可佩带雕塑 中国美术学院出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《可佩带雕塑/国美好教材》所探讨的不仅仅是首饰与金工艺术技法方面的内容，更多的是探索专业教学纲要设置的合理化、科学化，教学研究的系统化，教学成果的社会化等方面内容，旨在探索首饰与金工艺术的创新模式，从而建立一个严谨的、具有学术前沿地位的首饰与金属艺术教学体系，将人才培养和学科发展紧密结合起来，为社会培养具有一流国际专业水平的艺术人才。

前言

第一章 艺术首饰概论

一、20世纪的欧洲艺术首饰

二、可佩带的艺术运动

三、当代艺术首饰的诞生

四、当代艺术首饰教学与课程设置

第二章 金属切割

一、课程介绍

二、认识金属

三、金属的冷加工

四、图形解构

五、教学展示

第三章 金属熔焊

一、课程介绍

二、金属的热加工

三、焊接工艺

四、立体造型

五、教学展示

第四章 金属铸造

一、课程介绍

二、材料成型

三、失蜡铸造

四、教学展示

第五章 金属着色

一、课程介绍

二、物着色

三、无机物着色

四、教学展示

第六章 学生作品

第七章 20世纪之后艺术家的首饰作品

参考书目

后记

汪正虹，女，1973年11月生，籍贯：上海。

现为中国美术学院手工艺术学院副院长，副教授，硕士生导师，

公共艺术研究博士，首饰与金工专业学科带头人。

1993年9月一1998年6月 中国美术学院雕塑系

2001年9―2004年7月 中国美术学院雕塑系第五工作室

2004年10月一2009年 比利时安特卫普皇家美术学院

2008年7月 回国，任中国美术学院公共艺术学院教师

2013年6月 获得中国美术学院公共艺术学院公共空间艺术系博士学位

2012―2014年 中国美术学院公共艺术学院陶瓷与工艺美术系副主任

2014年评选为中国美术学院领航人才支持计划学术骨干

2015年 中国美术学院手工艺术学院副院长、硕士生导师

2017年10月 入选浙江省高等学校中青年学科带头人培养对象

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• 作者： 发布时间：2022-03-14 21:09:12

  没有action item就是很浅显整合了一些理论，论证时候还很模糊根本都不知道是不是真的实验。就一句“英国有一项研究”，哪一项？啥时候的？

• 作者：黎戈 发布时间：2011-01-05 11:16:14

  中国古代高尔夫球

• 作者：懦夫克星 发布时间：2023-03-15 10:52:28

  可怜的孩子

• 作者：Katniss 发布时间：2022-01-22 21:20:03

  绘本，陪小朋友看的，小朋友不喜欢吃青菜，我也不喜欢吃青菜，但在小朋友的面前要装着当个榜样，私底下自己吃东西只有肉，为什么大人永远不挑食呢？因为大人不会做自己讨厌的食物。

  这一系列的绘本倒也挺有趣的，关于一些小朋友习惯养成，像本书中明一他吃青菜，明一父母为了让他养成吃青菜的习惯答应一直做他喜欢吃的各种肉菜，然后他没有办法正常的

• 作者：云璈 发布时间：2016-02-29 17:11:00

  “渲染气氛的乐团”有些类似“自带BGM”；大雄的十年荒岛余生。

• 作者：范宏云 发布时间：2019-04-26 15:21:24

  我读的是第七版缩印

• 《梁永安的电影课》：不管是小说还是电影不只看字面意

  作者：今天天气不错 发布时间：2023-04-02 23:56:50

  是复旦大学中文系教授，之前看过梁永的《文学七日谈》，对七部经典的解读特别深刻，值得阅读。这次读到

  《梁永安的电影课》

  ，又是被他深厚的学识所折服。对于从小说到电影的剖析专业有深度，读来受益匪浅。

  

  从序言中得知梁永安在2000年开始教授“从小说到电影”的课程，2018年又开设了电影讲座，讲了四年多 ，并会延续。

  《梁永安的电影课》这本书里的内容正是选取其中的十部经典电影的讲稿。

  去了解了视频，相比之下还是纸质书让人心爱。更可喜的是他说“其他的还要继续出版”，那我也会继续关注，继续收集，继续从梁教授那里学习专业的观影技巧，获得更专业更深度的观影体验。现成的读书笔记，可划线记录，也可停下来思考。

