系，就导致企业晋升和激励都是“人治”的状态，结果就会导致，大家都不做配合或基础工作，而部分能力较强的人员也会受到超负荷使用，最终因老板不能忍受的“未能完成”而再次被遗弃——没有人能永远发挥出最好水平。

          摘录评论7：第194-197页，简单的衍生品设计及推广过程，先按照产品风险收益情况与市场需求的对接情形，按照法律和金融要求进行拆分重组，然后努力获得政府监管部门的许可（游说），最后再在金融市场销售出去。其后一部分都是投行内部争名夺利的实际经历，根据我的经验，对于投行内部的文化和人员特点，这种事在每个机构都会比较常见。

          摘录评论8：第223-235页，垃圾债券的发展史，当然顺道也包括恶意并购的发展。与抵押债券发展类似，就是要发现市场并且不断的推销，获得投资者的认可，垃圾债券也需要有大量的发行者和投资者，市场规模一定要大，才能够充分分担风险，获得较好的收益。其实，垃圾债券，就是以风险投资的眼光来看待债券产品，从而发现风险和回报介于两者之间的产品。毫无疑问，米尔肯从中发现了投资价值，并且有强大的推销能力和坚韧不拔的开拓精神，才是垃圾债券产品成真。

• 你的孩子是天生的诗人，请保护好他的诗性

  作者：秦好 发布时间：2018-09-05 18:29:36

  孩子是天生的诗人。作为家长往往会有这样的感觉，孩子说的一些话，写下来就是一首诗。比如，上一年级的小朋友，看到数字“0”，不同的孩子会有不同的想法：

  “我变成了鸭妈妈，看到数字0，会大声说——哎呀，我的蛋宝宝！”

  “我变成了小鱼儿，看到数字0，会大声说——那是我吐的泡泡呀！”

  “我变成了小蝴蝶，看到数字0，会惊奇地说——咦，那是一个花苞苞吧？”“我变成了一个小水塘，觉得这个0，就是我的影子呀！”

  “我要做一朵云，这个数字0，就是我的雨点娃娃。”

  ……

  孩子们写下的话或许还不算作真正的“诗”，仅仅是童心与童真的自然流露；孩子们那些不成熟的思考总显青涩，他们还有许许多多言语表达不了的内心世界，但是，我们却为他们喝彩，我们却为他们拍响了掌声，我们太希望孩子勇敢表达自我了，我们太希望孩子享受独立的童年生活了。

  怎样让孩子的诗性保持下去，给孩子一个诗意的童年，让他的人生多一些诗意的底色，是家长们关心和在意的问题。

  家长给孩子从小就朗诵儿童诗，让孩子爱上童诗，可以让孩子感受到诗的韵律和节奏之美，提升他对汉字的敏感性，滋润他的情感和丰富他的心灵，培养他的想象力和创造力，培养他的浪漫精神，让他懂得如何表达自己的情感，培养自我意识……

  我们让孩子阅读童诗，写作童诗，不是为了培养儿童诗人，或是刻意创作儿童诗，而是丰富孩子的童年生活，让孩子学会捕捉那充满智慧的灵感，拥有一双灵性的眼睛，从而更好地认识自然，发现生活的美妙，更好地认识自我。

  我们来看看研究儿童诗的专家们怎样说：

  诗歌，天然地和儿童有着一种契合关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。所以这样的诗句，可以成为儿童内心世界的容器，成为儿童认知世界的道路和拐杖。契合心性的好的儿童诗，可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一种印记。孩子越幼小，可塑性越大。一个人在孩童时期，生理、心理以及智力，发展很快，也最容易接受正面或负面的影响。

  ——诗人、文学评论家樊发稼

  孩子的童年，离不开诗歌。诗通过潜移默化的作用，陶冶孩子们的心灵，使他们的心灵得以净化，丰盈和提升。一个人能过着一种充满诗意的生活，那便是人生的最高境界。

  ——当代著名儿童诗诗人王宜振

  诗歌需要儿童，儿童更需要诗歌。 通过教育平台进行诗歌教育，意义深远且重大。童年心灵有诗的种子与阳光，未来必定茁壮而开阔。

  ——中国作家协会副主席、著名诗人、《诗刊》主编高洪波

  儿童诗教育要让孩子亲近语文，应用语文，培养孩子的创造能力，不一定要培养儿童诗人。

  ——台湾儿童诗教育专家陈木诚

  随着素质教育的不断深入，儿童诗在小学语文教材中占有很大的比重。现在，儿童诗教学在全国各地小学校园正如火如荼地开展着，儿童诗教学成了不少小学特色教育的内容。特别是江浙一带的小学，儿童诗更是纳入了经典诵读的范畴中。

  

  

  人教版一年级语文上册内页

  不过，就整体而言，儿童诗教学还存在数量不足，质量还有待于提高，形式单一，特别是语言僵硬，思维固化，内容和生活脱节等问题。好多老师苦于不会教，正一筹莫展，所以大多数孩子都很难在课堂上感受到儿童诗真正的魅力。

