新东方 (2018年)考研英语长难句与词汇突破 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《（2018）考研英语长难句与词汇突破》共收录历年考研英语（一）和英语（二）真题长难句605组；并从中精选高频核心词1635个，依据考研英语真题语料库分析所得的统计数据标示考频。

本书所选长难句依据考研英语真题分题型收录，并标示年份，方便考生查阅。

高频核心词分【记忆】、【用法】、【词组】和【辨析】四个小项分别讲解，有助于考生理解和识记。

附录收录2014~2017年*考研英语（一）和英语（二）真题长难句，兼顾时效性和实用性。

本书旨在通过透彻剖析长难句的句法结构、详细解读长难句的含义、精讲核心词汇及其用法，帮助考生熟练掌握高频核心词，攻克考研英语词汇难关。

章　考研英语长难句概述

1

第二章　考研英语词汇概述

8

第三章　传统阅读长难句荟萃

16

节　定语从句 16

第二节　倒装句 63

第三节　分隔结构 75

第四节　省略 117

第五节　并列平行结构 136

第六节　同位语 161

第七节　分词、不定式作状语 202

第八节　否定句 225

第九节　比较结构 245

第十节　it的用法 257

第十一节　词义的正确选择 291

第十二节　名词性从句 305

第十三节　状语从句 347

第十四节　其他 375

第四章　阅读新题型长难句荟萃

384

节　定语从句 384

第二节　分隔结构 389

第三节　并列平行结构 390

第四节　同位语 395

第五节　分词及不定式 399

第六节　否定句 404

第七节　比较结构 406

第八节　名词性从句 409

第九节　状语从句 411

第五章　翻译长难句荟萃 418

节　定语从句 418

第二节　同位语 429

第三节　分词及不定式 434

第四节　名词性从句 435

第五节　状语从句 439

第六节　倒装句、强调句 447

第七节　其他 448

第六章　完形填空长难句荟萃 473

节　定语从句 473

第二节　省略 480

第三节　并列平行结构 483

第四节　同位语 486

第五节　it的用法 489

第六节　名词性从句 491

第七节　状语从句 500

第八节　其他 503

附录　 2014考研真题长难句与词汇  508

       2015考研真题长难句与词汇   519

       2016考研真题长难句与词汇  

543

2017考研真题长难句与词汇   549

李玉技：曾是北京新东方学校国内考试培训部教研经理、“新东方无忧考研计划”概念的提出者、新东方功勋教师，对考研英语有着深入的研究。他的授课方式生动、幽默、充满热情，受到考研学子的广泛好评。著有《考研英语长难句与词汇突破》、《考研英语完形填空精讲精练》和《考研英语阅读理解PART

B精讲精练》等畅销书籍。

新浪微博：@李玉技老师   微信公众号：李玉技老师

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编辑推荐

     《考研英语长难句与词汇突破》是考研英语名师李玉技的代表著作之一，新东方考研英语经典书系中的一本，为新东方考研英语指定培训教材、考研英语复习参考书，致力于帮助考生提升备考实力，攻克考试难题。

      很多考研学子对词汇和长难句的掌握往往不够，常常是单词记得不少，却不熟悉高频核心词汇，碰到长难句时更是束手无策。针对以上问题，李玉技老师想学生之所想，全面贯彻“通过真题记单词”的全新理念，透彻剖析句子，以长难句记词，以熟词记生词，环环相扣，循环记忆，*终实现词汇与长难句的双重突破。

      书中所列的每组长难句都标出真题年份和所属题型，考研英语（一）和考研英语（二）均适用。俞敏洪老师亲自作序推荐，对本书的质量和效用给予了肯定。相信考生若充分利用本书，定能提升备考信心，考出优异成绩！

书摘插图

前言

       认识李玉技还是在十几年前新东方的一次主管会的聚餐晚宴上，记得当时有一个老师看着李玉技胖胖的身材，开玩笑说：“李玉技，你的身材真‘性感’呀！”李玉技马上就回答道：“我不姓感，我姓李。”当时惹得大家哄堂大笑，我也从此记住了这个善于自嘲，幽默机智，愿意给大家带来欢乐的李玉技。李玉技留给我的印象总是乐呵呵的，似乎这个世界上的烦恼永远与他无关。每次见面我总是禁不住问他：“李玉技，你怎么总是这么快乐？”他总是呵呵一笑，然后说：“我没烦恼事呀！”李玉技身上透露着新东方老师的特质之一——乐观。

