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本书是全新教育环境下，落实“单元统整教学”设计的顶层逻辑建设。以单元学习的 终目标——写作，作为整个设计的总目标，以此统整单元中的各篇课文，各个部分的资源，实现高效、扎实、灵活的教学效果。此类教学， 符合新课程标准中“学习任务群”的理念，是 颁布后教师急需的教学变革样本。同步小学三年级，对应 版语文教材，按单元进行整体教学设计，包括单元写作目标、理解写作目标、单元统整教学规划和单元统整教学设计4个部分。

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何捷，全国首届“十大青年名师”，首届“具有重大影响的 写作教学名师”，闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职研究员，福建教育学院课程教材研究中心兼职研究员，福建省作协会员，“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。先后撰写多篇文章发表于《人民教育》等期刊，已出版《小学整本书阅读》《作文课的魔力：写作教学“进行时”》《小莲藕看图写话》等五十余部著作。

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书籍介绍

本书是全新教育环境下，落实“单元统整教学”设计的顶层逻辑建设。以单元学习的最终目标——写作，作为整个设计的总目标，以此统整单元中的各篇课文，各个部分的资源，实现高效、扎实、灵活的教学效果。此类教学，完全符合新课程标准中“学习任务群”的理念，是新课标颁布后教师急需的教学变革样本。同步小学三年级，对应统编版语文教材，按单元进行整体教学设计，包括单元写作目标、理解写作目标、单元统整教学规划和单元统整教学设计4个部分。

• 作者：池昀 发布时间：2024-03-12 14:43:59

  太厉害了吧，开始我还觉得人物略丑，但是很快就被吸引了，画风其实很精细，剧情也很吸引人，跟着里面的人物开心和哭泣，完全感同身受，太厉害了！是一部不可多得的好作品呢，超幸运，可能是图书馆新进的书，借到了全套！

• 作者：KEY-可以文化 发布时间：2021-03-29 14:05:53

  养蜂人维斯汀和我们一样，都不愿被病痛所支配、折磨，他也并没有表现得像我们平常看到的那些抗癌事迹的主角那样意志坚强、不屈不挠，他只是单纯、直接地表达出了感受疼痛时的所思所想，这样反而会让人更加有代入感。疼痛难道只有消极的含义吗？某种程度上，疼痛或许是我们存在于这个世界的证明。

• 作者：casual infer 发布时间：2023-10-15 15:27:37

  入门应用简介+索引用书，举例包括水系图、夜间灯光、大运河等，均是学界常见或者比较有名的应用，基本覆盖一般用途，综述能再多一些大分类就好。

• 作者：爱笑的豆伴儿 发布时间：2007-07-31 12:25:16

  很可爱的儿童读物。

• 作者：xioumu 发布时间：2017-03-12 11:45:18

  出来混迟早要还系列，相见恨晚。

• 作者：靳淇 发布时间：2024-03-18 09:41:24

  有一章真的从头到尾都没读懂啊。。也不知是自己水平还是翻译水平的问题

• Finally finished, happy and empty for now

  作者：还没想到 发布时间：2012-05-04 11:02:46

    I bought the books long ago, seems should be in 2010, when I just transfered my job from Guangzhou to Shenzhen several month before my colledge graduation. I had a lot of free time after work at that time. The Twilight movie was recommended by my classmates. That is the first time I know the movie and fall in love with the story soon after the movie broadcasting on computer. I remember there was only the Twilight movie. The beautiful story lured me too much that I can not held to search for the story that will going on. And that's it, I bought the boods right in the same day from internet, O(∩_∩)O~

    I prefer books to movies, always. There is so much mental movements that the screen can not show through. Every now and then while I am reading, I can find many many misunderstandings solved by the describtion on books. But sucks I am, I did not go on to finish all the books after I finish the Twilight.

    Last week maybe, I ran into the movie Breaking dawn 1 and it reminded me of the books again. The movie can not satisfied me with packed pictures. I found my books and continue to read the New moon and Eclips and Breaking dawn~~ only take me one week or so to finish three of them. There is overwhelm joyfulness for me, not only for the whole story to unveiled, but also my reading for the all four books. I know the though is akward. But there did exist some kind of triumph over the books, especially English books. It took me nearly one and a half year to read over my fist Enligh book Jane Eyre in my colledge...Anyway, It all owe to the attactive of the story~~

    Back to the books~~ Indeed there is not much to share. I am not that kind of person who can make mind sparkles out of novels.. I am just a story pursuer~~~So, sorry I can just show my enthusiasm for the story here. It is really a good story~~~absolutly worth reading~~~

• 社科领域位居榜首的古典伊斯兰学者

  作者：默鸣 发布时间：2021-06-23 14:53:24

  评分:八分；归类:伊斯兰大家

  到了借阅校图书籍的尾声（倒五）了。

  一

  以小说的方式呈现一位举世闻名的社会科学家和伊斯兰思想家也好也不好，好在流畅宜读，符合大众的口味，但不好在缺乏考证，学术性不强。

  伊本赫尔顿，他的名字，更常见的是伊本赫勒敦，（1332～1406），他生于突尼斯，一生游走于北非和格兰纳达之间，经常受任于不同的小王朝，又屡屡被革除职务，历经坎坷，归真于埃及。他因为自己的一部《历史绪论》而闻名于世，是社会科学领域影响极大的古典伊斯兰大师，伊斯兰学人当中几乎无人可以出其右，只不过伊斯兰世界很长的历史时期内他默默无闻，近代以来西方的东方学研究而被大加推崇。

