2024绿卡图书 PASS学霸笔记初中生物+地理共2本 初一二三七八九年级中考会考地理生物总复习初中学霸笔记地理生物漫画图解全彩版 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

适读人群 ：初一至初三年级

1、涵盖初中全部知识的漫画课堂笔记

2、系统梳理教材，超有趣的复习资料

3、基础题不丢分，考前冲刺必备宝典

1、按全新课程标准和考试大纲要求，分考点梳理知识并对重点、难点着重讲解，抓住重点，突破难点；

2、以诙谐搞笑的漫画诠释知识内涵，助你轻松掌握知识，快乐学习；

3、将教材中的重点结构示意图直接体现在左栏中，并在右栏配以解释性的幽默漫画，全方位讲解，更易看，更易记；

4、图文结合，以图释文，助你更好的理解和记忆知识，让学习更轻松。

第一单元 生物和生物圈

第一章　认识生物 1

第一节　生物的特征 1

第二节　调查周边环境中的生物 3

第二章　了解生物圈 4

第一节　生物与环境的关系 4

第二节　生物与环境组成生态系统 7

第三节　生物圈是最大的生态系统 9

第二单元 生物体的结构层次

第一章　细胞是生命活动的基本单位 11

第一节　练习使用显微镜 11

第二节　植物细胞 13

第三节　动物细胞 15

第四节　细胞的生活 16

第二章　细胞怎样构成生物体 18

第一节　细胞通过分裂产生新细胞 18

第二节　动物体的结构层次 19

第三节　植物体的结构层次 21

第四节　单细胞生物 21

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章　生物圈中有哪些绿色植物 23

第一节　藻类、苔藓和蕨类植物 23

第二节　种子植物 25

第二章　被子植物的一生 27

第一节　种子的萌发 27

第二节　植株的生长 29

第三节　开花和结果 31

第三章　绿色植物与生物圈的水循环 33

第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 36

第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 38

第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 38

第二节　绿色植物的呼吸作用 40

第六章　爱护植被，绿化祖国 43

第四单元 生物圈中的人

第一章　人的由来 44

第一节　人类的起源和发展 44

第二节　人的生殖和发育 45

第三节　青春期 47

第二章　人体的营养 48

第一节　食物中的营养物质 48

第二节　消化和吸收 50

第三节　合理营养与食品安全 53

第三章　人体的呼吸 55

第一节　呼吸道对空气的处理 55

第二节　发生在肺内的气体交换 56

第四章　人体内物质的运输 59

第一节　流动的组织——血液 59

第二节　血流的管道——血管 61

第三节　输送血液的泵——心脏 62

第四节　输血与血型 64

第五章　人体内废物的排出 66

第六章　人体生命活动的调节 69

第一节　人体对外界环境的感知 69

第二节　神经系统的组成 72

第三节　神经调节的基本方式 73

第四节　激素调节 74

第七章　人类活动对生物圈的影响 77

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章　动物的主要类群 80

第一节　腔肠动物和扁形动物 80

第二节　线形动物和环节动物 82

第三节　软体动物和节肢动物 83

第四节　鱼 85

第五节　两栖动物和爬行动物 87

第六节　鸟 89

第七节　哺乳动物 91

第二章　动物的运动和行为 93

第一节　动物的运动 93

第二节　先天性行为和学习行为 94

第三节　社会行为 95

第三章　动物在生物圈中的作用 96

第四章　细菌和真菌 98

第一节　细菌和真菌的分布 98

第二节　细菌 99

第三节　真菌 100

第四、五节　细菌和真菌在自然界中的作用与人类对细菌和真菌的利用 101

第五章　病毒 103

第六单元 生物的多样性及其保护

第一章　根据生物的特征进行分类 105

第二、三章 认识和保护生物的多样性 107

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育 109

第一节　植物的生殖 109

第二节　昆虫的生殖和发育 112

第三节　两栖动物的生殖和发育 113

第四节　鸟的生殖和发育 115

第二章　生物的遗传与变异 117

第一节　基因控制生物的性状 117

第二节　基因在亲子代间的传递 118

第三节　基因的显性和隐性 119

第四节　人的性别遗传 120

第五节　生物的变异 121

第三章　生命起源和生物进化 123

第一节　地球上生命的起源 123

第二节　生物进化的历程 124

第三节　生物进化的原因 125

第八单元 健康地生活