       时光荏苒，新东方已经走过了二十几个春秋，一代又一代新东方人通过自己的努力与汗水，帮助一批又一批学生实现了出国留学以及在国内名校读书的梦想。李玉技曾是踏实的新东方人中的一员。他从2001年开始教职称英语并负责该项目，2002年开始教授考研英语，一直到现在。1998年，新东方历史上的个考研培训班在北京北四环边上的一家饭馆二楼开班。到2013年，全国每年选择新东方考研英语培训的学员已经超过20万。在这期间，涌现出一批又一批优秀的考研名师：周雷、范猛、金威、王江涛、唐静等等，这些耳熟能详的名字成就了新东方考研英语项目的品牌，李玉技也曾是这个优秀团队中的一员。北京国内部的老师都踏实肯干，李玉技老师在他的孩子出生那天还坚守在教学岗位上，任劳任怨。这些考研名师同时也具有优秀的教研和写作能力，很多老师都已经出版过图书，当然，李玉技也不例外。

      考研英语在考研中的重要地位不可小觑。一般来说，得英语者得考研。在没有通过研究生入学考试的原因中，英语失利占到了三分之一。对于考研英语的备考建议，应该是以真题为圆心，以努力为半径来画这个完美的备考的圆。在考研中，一步一步夯实自己的英语基础固然重要，但是深刻理解命题规律对于考试分数的提升也是非常重要的。新东方考研英语的教学非常注重帮助学生从这两个方面取得提高。当然，新东方老师的书肯定也是从这两方面着手写作的。

      后，祝莘莘学子考研成功，金榜题名！

                                                                                                           俞敏洪

                                                                    新东方教育科技集团董事长

• 作者：ラスカル 发布时间：2021-07-29 01:38:48

  7/29

  借着简中出版之际又阅读了一遍石川老师的大作，这本真的是神，阅读起来神清气爽，石川老师好几处的考据太厉害了，找时间写一篇书评。

  此外回应一下诸位关心的问题，简中版的删改程度还是比较小的，与港版对比大段删三处（某著作、王明、张戎），小句七处（主要涉嫌不敬），其他都是内地翻译的处理，属于正常改动，基本不影响阅读。当然本书重点还是石川老师的推理，而不是某些人眼中的特定语句的吹毛求疵。

  一句趣话，后记说石川老师在北大问学生谁读过斯诺，很少人举手，可这本书明明是初中语文教材规定课外读物，看来就算是优秀的学生也无视语文课外阅读吧。

• 作者：安静疯 发布时间：2016-06-30 09:24:05

  读到第六章，以后有机会把剩下的读了

• 作者：透明泳池 发布时间：2022-03-18 19:39:41

  谢树莓借我看的喜欢里面几张插画

• 作者：菲叔奥 发布时间：2013-10-11 00:47:28

  好书，联系历史，用管理学的话语总结出历史规律，有案例，有分析，有联系实际，有拓展。

• 作者：陈小河 发布时间：2019-12-23 10:39:17

  书应该不错，可是老师太差劲了，还不如不配外教，外教没什么卵用。另外有一个同系列的演讲与展示教材，最近看看。

• 作者：钟维辉 发布时间：2019-06-09 10:56:16

  在采取新方法后经历了那么长时间终于看完，对词汇的积累和长难句的理解肯定是要有帮助的。“本书体现了李玉技老师实用高效的授课风格”，从内容上看这就是“词汇”和“长难句”和合并本，这的确是“实用高效”。比起之前读的那本关于写作的，里边的广告是少太多(就在前边有一两个例子)，不过这可能也和“新东方大愚”和“新东方”的关系有关，这从《序言》中似乎可以看出些端倪——总之一句话，“艰难困苦，玉汝于成”，花了这么长时间才读完一本书后的感觉，爽，也是一种解脱。