  这本小说虚虚实实，在第三人称和第二人称之间转换，伊本赫勒敦的的学术观点和宗教思想，婚姻生活和从政经历，甚至临近死亡的那一刻，都有所涉及，整体上比较成功，但也存在明显不足。

  二

  第一章中伊本赫勒敦在和“偶然结识的笔录员”的交流中，首先提及史学家麦斯欧德和旅行家伊本白图泰，仆人表示不相信史书中掺入的神话故事，而伊本赫勒敦则表达深入研究各种神奇背后本真的愿望，又借他的言论，说明在糟糕的现实面前，伊本白图泰选择了云游四方，而他自己则选择了通过研究洞察本质，他的自我反思较为深刻p18。他自称是“时代之子——优点太少缺点太多”:情感胜于理智，维护阿拔斯哈里发而枉顾他们饮酒犯罪的事实,和基督徒争论，推崇门第观念，冒犯苏菲大师和著作，陷入政治纷争。就最后这一点，他的经验是:不能就一件事犯两次错，学者最硬远离政治及其派别p27。从小说折射出的这种反思，在当下尤其值得深思。

  对于历史是什么，他认为历史是意义的宝库，老百姓对历史无知是由于生活所迫，而另外一部分人对历史无知则出自逃避事实混淆视听。这样的情况下，历史学者分为三类:只收集资料，不会思考；了解难题但迫于传统和生活选择无视；最后一种人则勇于面对并耐心解决p30。关于生命的意义，他说“其中朝气与青春不可或缺，否则，将无任何意义”。

  他给意图回归公元七世纪——即虔诚且头脑简单的人们的忠告是:打破自然规律和历史经验的时代只持续了四十年，期间充满真理和奇迹，此后伊斯兰被肢解，是非蔓延:各族均自称维护伊斯兰却无妨纠正自身丑恶，权利斗争中利用伊斯兰是对伊最大伤害，早期的情感只存在于热爱它的人心中p38。

  交谈中提到了自己受到指责的原因:马力克教法学派的在马格里布得到传播的问题，宝藏被“精灵守护”的问题，这两个问题反映赫在学术方面的广博与洞见。关于信仰和读书，他说，“礼拜是心灵的灵丹，不必过分，但不可怠慢”，又说“若不是书籍，我会把大把时间花在礼拜上”。p49

  第二章从第三人称转向了第二人称，表达赫晚年遇真爱的幸福以及在官场游走的种种无奈，这些内容比较契合这本书被称为“小说”的风格，然而大多聚焦于赫的爱情，以及他的爱情带来的各种是非以及各种喜悦，所谓艺术性很强，但就研究一个老师人物而言，没有太多可以的解读的东西。

  最后一章，又用第三人称描述了蒙古人帖木儿征服叙利亚前后之际，伊本赫勒赫凭借他渊博的学识和超人的胆量发挥的功能，尾声部分则说明赫从叙利亚归来后失去官职和家人的凄惨，尤其逼真地表现了死亡临近那一刻的心理状态，一代学术巨人兼通数门学科，留下皇皇巨著，却生于乱世，在混乱四起的时代，他奔波于瞬息万变的官场，经历过重重凶险和灾难，最终在老病孤寂中长逝，不免令人叹惋。

  最后的几篇评论，主旨相当，大概在说这本书兼具学术性和艺术性是作者的独到之处，看来阿拉伯人更喜欢充满文学气息的人物传记，而非充满学究气的研究。

  三

  根据这本书，伊本赫勒敦身上处处展现着知识分子的两面性，对待政治，他一方面大谈学者要远离政治，另一方面却不断游走于政治中心，他痛恨不义的统治者，但还违心地赞美心统治者，在信仰方面，作为教法学者他颇有研究并严格执法，但看到习俗层面的问题他却采取逃避的态度，忠实于共修却难免对乌姆贝宁的思念。或许，这是作者有意而为之，通过塑造一个充满矛盾的知识分子的形象，拉进主人公和读者之间的距离。通过比较融洽的人称转换，兼备小说之叙事和研究之质朴。

  不足:全书只涉猎伊本赫勒敦的晚年，而之前的人生经历几乎未被提及，即使是《历史绪论》的撰写经历也是在回忆中几笔带过，从对学人生平研究的角度看，本书显得粗浅短小，进而言之，我们读当代阿拉伯伊斯兰学者写的人物生平，要么偏于文学化表述，要么注重资料积累，人物生平方面的著述缺乏厚重和深度；另一方面，本书的一些翻译也有缺憾，例如竟有“故关于其的丑闻也不少（p61）”这种莫名其妙的语句，相关术语的注解也是参差不齐，不够严谨。

  

  

  

  

  

  读本书可同时参照西方学者写的《天才的一生》。