用图像思考 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

天宝•格兰丁（Temple Grandin）博士是世界知名的孤独症人士，荣获过多项国际大奖的电影《自闭历程》（Temple Grandin）就是以天宝的人生经历所改编，电影中的很多情节就源自《用图像思考——与孤独症共生》一书。天宝同时也是一位知名的畜牧业设备设计专家，也由此能以动物的视角来看待如何理解人类世界，这也完全贯穿于这本书的写作过程之中。天宝是视觉思考者，在《用图像思考》中，以独特的视角描述了孤独症人士如何理解和感受外部世界，既为身陷孤独症症状中的人指明融入社会和自我成长的方向，也为普通人，尤其是需要与孤独症儿童和成人共同生活的家属、专业人士，更好地理解孤独症人士提供建议。

本书自1995年出版英文版以来一直受到世界各地读者的好评，并译为多种文字在全球发行。本版译自2010年最新版本，包括了第一版出版后孤独症领域最新的一些研究成果。天宝为《用图像思考》的中文版专门撰写了序言。

原序

中文版序

第一章

用图像思考——孤独症与视觉化思考

第二章

另类谱系——孤独症诊断

第三章

拥抱机——孤独症的感觉问题

第四章

学习共情——孤独症与情感

第五章

世界的运行——天生我才必有用

第六章

生物化学的信徒——药物与新疗法

第七章

与达塔约会——孤独症与社会关系

第八章

牛眼看世界——与世界的联系

第九章

艺术家和会计师——动物如何思考

第十章

爱因斯坦的表妹——孤独症与天才之间的联系

第十一章

通往天堂之路——宗教和信仰

译后记

天宝•格兰丁博士，出生于1947年，科罗拉多州立大学动物科学系教授。凭借《我们为什么不说话》一书获得《纽约时报》2004-2005年度畅销书作者奖。曾在美国主流电视媒体录制多个节目，如ABC的“黄金时间直播”、NBC的“今日秀”、“拉里•金脱口秀”、“48小时”、“20/20”等。在多家媒体发表文章，包括《时代杂志》、《人物》、《福布斯》、《新闻与世界报道》、《纽约时代》。以天宝•格兰丁的人生故事改编的电影《自闭历程》（Temple Grandin）荣获2010年度美国电视艾美奖、美国电视电影金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。

《用图像思考》一书最早出版于1995年，出版后引起各方关注，改变了世界对孤独症谱系障碍的看法。

译者简介

范玮，毕业于北京师范大学，教育学硕士。自幼向往教师职业，自2000年至今，在北京一所中学做了十三年的孩子王，既充实又快乐。除了钟情于自己的工作，也热爱文字和写作，曾经在教育类报刊杂志上开设专栏，努力将教育与文学相结合。此外，利用业余时间从事翻译工作，已翻译出版八本译著。

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= 我用潛意識思考 =

人和動物的思考本都來自原始知覺，只不過大多數人的這個能力被語言蒙蔽了，感覺性的思考於是成了他們的潛意識。而我的思考運用的正是腦部那些處理原始感覺的潛意識區。閱讀過很多探討不同類型記憶的科學文獻後，我發現意識記憶和潛意識記憶各有不同的名稱，端看你研讀的是哪一套心理學。長期記憶有兩種，但它們很可能是同樣的東西，不管你怎麼稱呼它們。下表列出了五對區別意識與潛意識記憶的名稱，名稱雖不同，但意義是相同的。

* 意識記憶 - 潛意識記憶

* 語文記憶 - 感覺性記憶（視覺、運動神經、聽覺等等）

* 明確的記憶 - 隱晦的記憶

* 陳述式記憶 - 程序式記憶

* 較易遺忘 - 不易遺忘

因為我的思考用的是潛意識，所以不會有壓抑的情形，也不可能有否認的狀況。我的「搜尋引擎」能夠自由進出整個詳實的知覺記憶庫。

我的記憶並不是自發的，必須按下「儲存」鍵，才能將一件事儲存到我的資料庫裏。我不在意的事物，例如飯店房間的裝潢，我不會記得，除非那個地方真的很獨特。要按下「儲存」鍵，我必須在自覺或強烈的情緒下操作。將情緒連結到我的「儲存」鍵的腦迴路是完好的，可是當我在很不愉快的陳舊記憶中情尋時，我卻能夠不帶有絲毫情緒。譬如說，有一次我遭到解雇，並且為了這件事哭了兩天，至今我仍能感受當時的情緒，卻還是能不帶任何情緒地到「被解雇」這個資料庫裏提取這則記憶。直到很久以後我才知道，正常的人大都無法不帶情緒地打開腦子裏的一個「不愉快經驗檔」。

自閉症患者異常的面孔辨識力，是數以百計的科學論文研究的題材，結論是自閉症患者的杏仁核（情緒中樞）異於常人，他們在辨識面孔時使用的腦迴路也不同。無法認出一個已經見過五次面的人的尷尬場面，我至今仍會碰到。我認得出相處過很長時間的人，一個人的五官如果有很獨特的地方，例如巨大的鼻子，我會也認得出。這類面孔辨識和眼睛訊號的研究，數量遠遠超過自閉症患者的思考和感知力的研究。一般人都比較喜歡研究情感，而不願探究感覺問題或特異能力。我希望科學家能多重視感覺問題，因為，嚴重的感覺過於敏感的問題，是自閉光譜一許多人無法正常生活的原因。最悲慘的是那些感覺問題嚴重到無法忍受餐廳或辦公室的人。如果連電影院、球賽或熱鬧的街道出現的一般噪音都能刺痛你的耳朵，你怎能跟人交往？

