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• 作者：rainbow & moon 发布时间：2019-10-07 12:37:51

  为什么一定要在下面加上英文？显得很洋气么？个人觉得画蛇添足。有些案例还不错，其余一般般。设计思路及方法值得借鉴。翻翻还行~不值得花太多时间。

• 作者：宋叶舟 发布时间：2021-04-07 10:55:11

  认识了一堆古生物学家的名字和他们具体做的东西

• 作者：ValleyTurner 发布时间：2022-10-08 17:35:02

  很好啊这讲的

• 作者：zmdlsoejneozoa 发布时间：2015-09-21 21:40:17

  《那些年我读过的医书》

• 作者：心忽婴次 发布时间：2021-11-04 21:26:56

  又过一本（跳过了系年 准备最后读 来不及就不读

• 作者：富兰克木 发布时间：2023-06-26 17:08:17

  补记，5月27日读完，非常好的国际象棋书

• 入手选择信仰的方式

  作者：穆肃 发布时间：2006-01-19 09:52:13

  我越来越发现自己的无力，无力并不可怕，可怕的是在无力的同时，内心的不安静。

  在我还没有必要，非得寻求一种信仰的情况之下，我阅读了《国王、贤臣与弄臣》，一本关于宗教“大展览”性质的书，作者夏菲克•科夏瓦杰是位哲学教师，却另辟蹊径的选择了用小说的文体展示世界上最主要的几大宗教体系。

  故事是这样结构的：某国的国王想让自己的国家也有宗教，于是就把各大宗教的代表人物请到了本国，进行辩论，最后谁获胜，谁代表的宗教就将成为这个国家的国教。但是结果仍然是不了了之。

  正是这个不了了之的结尾，证明了小说仅是一个载体，故事是次要的，此书要关注的东西是对于宗教的思考。世界上那么多的宗教，每一种都自成体系，拥有严谨的理论，以及不断总结、扩展与阐释该宗教思想的传教人员，当然，更庞大的群体是信徒。但更重要的是，每个宗教称自己是救赎人类灵魂的不二法门，自己的“神”是独一无二的，不能尊崇其它宗教的神，是每个宗教不断强调的基本守则，为了使自己的宗教唯我独尊，对其它宗教要么不屑一顾，要么便刻薄的嘲讽，乃至残忍的打压。要知道，尽管《国王、贤臣与弄臣》一书里虚构的宗教争辩，带着极大的戏谑性和喜剧效果，可是在中世纪，基督教与伊斯兰教却发生过长达几个世界的战争。说明了一点：有时信仰是需要付出血的代价的。

  我们身处的时代，是后工业与消费的时代，发达的科学澄清了纠缠了人类的很多疑问，比如说人从哪里来，鬼神、宇宙……而这些，都曾是宗教赖以诞生的基本元素，可是，随着这些问题的解决，人类似乎对宗教的需求减弱了。

  但是现实却颇为有趣，一方面，科学拆穿了许多宗教里的诺言，但另一方面，很多伟大的科学家本身又是最虔诚的信徒。这种现象看似荒谬，实则合理。

  犹太教没有接触，其教义如何无从理解，不过我挺可怜这个民族在二战中的遭遇，而这之前这个民族在欧洲大陆所遭遇的普遍歧视也值得同情。关于伊斯兰教，留给我的印象是头缠布披长袍骑骆驼满脸大胡子一双恶狠狠眼睛的形象，这可能是电视报道和电影镜头留下的印象。对于佛教，我向来都怀着崇敬之心，但是，慢慢的，我发现，它会使人越来越无力。于是，我对宗教的好感，渐渐向基督教倾斜。

  基督教具有优越感。许多极力宣扬科学与宗教有深厚关系的学者，就老拿许多著名科学家本身就是基督徒的事实宣称：基督教与科学互相促进。他们的论据是：因为科学家要解决的是理性的问题，但是他本身又是一个主观的人，面对大千世界太多理性的或者非理性的东西，他感到孤独、甚至恐惧，而正是宗教，让他的心安静下来，让他不再恐惧，因为有个“神”在保佑着他。

