和谐高效思维对话 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(初中思想品德)》内容简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”，由过去的一支粉笔、一本书变成现在对多媒体教学方式的滥用，由过去的以教师为中心到现在出现忽视教师作用的现象。通过对当前课堂教学现状的分析和对传统教学观的反思与批判，我们认为，目前课堂教学存在的问题主要体现在以下两个方面。一是教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等诸要素配置不合理、关系不和谐，要么缺少或者弱化了某些方面的因素，要么某些方面超越了现实需要而做得过分了；二是教学要素之间缺少有思维含量的交流和对话，学生没有形成积极的思维品质。在学习和借鉴斯滕伯格思维教学理论、布鲁姆掌握学习理论和建构主义理论以及叶澜教授“新基础教育”。课堂教学改革理论，总结近几年来各市、县、区课堂教学改革实践经验的基础上，我们提出建设“和谐高效思维对话”型课堂的构想。

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书籍介绍

《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(初中思想品德)》内容简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养，过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化，课堂开始活泼了，教学形式丰富多彩了，教学手段逐步现代化了。但是，在具体的课堂教学实践中，在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”，由过去的一支粉笔、一本书变成现在对多媒体教学方式的滥用，由过去的以教师为中心到现在出现忽视教师作用的现象。通过对当前课堂教学现状的分析和对传统教学观的反思与批判，我们认为，目前课堂教学存在的问题主要体现在以下两个方面。一是教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等诸要素配置不合理、关系不和谐，要么缺少或者弱化了某些方面的因素，要么某些方面超越了现实需要而做得过分了；二是教学要素之间缺少有思维含量的交流和对话，学生没有形成积极的思维品质。在学习和借鉴斯滕伯格思维教学理论、布鲁姆掌握学习理论和建构主义理论以及叶澜教授“新基础教育”。课堂教学改革理论，总结近几年来各市、县、区课堂教学改革实践经验的基础上，我们提出建设“和谐高效思维对话”型课堂的构想。

• 作者：killer 发布时间：2023-11-23 12:48:48

  牛逼死了

• 作者：曾大勇 发布时间：2018-10-29 10:01:57

  排版公号文章印刷，情感金句选集

• 作者：7 发布时间：2017-10-03 12:08:49

  2017-10-03 挺有收获的一本书，虽然有些观点打心里排斥，但对于我和金钱关系有了很大启发，比如有时我变成了钱的奴隶，而不是让钱为我服务，带给我快乐。反省了以前很多因为钱和家人朋友闹得不开心的地方，以及自以为是正确的但实际上是阻碍金钱流通的想法。这是第一遍，还会看好几遍的。

• 作者：柏林灰 发布时间：2014-02-18 09:50:10

  作为一个知识分子，我恪守我的精神立场。但是作为一个底层的儿子，我却从不蔑视世俗生活的意义。

• 作者：雷达 发布时间：2021-07-17 00:34:55

  寒林落叶岁云秋，一世英雄寂寞收。

  萧墙祸端何曾料，宫帷秘事谁与谋。

  权贵厮杀如豺虎，百姓躬耕似马牛。

  千古立废循环事，江河无语任东流。

• 作者：挠挠 发布时间：2022-02-08 12:33:38

  2022042

• 支持

  作者： 安จุ๊บ 发布时间：2018-04-17 18:48:41

• 传承中华文化，从知道开始

  作者：夜晚观好星 发布时间：2021-02-07 13:06:10

  曾经读过一个故事，讲的是一位农妇为了去美国陪女儿，于是到移民局申请绿卡，她只会说“你好”、“再见”这两句非常简单的英文对话，移民局官员问她有什么技术？只见农妇从包里拿出剪刀和纸，咔咔几下就剪出了栩栩如生的作品，众人都看呆了，她又从包里拿出了一份报纸，那上面有对她剪纸的报道，就这样她顺利拿到了绿卡。

  我把这个故事讲给娃听，她瞪大了眼睛，没想到剪纸也能得到别人的认可，太牛了！其实仔细想想，剪纸这门艺术不算难，基本上人人都会剪，但要把纸剪出花样、剪出思想、剪出故事，并成为行业拔尖的剪纸艺人，就不多了。

  

  我家娃最近对剪纸非常感兴趣，这几天每天都要剪几张纸，比如灯笼、吉祥袋、财神、小牛等等等等，她自己剪的不亦乐乎。我问她，你知道关于剪纸的历史和故事吗？她摇头，反问我“剪纸还有历史？”，我忽然意识到，作为人类非物质文化遗产之一的剪纸艺术，不只是孩子，好多成人都不知道它的发展历程，更不用说传承了。那么如何让孩子系统的了解剪纸文化？感受剪纸的魅力呢？

  不得不说，《中国剪纸》这本书的出现真是太应景了，填补了一份市场空白，能够让孩子和家长通过剪纸的由来、技艺、类型、产地、人物这五个篇章了解中国文化，学到很多知识，书里面有一些小问题，让孩子带着问题去阅读、去思考，非常有益。书中的剪纸作品美轮美奂，引人入胜，娃看了连连赞叹“太美了”，手绘的插画则充满童趣，可爱至极。比如第70页，门楣上的风景这部分，两只熊在挂门笺，小熊把门笺递给大熊，大熊踩着凳子往上面挂，上面还挂着一串红色的剪纸熊，看着让人忍俊不禁。再仔细看看那一串剪纸熊是从哪儿来的？哦，原来是大熊自己剪的！从书的开篇部分，间隔着几个页面的小插画里，大熊拿着一张红纸，坐下来慢慢剪，最后终于剪成了！想不到书里插画也有故事，真是匠心独运！

  

  中国剪纸文化博大精深，阅读《中国剪纸》中的内容，能够了解到每个地域的剪纸都有每个地域不同的特点，运用的技法也不一样，有的剪纸内容是田间生活，有的是戏曲故事，还有的是花鸟鱼虫，表现手法多种多样，更多的是对生命的祈福以及美好生活的向往。在这本书里，我终于知道了花木兰“对镜贴花黄”的花黄是什么东西做的，可见爱美之心人皆有之，南北朝时期的女子就好会装扮自己啊！

  《中国剪纸》书中有这样一句话——“非物质文化遗产保护的核心是对传承人和技艺的保护，而重中之重就是保护传承人。”从广义上来讲，了解传统技艺，领悟先人智慧，并能推陈出新的人，都是传承人。书里面讲了5位传承人的故事，每一位传承人都有属于自己的剪纸技术和灵魂。孩子听了传承人的故事，对她内心是有触动的，她认识到那些没有扎实的基本功，坐不住、性情急躁的人是剪不好纸的。想把一件事做好，就得静下心来，不断磨炼自己的功力，这样才有可能成功，所有的事情都是如此。

  

  “传承中国人自己的文化，从知道开始。”书封上的这句话直击人心，当我们走进了中国剪纸的世界，当了解了这门艺术的前世今生，我们就能够自信的把这极具民间风情的文化精神传承下去。《中国剪纸》是一本中国艺术研究院专家精心打造的书，有意义，有价值！