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• 作者：朔風 发布时间：2014-03-29 01:12:54

  手头唯一的纸质本，注释大多采取杜注或杨注，较少有自己的观点，而且注得不全，困难的地方基本跳过...

• 作者：浩子 发布时间：2023-07-30 16:19:17

  比较初浅

• 作者：狄俄尼索斯 发布时间：2018-06-12 22:04:51

  2018秋招——银行1。

• 作者：上帝哭了 发布时间：2011-11-25 09:24:32

  家庭治疗，还是一个缺口。。。

• 作者：Julie 发布时间：2015-06-24 17:42:27

  在书店花了一个小时看完了。总结起来，爱是一种能力，生来也许就会有，但是后天需要引导，需要学习，需要用心经营。每个人，尤其是女人，首先是要爱自己，要对自己好，然后，要学会如何爱别人，如何从内心深处来体贴别人，鼓励别人，来营造开心的心理和氛围，来让生活过得丰富多彩。这些，都是需要学习的。最重要的，女人，要提高自己的情商。要成为独立的个体，做内心强大的自己。

• 作者：莫言苍穹 发布时间：2023-06-10 12:38:03

  很温暖的故事，很细腻的情感，很精准的情感捕捉。

• 是童年呀！是青春呀！

  作者：桑丘 发布时间：2024-01-23 19:01:00

  灌篮高手选集，重温经典场景

  1花道入队

  樱木出到篮球队，不能参加和球训练，只能和彩子在一旁练基本功，险些退队放弃，后认识到坚持的可贵，重回球队，继续训练。

  2陵南练习赛

  樱木的处子秀，紧张不安，视线失焦，后被流川枫一脚踢回正常，跃跃欲试，天才初露锋芒！

  3教练，我想打篮球

  回顾神奈川县中学部MVP三井寿的高光与低谷，出走与回归，一声“教练，我想打篮球”，且看浪子回头！三分箭，地狱的火焰！

  4问题儿童军团

  樱木、流川、三井、宫城因打架被安西教练按在板凳席，被三浦台拉开比分。随后教练法外开恩，湘北五虎悉数登场！不过樱木从未练过罚球，正式赛场初体验的他还是有些大条。

  5大战海南牧坤一与阿神

  除了樱木以外的四个人全来包夹牧坤一，樱木则在外线困守海南的三分神射阿神。弹跳滞空反应篮板嗅觉让樱木大放光彩。但毕竟缺乏经验，整体磨合不够，以及体力不足，导致实力略逊一筹，湘北败北。

  6樱木的责任觉醒

  这一集虽然哭哭啼啼，但男人对胜利的渴望，责任的担当彰显淋漓尽致。失败是男人成熟成长的必修课。从此樱木便开始更加刻苦练习投篮，努力开发得分手段。

  7陵南出线权之争

  门外汉樱木会出现在任想象不到的地方，最佳救火队员。抢断、篮板、封盖以及最后助攻眼镜男木暮公延。勾起湘北副队长的普通青年对篮球的热爱和成长。回忆杀最为致命。

  8大战山王

  湘北第二场便遭遇卫冕冠军山王。在大比方落后的情况下，奋起反扑。这部分也是电影版的核心部分。泽北与河田，是樱木和流川，注定要翻过的山。

• 易读易懂，洞见不少，但结构比较松散的工具书

  作者：stefal 发布时间：2015-05-19 22:55:58

  不管是从书名还是内容上看，的确都是关于批判性思维的一本还不错的工具书，具有一些比较清晰的方法论，比如：大脑的基本功能、批判性思维的各个发展阶段、批判性思维的基本方法（思维特质、思维元素、思维标准和评估方法）、批判性思维的学习方法、如何自身自身的非理性等等，多数内容很容易阅读和领会，而且，这些理解对于在生活中的实际应用也挺有启发性的。

  但是，既然是作为一本工具书，读者获得基本的理解只是开始，只有在生活中通过实践并内化理解变成潜意识中的技能才是关键。从这个角度上看，书的结构是比较松散甚至是妨碍理解的——也许自己的理解太慢吧，不管是在一开始浏览目录时还是阅读的过程中，我都不太能在各个章节之间建立一个清晰的逻辑联系，因此只能一次获得一个部分的基本理解和领悟，但是总没有办法随时停下来就能给出对已读部分乃至全书的整体方法总结。在这个方面，关于批判性思维的另外一本书《学会提问》（两本互为补充）的逻辑结构就要清晰得多，对读者友好得多。