  或者像我这样，读到那部电影课的时候，就去找那部电影来看下，对照梁教授所讲的再去理解，之前在看这部电影时候，从未想到的如此深层次的内容。

  

  “电影文化在新陈代谢，当代人的深层焦虑都投射到电影中。以电影为精神汇合点，分享内心的声音，是喧哗时世的心灵温暖。”

  读梁教授的文字，感受其浓重深厚的文化素养，精华句子随处可见，随便一页都让人如沐春风，点头称是，又停下思索，确实如此。

  不全部是小帅小美的剧透，也不是电影专业方面的技巧讲述，更多的是偏重于深入电影的精神内核，侧重观众的观影体验，由电影本身再做延伸，再延伸，最后涉及到我们自己。

  如他在第一节中说到的

  “电影的奥秘就在这里，你消费的全部是你自己。”

  看电影的时候，投射如自己的内在，情绪，想法，焦虑，困境等等。

  

  在这本书里的电影课，正是将这种个人的情感体验，思想感悟，与专业的观影心得结合，呈现给读者完全不一样的更多面更有深度的十部经典。

  阅读这本书，也是在跟随他的剖析感受经典电影中，所呈现的电影背后所映射出的爱、欲望、命运、自由、写作、女性等等至今仍关乎我们自己的话题。

  梁教授的文字极具文学性、专业性，概括性，又有着通透的哲理性，读来涨知识又开阔思维。这

  十部经典

  不管是小说还是改编的电影都很有代表性，是值得看了又看的经典中的经典。

  

  1.《苔丝》

  女性与爱，现实与浪漫，“世上很多悲剧，都有个美丽的开始。”

  2.《傲慢与偏见》

  无法回头的爱。小说与电影本身及其背后的故事，讨论女性作家，由问题带入，分析电影的情节设置，高妙之处等。“等我发现自己开始爱上你的时候，我已经走了一半路了。”

  3.《小妇人》

  女性的爱情，理想与生活。四个女儿，一个妈妈的故事，谈论女性社会角色的变化。女性发现新的生命价值，源自内心的新的幸福感。“道德可以解决善的问题，但不能解决爱的问题。”

  4.《细雪》

  女性剧作家写的剧本，女性命运、困境，人生阶段及内心经历。

  5.《走出非洲》

  自由、生命“什么都没实现，但实现了人。”给人以拯救，让人再生，让人活得新的对生命的理解。讨论到多个话题，如“如何在自由中释放生命的诗意”。

  

  6.《卡莎布兰卡》

  “爱，是放弃”乱世中最真挚的情感，人生最美好的阶段，让人自省如何探索生活，应该追求什么。

  7.《罗生门》

  不管是小说还是电影不只看字面的意思。从情节、人物、行为分析、判断其内在的力量，电影反映时代，也给予希望。

  8.《少年派的奇幻漂流》

  关于告别、选择。电影原台词“所以人生就是不断地放下，然后痛心的是我们还没有来得及与你们好好告别。”期间讨论了电影本身的美感问题，电影的拍摄，音乐、镜头、剪辑、声响。

  9.《千与千寻》

  “因为有沉沦和毁灭，所以需要拯救与复活。”欲念带来沉沦于毁灭，人如何自我拯救？挖掘动画中的隐喻，看黑暗中如何重生。

  10.《法国中尉的女人》

  梁教授提到《简·爱》中的话“灵魂与灵魂的对话”。对人的描绘不只是黑白分明的简单，而是“容纳人性深处的斑驳”。

  在最后，有这样一段话，

  “电影和它的原著小说读想给当代人带来一些反思性，有着真挚的人文情怀，更有深切的价值思考，这是需要我们去静静体会的深意。”

  

  读完这本书，也有这种感觉。读一本好书，不止是感受其中的被戳中内心的被理解，也有深切的价值思考，从不好的处境中看到未来。

  读了《梁永安的电影课》，又去看了他的

  《梁永安的爱情课》

  ，确实通透，对情感和幸福又有了新的理解。

• 保姆狗

  作者：蓝琳う海 发布时间：2011-01-11 19:42:18

  我觉得保姆狗不错 他爱着帅仔 只是人类的偏爱 让他被“宠”蒙蔽了心 也怪帅仔太可爱 要不然 保姆狗和帅仔都会没事的。。。