• 如若是此，我愿受点拨

  作者：川泽 发布时间：2014-08-20 23:42:51

  当我在书店找到这本厚重的书时，眉头不免一皱，这书的厚重与我初为人师的心情一样，沉甸甸的。

  买回家粗略一翻，苏霍姆林斯基给了天下所有教师100条建议，分为100个小片段。我由着性子并没有从头看起，而是仔细翻看起了目录，想找到一个让我迫不及待的闪光点，果然马上便有一行字跳入了我的眼帘——给刚参加学校工作的教师的几点建议。指尖迅速翻阅着纸张，甚至有些迫切。

  作为新教师，刚刚踏出学校的校门，从学生到老师，从三尺讲台之下到三尺讲台之前，这之间角色的转换不免让我慌了神，我迫切地希望能得到许多教育工作者的建议、叮嘱、经验。

  苏霍姆林斯基向我抛出了一个问题：在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？

  成长之路中，这样类似的问题其实很多，被追问过，也曾扪心自问过，然而问得多的一般是年纪尚轻时，你会做些什么？这里苏霍姆林斯基却向新教师追问，应当先做什么。

  教师，是经验，责任，仁爱，坚持等等堆筑出来的名词，而以上对于新教师都是缺乏的，或者是参悟不够透的。面对新学期的到来，我也曾焦头烂额得罗列了许多自己该去做该去学习的东西，的确，对于新教师该学习的，该做的事情太多了！可是面对眼前的这个问题，我突然意识到，哪怕是老教师，该学习的，该做的事情难道不多吗？学习本是无止境的，教育理念一直在进步，学生是活的。于此，新教师该明白的不是现在在年轻之时做些什么，而是在走上这讲台之前，先去做好什么。苏霍姆林斯基给我们的建议便是首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。

  真正成功的教师并不仅仅教授孩子以知识，更多的应该是启智与修身。试想如果学生能在我的引导下热爱学习，渴求知识，拥有美好的品德和行为习惯，知识还需要我每节课去教授给他们么？他们自己便会去抓住知识。何况人生之路如此漫长，我仅能陪伴他们一段路，我所能教授的知识又是多么的有限，在今后的人生里，他们更多时候是在自己面对知识，自己学习知识，自己选择知识。如果我在踏上讲台之前，没有这样的教育明智，恐怕我一辈子都不能称自己为老师，而仅仅是一个教“书”匠罢了。

  至于智力的财富，我们获得这笔财富最好的方式可能就是阅读了。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的面来看，一桶水是远远不够用的。韩愈曾对教师作出了独到精确的注释：师者，所以传道受业解惑也。传道、受业、解惑，哪一项不要求教师有着丰富的学识，即使我将面对的是小学生，又哪能马虎半点？记得曾听到一个故事，在一堂出色的公开课之后，大家询问这位教师，你准备这堂精彩的课用了多久的时间？这位教师的回答是我用了一辈子的时间。同样，苏霍姆林斯基也向年轻教师建议，每个月买三本书，这样每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是一辈子都在备课的。

  一堂课的精华并不仅仅在于课本上那篇简短的课文，小到句读字词，大到课文所蕴含的道理和学生从中习得的语文素养，甚至教师的一言一语，都应该完整地融为一体。智力的财富以及经验让教师在课堂上能更加地得心应手，这样才可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动：占据你注意重心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。

  回忆起在实习时上课，对课堂的把握，对教案的生疏使得一堂课并不连贯，我的脑海中常常盘旋着教案内容：接下来的环节是什么？中间有一句衔接语不要忘了说等等。记得当时得到的评价就有缺乏对学生回答问题的引导，那时觉得是经验不足，现在想来怕是自己智力财富不够富裕，满脑都是教案中的细枝末节，如何还能关注到学生的脑力劳动？而我也不愿此生只做一个教“书”匠，我渴望着在课堂上看到学生动脑筋的样子，渴望看到他们克服困难的样子，甚至看到他们回答错误害羞一笑的样子。

  其实这本书可以读一辈子。在今后教师生涯中遇到的问题，如若再次细细品读，我相信从这100条建议中一定能找到解决的办法，哪怕是一点启示。因为苏霍姆林斯基这位教育的巨人，正蹲下身子，以一种如此亲切的口吻在与我们细细分享着他毕生的收获和点滴珍贵，他也用他对教育的热情殷切地希望这些建议能给所有教师以一丝帮助和启迪。

  如若是此，我愿受点拨。

• 何为富？何为穷？

  作者：遇上猫书店 发布时间：2021-09-05 20:44:19