  有这么一位著名儿童文学作家、诗人，她带着孩子读诗写诗长达22年之久，坚持在孩子们的童年播撒下诗歌的种子。

  她就是任小霞，她曾是一名小学教师，一名专职童诗老师，她是江苏省中华诗学研究会副秘书长，是全国儿童诗教学的先行者。

  她在江苏省常州市新北区新桥实验小学开发并实践《儿童诗》校本课程，担任这个项目校本课程专职教师，此课程在“2010年江苏省基础教育课程改革教学研究成果”评比中获基础教育特等奖。她的童诗集《爱旅行的耳朵》获第五届紫金山文学奖（江苏省最具权威的文学大奖）。大家评价她的课堂是“一条涓涓细流，欢唱着流向诗歌的王国”。她受邀在北京、上海、浙江、江西等地上过童诗创作教学指导课，受到圣野、蒋风、金波、樊发稼、王宜振、朱自强等老师的好评。

  由她辅导的学生童诗作品在各杂志报刊纷纷发表与获奖。她辅导的学生薛雨如的《闹钟》获得了“我的童年我的歌”——2010年全国儿歌童谣创作与传唱活动童谣一等奖。她辅导的学生姚佳琪的儿童诗《树》在2015年“童心里的诗篇”首届全国少儿诗会活动中获得一等奖。

  她用诗意教育，让学生感受声音美、文字美、想象美，从而喜欢阅读，喜欢表达，喜欢学习。她也从来没有想过要让孩子成为诗人，只是希望诗歌能带给孩子们一个美好诗意的童年。

  她从短小、有趣的童诗入手，带领学生们走进美妙的文学世界。她惊喜地发现“孩子们都是天生的诗人”，他们张口而来的很多语言都充满了诗情画意，比如“我的耳朵去旅行了”“我把秘密告诉铅笔”“雪花跳着舞敲开了冬天的门”等等。

  2003年的一天，她和学生在风中漫步，闻着风从远方带来的香味，孩子们欢呼着奔向了花苞。她就此写下了自己的第一首童诗：

  《馋嘴的风娃娃》

  小花苞

  站在那儿

  是一支支

  香香甜甜的

  棒棒糖

  风娃娃

  左一口

  右一口

  舔个没完

  你闻闻

  风的嘴边

  全都是

  花苞的甜味儿

  　　这一天，孩子们也有许多发现：“风是个发型师，给我吹出了奇怪的发型”“风悄悄地亲了我一下”“风在挠花的痒痒”“风在搓云朵橡皮泥”……一个个风的“游戏”组合起来，栩栩如生地描绘了一本诗意灵动的大自然的“图画书”。

  就这样，几乎每一堂童诗课，她都带着孩子们玩游戏：悄悄话的游戏、小脚丫敲大鼓的游戏、画嘴巴的游戏……她带给学生知识和快乐，更在孩子心里种下了诗意的种子。

  任小霞老师的童诗课，不仅让孩子们学会了观察生活，提升了写作能力，更丰富了孩子们的心灵，也让孩子们收获了巨大的自信和快乐。

  　　童诗滋润着孩子，也快乐着她，她和孩子们一起成长。她说：“虽然时光让我变老，但是我的内心仿佛永远在成长。成长的感觉和孩子们是一样的，一样对生活和生命由衷地热爱与好奇。”

  　　任小霞老师当年的学生，如今不少都已经踏上社会，虽然绝大多数人并没有从事文学工作，但是，许多人都由衷地表示，任老师当年的童诗教育，不仅让他们学会了观察生活，提升了写作能力，更丰富了心灵，而且还让不少人收获了巨大的自信和快乐。不少家长也赞叹，这么多年，任小霞能够静下心来，润物无声地坚持做好这件事，使孩子们不仅学习了童诗，更从她的教育中学到了真善美。

  　　任小霞老师潜心探索和坚持的“诗意教育”同样得到了国内多位著名儿童文学家和教育专家的关注和推崇。

  著名儿童文字家、诗人圣野先生说，任小霞坚持教孩子们写童诗，“像在紫藤花下轻快地走过，得到是凉爽，得到是快乐”。

  著名儿童文学家、诗人金波先生评价说：“我感受到了她生活在孩子中间的那种幸福感。她在播种诗的种子，让如花朵般的孩子，更拥有花园般的心灵，那是美的所在，善的所在，生命因诗的滋养而丰盈。她在描绘孩子的生活，那一笑一颦、那嬉戏沉思、那情态、那幻想……他们的世界，也丰盈了我们的生命。她与诗结下不解之缘，这快乐了孩子，也快乐了她自已。无论是阴翳的影子，还是旅途的荆棘，都会因为这种与诗的缘结不解而明朗、而顺遂。”

  当代著名儿童诗诗人王宜振评价说：“她深谙儿童心理，采用游戏的方式，千方百计地让孩子亲近文字，亲近童诗。她深知孩子注重形象性、情感性和好模仿的特点，引导孩子去体验童诗中的音乐美、情感美和意境美。她启迪孩子去创作童诗，去创造和感受新的美。她深知这世界有太多的烦躁和轻浮，她积极主动地引导孩子从童诗中进行更多的感悟和思考。她在培养孩子诗的素养，培养孩子的聪颖、敏锐和灵性。”