我的思考模式总是从细节开始，然后以一种联想而非顺序的方式进行概括。就好像拼图完成了三分之一，当我要努力弄明白这幅拼图到底是什么的时候，就会通过扫描视频图书馆来填充那些缺失的碎片。那些能够进行大量心算的中国数学家，也是采用的同样方式。刚开始，他们需要一个算盘，也就是中国式的计算机。算盘其实就是一个在矩形框架里排列着等数目的算珠组合，通过移动算珠的位置进行计算。当数学家打算盘的技术炉火纯青时，只需要在想象中完成拨打算盘的动作，根本不需要真正的实物算盘。算珠会在他想象出来的那个视频算盘上来回移动。

既然孤独症谱系人士的大脑很特殊，因此，需要将更多的教育重点放在发展其长项上，而不是一味地与他们的缺陷较劲。

拥有更多的知识，使我表现得更正常。

为了拥有温柔的情感，一个人必须先体验到轻柔的身体抚慰。

书籍介绍

天宝•格兰丁（Temple Grandin）博士是世界知名的孤独症人士，荣获过多项国际大奖的电影《自闭历程》（Temple Grandin）就是以天宝的人生经历所改编，电影中的很多情节就源自《用图像思考——与孤独症共生》一书。天宝同时也是一位知名的畜牧业设备设计专家，也由此能以动物的视角来看待如何理解人类世界，这也完全贯穿于这本书的写作过程之中。天宝是视觉思考者，在《用图像思考》中，以独特的视角描述了孤独症人士如何理解和感受外部世界，既为身陷孤独症症状中的人指明融入社会和自我成长的方向，也为普通人，尤其是需要与孤独症儿童和成人共同生活的家属、专业人士，更好地理解孤独症人士提供建议。

本书自1995年出版英文版以来一直受到世界各地读者的好评，并译为多种文字在全球发行。本版译自2010年最新版本，包括了第一版出版后孤独症领域最新的一些研究成果。天宝为《用图像思考》的中文版专门撰写了序言。

• 作者：easycure 发布时间：2019-05-15 07:49:53

  这样的定价真的超值了

• 作者：吉吉范特西 发布时间：2017-04-22 00:14:00

  自闭症、孤独症、阿斯伯格综合征……;莫扎特、爱因斯坦、维特根斯坦……;系统大脑发达得根本停不下来，情感大脑萎缩到不堪一击，要不绚烂多彩，要不悲惨一生，这样的极致，谁能体会？

  自闭症们，不要让内心深处的声音被蒙蔽，不要迷失了自我，拿起勇气来，撞开重重阻力的大门，挑战人性的弱点，战胜来自身体和心灵的痛苦，最终成为一个奋发有为、为自我负责的人吧！

  生命如此璀璨，还在等什么，还有什么可等。

• 作者：imac 发布时间：2016-01-31 21:19:57

  基于自身体验的结论推广略多，有些跨章重复的价值不大。但总的来说从体验、理论、实例（及口述）等几方面对孤独症谱系的相关知识和应对办法（患者自己和亲友、专业人士）做了比较全面的论述。适合对孤独症谱系有基础了解、有初步兴趣的人士。

• 作者：清蒸鱼ˉ﹃ˉ 发布时间：2014-01-09 19:56:22

  我觉得我变成Temple Grandin的死忠了= =

• 作者：小马过河 发布时间：2017-04-24 19:46:19

  勇敢的一生，直面自己的缺陷和优势，在自我认知的道路上探索者

• 作者：布龟 发布时间：2016-05-30 10:39:40

  天宝真是个天使宝宝啊

• 两星

  作者：顿悟 发布时间：2021-03-10 22:50:41

• sparks 13种工具

  作者：西布 发布时间：2020-10-20 02:29:53

  创造性思维不是少数天才专有，在体系化学习后，任何人都可以实现创造性思考。

  1观察：准确感知世界，训练改进观察技巧。

  2形象化：庞加莱说解决问题有2种类型：几何型或代数型。几何型有特殊优势。例子：划船拾帽子问题。

  3.抽象化：去除非必要因素，直观凝练。例子：毕加索的《公牛》。

  4.识别模式：元模式。例子：（笛卡尔、极坐标、富勒四面体）空间坐标系统的不同表现形式，。

  5形成模式：复杂结果由简单元素组合而成。例子：非洲多节奏音乐的美国影响，乐高的mindstorms组合玩具。

  6类比：不断寻找，包围于观察中，突然懂得。

  7身体思维：思考就是感受。工具是身体延伸。身体知道答案，身体思考。

  8移情：要点是成为别人（到人）、别物（到物）。/只有当你再不是你，而变成希望了解的事物后，这种了解才能完整。

  9立体思维：教育缺失---纬度分析和投射。

  10建模：模型与实物有别。【每个数学公式都有视觉或物理形式的对应物。】

  11游戏。玩是发明活动核心。好奇心。

  12转换：350万年前人类脚印——拉多里脚印研究。

  13综合：美学感受最高形式是通感，通感与综合知识联合构成通感知识，并创造理解。感觉+知道=理解。