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• 作者：许七寒 发布时间：2024-03-11 00:55:34

  背景和影响的综述，中规中矩。介绍内容地方不多。

• 作者：从太初到永远 发布时间：2022-11-01 18:17:57

• 作者：鑑外觀 发布时间：2022-08-05 18:30:46

  只看了王晋康的。文笔成熟，但略无聊，像高中文学社的投稿。

• 作者：四十四次日落 发布时间：2017-04-16 16:01:41

  第一次在图画书里看到各种做爱姿势╮(￣▽￣"")╭

• 作者：19° 发布时间：2011-06-28 22:46:33

  好书！！

• 作者：Clarity 发布时间：2012-07-08 12:19:38

  既有故事性也有记录性，很宝贵的资料

• 【推迷会荐书团】森林深处的黑暗…

  作者：浅蓝的摩卡 发布时间：2019-11-02 23:33:01

  给我印象最深刻的，并不是书中的那对普通的警探，也不是略显变态的未成年女孩，而是警探的上司奥凯利......虽然这很难令人相信，但事实如此。奥凯利那种洒脱随意的表现，出场虽然不多，但展现出来的魅力、幽默令人印象极其深刻。

  说回《神秘森林》书中，开端挖了一个大坑，三个小孩翻墙去到森林中玩耍，继而失踪，经过父母和警察多方寻找，只找回了一个：瑞安警探，也就是书中的男警探。瑞安深深的埋藏了心中的恐怖回忆，经过努力成为了警察，也一直想找到机会回溯20年前的森林，找寻失踪的两个儿时同伴，然而非常意外的，本书对这个案件竟然没有结论…很神奇，坑竟然没填…

  然后再说本书中的主要案件，一名12岁的小女孩在森林中被害，貌似跟20年前的案件相关联，经过警探们的努力，逐层抽丝剥茧，得到的结果虽然震惊，但作案动机有点…怎么说呢，感觉有点日本推理的既视感。始作俑者的思维非常偏激，有点神经质的意思，脑袋里想的根本不是正常生活中的节奏，出发点很奇特，不过，想出来的策略和办法剑走偏锋…再有就是教唆杀人，这种经常在日系推理中出现的桥段从欧美系推理中读到，确实有点不可思议，感觉怪怪的。

  20年后的案件总体而言颇为独立，只是欧美一贯的繁冗拖沓现象非常严重，文中牵扯到的人物、事件非常多，支线扩展不少，但对案件本身而言基本没什么联系。小说中三位警探经过缜密、细致的摸排查访，从细节中发现漏洞，经过激烈探讨形成结论，然后有目的性的对嫌疑人进行面对面问询。所谓“兵不厌诈”，书中好几处描述的比较凌厉，对于犯案人的心理影响是非常巨大的，可以有效击破心理防线，对于案情的推动具有很大的效用。

  纵观全书，主打的案件剧情开展的不错，完成度也很高，只是行文节奏非常缓慢，也算得上中规中矩，没有什么很大的纰漏。还是想说一下开头的大坑问题，男警探的两位儿时伙伴的去向，按说不应该没有结论，令人非常诧异。如果说是想利用开头的森林失踪案件作为一种因素，来展示瑞安警探的内心成长的话，也确实起到了真实有效的作用，只不过，无论如何，也应该把坑填上…

• 我们为什么要教育孩子

  作者：青鸟 发布时间：2017-02-23 11:42:05

  直到今年，细细算来，类似《正面管教》等各类教育书也看了十来本，各种教育孩子的书看了也不算少了，有理论，也有方法论。

  但自己心中的很多问题，不仅没有找到答案，而是越来越迷惑，迷茫，感觉自己像一个旅人，知道自己要旅行，准备好了地图，行装，却不知道要去的目的地在东南西北哪个方向。

  教育孩子的路上，始终没明白自己的方向在哪里，原则和底线在哪里。

  有些问题是，我知道方法，但不知道为什么要这么做时，所有的方法成为毫无感情的工具，没有让彼此成长。

  直到自己硬着头皮花了整整四个白天的时间，精读完阿德勒的《儿童教育心理学》才明白了其中“其所以然”的部分。

  1.教育的出发点：从孩子的角度去理解世界

  现在正面管教和儿童情商教育等书里都主张，在孩子产生情绪时，要和孩子共情，从孩子的角度理解孩子。

  为什么我们要这么做呢？

  阿德勒在书里说，“人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格不是建立在客观现实的基础上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础上。”

  一言蔽之，就是 “我眼中的世界，只是我认为的样子。”

  这就是为什么我们给孩子解释了一大堆，孩子还是听不进去。不是孩子不听话，而是我们没有理解孩子的世界，没有看到孩子看世界的眼光。

  2、教育的目标：确保孩子不会失去勇气

  在之前，我总认为，教育就是为了让孩子拥有好的品质和独立的能力。在看完这本书，才明白，这些都不是我们的终极目标和根本。

  阿德勒书中表示，教育的目标就是确保孩子不会失去勇气。在孩子失去勇气时，帮他们重新获得勇气和信心。

  这句话看起来，很简单。但仔细想想，就会明白，我们所看到的那些品质和能力，其实都是一种结果，而让孩子拥有勇气才是根本动力。往往我们在为了达到这种结果的时候，偏离了教育的根本。

  比如，我们家长为了培养孩子负责任，独立的品质，要求孩子自己洗衣服，自己收拾玩具时，采用的不是鼓励的话语，而是威胁和命令的话语，强行要求孩子自己去做，不顾及孩子的情绪。

  这样的做法，或许能够达到自己想要的结果，但往往却让孩子失去了自己独立的勇气，他没有从其中体会到任何快乐，一切对他都是负担和消极影响。

  试想，一个缺乏勇气的孩子，他还会对这个世界抱有积极探索的欲望吗？一个缺乏勇气和信心的孩子，有多少自我追求的动力呢？

  3、教育的态度：温和而坚定

  可能有些家长会说，那在教育孩子的过程中，就应该多表扬孩子，才能让孩子有勇气和信心。

  到底，我们和孩子沟通的过程中，应该什么样的态度呢？

  书中有案例，说明了，在教育孩子过程中，过于严厉，会让孩子丧失勇气。而过于温和，又会让孩子形成依赖心理。

  合适的，往往都不是轴线上的两极。

  家长应该是以温和的态度，坚定自己的立场。

  总体来说，这本书算是经典，是一些其他育儿书籍的源头，更重要的是，它让我们记得理解孩子，需要从孩子的角度去看世界。