  另外，本书的一些部分的标题层次一定是有问题的。从阅读过程中的逻辑理解上看，有些该是二级标题的定为三级标题，有些该是三级标题的却定为二级标题，所以你从目录上就能看到很多从逻辑关系上应该有从属关系的标题却一长串地平行列在了一起，在你没有读完那些章节之前你是很难基于目录先进行快速领会的。

  在扫读完一遍之后，我又反复把书扫了几遍，才终于能够大致梳理出书的整体逻辑结构，附在下面供初读者参考（大标题原书没有，是根据自己的理解总结的）：

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  批判性思维：对思维方式进行思考，优化我们的思维方式，使得我们能够使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考

  1）批判性思维的方法

  - 公正思考者：2个方向（自我中心、公正），7个思维特质（谦逊、自主、勇气、换位思考、正直、对推理的信心、坚毅）

  - 批判性思维发展的阶段：6个阶段（鲁莽的思考者、质疑的思考者、初始的思考者、练习中的思考者、高级的思考者、完善的思考者），关于制订练习计划的10个建议

  - 大脑的基本功能：3个基本功能（思维、感受、需求）

  - 思维的组成：8个基本元素（目的、观点、概念、问题、假设、信息、结论、意义）

  - 思维的标准：8个通用标准（清晰性、准确性、精确性、相关性、深度、广度、逻辑性、重要性、公正性），使用思维标准对思维元素的评估方法，思考的主要检查点列表

  2）基于批判性思维的学习方法

  - 培养良好思维的提问方法：3种问题类型（基于事实、基于偏好、基于判断），苏格拉底式提问方法（关注问题的类型、关注思维的标准、关注思维的元素、关注问题的优先次序、关注思维领域）

  - 通过思维来掌握学习内容：超越表面化的记忆以深度学习，用思维的知识进行思考，理解内容和思维之间的关系，通过思维理解内容并通过内容进行思考

  - 优秀思考者的学习方式：18个学习策略，学习要点（基本概念、思维模式、学科逻辑），听说读写与思维的关系（听说读写都是相互关联的、具有共同特征的思维方式），使用思维标准来分析和评价推理

  - 运用特征来评估学习能力的标准：4种学习水平（模范学生、高层次学生、中间品质学生、表现不良的学生）

  3）批判性思维的应用

  - 把批判性思维运用到决策和问题解决中：将决策提升到有意识的层面，运用思维元素分析问题的逻辑结构，尝试从不同角度去思考，找出最佳决定，并在行动层面上将决定变成长期稳定的行为模式（即习惯）

  - 应对自身的非理性：2种非理性倾向（自我中心、社会中心），理性思维的方式（将具有内在不合理性的所有思维都提升到可意识的水平，发现自我中心思维背后隐藏的真正动机，学会考虑和理解他人的观点，从不同的角度看问题，带来合理的思维结果）

  - 应对媒体的偏见和宣教：客观的3种形式（思想上谦逊的客观、公正和多角度思考的客观、诡辩的客观），新闻媒体的偏见和宣教是不可避免的，但批判性思维的人可以控制新闻媒体的影响，对各种信息进行批判性阅读和思考，并自己决定该相信什么以及如何去做

  - 应对谬误：3种类型的思考者（非批判性思考者、熟练的操纵者、公正批判性思考者），44种赢取辩论的诡计，面对谬误的2种极端（无意识偏见、盲目悲观），应对和避免错误的概括化，3种描述事物的方法（字面描述、类比描述、隐喻描述）

  - 道德的推理：解决道德问题需要道德推理，但道德推理能力需要培养，掌握道德推理的3个最重要的思维任务（掌握基础道德概念和原则、区分容易混淆的思维领域、察觉自我中心和社会中心对道德判断的影响）

  4）批判性思维的发展

  - 使用策略性思维来用理性思维取代非理性思维：策略性思维的发展阶段（理解核心理念 -> 发展基于核心理念的行为策略 -> 自我改善），策略性思维的成分，针对一些核心理念的策略性思维方法示例

  - 批判性思维的更高发展阶段：高级的思考者，完善的思考者（内在逻辑、最重要的心理品质）