第一章 传染病和免疫 127

第一节　传染病及其预防 127

第二节　免疫与计划免疫 128

第二章 用药与急救 131

第三章 了解自己，增进健康 134

第一节　评价自己的健康状况 134

第二节　选择健康的生活方式 135

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书籍介绍

适读人群 ：初一至初三年级

1、涵盖初中全部知识的漫画课堂笔记

2、系统梳理教材，超有趣的复习资料

3、基础题不丢分，考前冲刺必备宝典

1、按全新课程标准和考试大纲要求，分考点梳理知识并对重点、难点着重讲解，抓住重点，突破难点；

2、以诙谐搞笑的漫画诠释知识内涵，助你轻松掌握知识，快乐学习；

3、将教材中的重点结构示意图直接体现在左栏中，并在右栏配以解释性的幽默漫画，全方位讲解，更易看，更易记；

4、图文结合，以图释文，助你更好的理解和记忆知识，让学习更轻松。

• 作者：龍川白 发布时间：2023-01-03 20:48:28

  很有趣，性别刻板印象能改改就好了。

• 作者：废宅朋克少年遊 发布时间：2012-06-03 08:36:28

  （兰大图书馆）实验派推理小说

• 作者：望重洋 发布时间：2023-05-10 16:12:21

  马马虎虎，农业社会的反映

• 作者：治亂之宰相 发布时间：2019-12-16 20:01:05

  智商税！主要整理了目前运河舆图的收藏信息和大致描述，连图的数量都很有限。

• 作者：Torquemada 发布时间：2023-03-06 11:48:12

  翻过。

• 作者：戎在安 发布时间：2012-06-23 22:26:52

  第二版跟第一版内容完全不一样，因为是刚修订出来的，所以都挺与时俱进的。写的不错，就是条理不清，完全是文艺青年写出来的一点都不会“说人话”，不简洁明了。不用数字标1234，用首先其次再次最后，而且还不分段。更可恶的是，还喜欢用“更重要的是”，再接一个”更重要的是“……

• 阅读蒙田很有意思

  作者：Neo-Ego 发布时间：2009-05-31 11:47:06

  当年译林版《蒙田随笔全集》对我外文版的学习帮助不少。不过明显译错之处也真不少。有的错处读起来还非常隽永。我是看西方蒙田论文时，才发觉怎么意思完全反了。

  有句外文原文只有七个词。译林版变成长长的三句。就像伟大导师的短短一句话，在中学教科书里用一段来解释给你听。

  上海书店新版《蒙田随笔全集》我还只拜读了第一和三集中的十几篇。译林版的明显意思译错之处，几乎都改正了。

  值得称道的是，新版《蒙田随笔》根据原文风格，文的地方文，俗的地方俗。还突出了西方专家经常谈到的蒙田文笔特点：他谈任何主题多是以反的话题、反的句式开始，展开时他知道他现在在说什么，但他不一定知道他接下去要说什么。

  这种文风对我们这些从小就被灌输作文要开门见山的人来说，是一大考验。

  当然，从我已读过的马先生的译文中也有一处可以值得商榷的地方。

  我觉得无论“译林版”《蒙田随笔全集》，还是“上海书店版”《蒙田随笔全集》都很不错，都值得收藏。

  阅读蒙田很有意思，比大家瞎嚷嚷要有趣多了。

• 《十三邀》第七季首期蔡皋奶奶的绘本

  作者：多多学绘本 发布时间：2023-03-21 09:26:59

  蔡皋经典中国绘本之一

  作为蔡皋奶奶的经典中国绘本新加入的一本，但是是金苹果奖作品《宝儿》同期的作品，时隔27年首次国内出版，满满的中国风，满满的中国文化气息，就是那个“味”。

  故事是根据三国时期魏国颍川人邯郸淳所著的《笑林》中的“楚人隐形”改编的，原故事是个笑话，是个寓言故事，讽刺自欺欺人、刻板照搬书本并且妄想不劳而获的行为。

  

  董小小和母亲相依为命生活在破庙里，母亲靠针线活养育他，他一心读书被人称为有两条腿的“书柜”。渐渐母亲担忧他没有生存能力，他要做给母亲看他能找到发家致富的办法，结果却是想通过隐形叶子不劳而获，最后被大家嘲笑落荒而逃。

  上一篇笔记就讲了，蔡皋奶奶倡导不教而教，那怎么“教”，不如讲个有趣的故事，孩子都是爱听故事的：

  ❤️读书多也要知行合一，理论联系实际

  董小小自知“书中自有黄金屋”，但是却分不清现实和故事，死读书不实践。

  

  ❤️犯错不可怕，知错知耻而后勇还是“好孩子”

  董小小虽然“犯了错”，但是他听人劝，知道羞愧。如果让孩子续写故事，我相信孩子会相信董小小经历过这件事后会脚踏实地寻找生存之道。

  ❤️可怜天下父母心

  母亲有很多种，有孟母、岳母也有普通的母亲，这本书中在落叶飘零的院子里期待儿子长大成熟的母亲，就是一位质朴的母亲，也是一位伟大的母亲，想必读这本书的父母都能感受到书中母亲的心情

  

  ❤️好的艺术作品让人心旷神怡

  蔡皋奶奶说她喜欢明朗的颜色，这本书中秋天的金黄和一片童心的翠绿是她喜欢的明朗。我不太懂艺术，我看了就是觉得颜色舒服。像她说的，孩子也是不懂艺术风格，但是孩子能感受到好的艺术作品。好的艺术作品给孩子精神和审美好的滋养。

  

  “愿所有孩子都能不断追问，见我们所未见”