  我觉得，正是这一句话，才真正的揭开了宗教长盛不衰的奥妙所在：无论哪一种宗教，在它沿袭数千年之后，正从一种可怕的神权机器，蜕变成一种让某些人类追求心理平静的方式。我不觉得这是一种退步，相反，它是一种进化，当物欲越来越折磨人的心灵之时，人类有权找寻自己通往平静心境的道路。

  而宗教，作为一剂被人类用了几千年的，治疗灵魂疾病的灵丹妙药，无异是个不错的选择。而《国王、贤臣与弄臣》这本小说，则成功的向人提供了一些贴近选择宗教信仰的方式。

• 这么有趣的自然学习法，不知道可真是亏大了！

  作者：夜晚观好星 发布时间：2018-04-12 21:26:07

  春暖花开，很多父母都喜欢带孩子到户外去玩，那么在户外玩什么呢？怎么玩儿呢？如果仅仅停留在只是让孩子看周围的风景，只是让孩子在花丛中摆拍摄影的话，从某种意义上讲，那可就辜负了大好的亲子时光。

  在没有读到《共享自然：每个孩子都喜欢的自然学习法》之前，我特别苦恼，我就是那种“只知道带孩子去外面玩儿，却不知道该怎么和孩子玩儿、怎么让孩子玩儿的更有意义”的父母，虽然风景无限好，但孩子也仅仅是看看而已，甚至我自己也不曾认真的感受过大自然。

  直到我发现了这本书，我才知道原来有这么多有趣的玩法，可以让孩子在亲近大自然的同时，感受大自然，更能提升他的学习力！想想就兴奋，真是让人喜出望外！看了这本书，我迫不及待地把书中的游戏拿来实践，我第一次发现，原来大自然中的一切都是这么美妙，我忽略了太多太多的东西。

  

  《共享自然：每个孩子都喜欢的自然学习法》封面图

  《共享自然：每个孩子都喜欢的自然学习法》的作者约瑟夫·克奈尔，他是一位著名的自然教育家，他把自己对于自然的敏感和热爱，投入到了户外教育当中，用游戏的方式带着人们去体验大自然，感悟大自然。看这本书的时候，我觉得作者特别专业，他总结归纳的53种游戏，一方面让孩子感受到快乐，另一方面，还能在游戏中学习。

  “万物皆有灵”，我很认同书中的这句话。我相信每一株小草，每一朵小花，每一棵大树的成长……都有其深刻的生命寓意。书中有一个游戏是提问题。在森林中，面对一块石头，你有什么问题要问呢？这块石头多大了？它是怎么出现在这里的？它经历过什么？它又会怎样回答你呢？你会想出问题的答案么？

  读了这本书以后，我第一次开始认真地蹲下来和孩子一起观察小草，观察小石头。我让孩子对小草提问题、对小石头提问题，然后让他自己来回答问题。他问小草：“你的妈妈呢？”他接着回答：“它的妈妈上班去了。”就在这一问一答间，孩子加深了对小草和小石头的感情，我也被感动了。

  其实，书中的很多游戏不仅可以在大自然中玩，也可以在其他地方玩，《共享自然：每个孩子都喜欢的自然学习法》这本书还有一个游戏，我也特别喜欢，就是“照相机”这个游戏。我站在孩子身旁，让他闭上眼睛，然后轻拍他的肩膀，同时说“拍照”，让他用眼睛“拍下”自己看到的东西。然后让他转过来，问问他刚刚都拍到了什么。这个小游戏锻炼了孩子的专注力，也考验了他的记忆力，我俩玩的特别开心。

  阅读这本书的过程中，能感受到作者对大自然深深的感情，他对草木、对小动物的爱，都有体现。书中的游戏很有意思，但有一点需要特别注意，就是一定一定要注意安全，不管是在哪儿玩，都要保证安全，这样才能玩的更开心、更尽兴。