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• 作者：宸妈碎碎念 发布时间：2022-06-24 19:10:43

  好详实的一本大运河相关的历史绘本！赠送的周边扑克和书签也满满的知识含量，了解大运河也就了解了中国千年历史中很重要的经济模式，对比世界重要运河，民族自豪感油然而生！

• 作者：殷墟 发布时间：2019-08-03 23:14:56

  兰德公司是美国政治和军事最著名的智库，二战、战后、冷战、反恐都有它的影子。这本书读起来有些枯燥，也略微低于预期，3.5分吧，没有很详细的一些历史和细节，而是整体上分析了兰德公司内部的一些演变、思想，还有对于美国战略和军事思想的影响，以及海外国际化过程中对于欧洲和中东等地的传播及其意义。其中政治议题的合法化、美国政策的区划和治理学思想传播比较值得一读。

• 作者：momo 发布时间：2017-05-12 09:01:47

  梁启超先生可以说非常厉害了，看了一些关于他的书来了解他的新闻思想，为近代报刊的发展做出了很大的贡献，虽然仍有当时的局限性，但依然值得敬佩

• 作者：赵照 发布时间：2011-07-30 15:49:24

  一本关于人性心理的书籍，虽然页数不多，但是句句精华，翻译很好的。建议处于纠结心理的时候看看。尤其是面临考试的同志们。

• 作者：宿命论 发布时间：2010-05-29 00:33:30

  睡前我打的一手牌，4紅桃，一墩+，450，5.5。14付牌下來，積分是39.4。另一種體系我也是能適應、掌握的。精確貌似比自然體系更好，但單用一種體系也有缺陷；所以最妥善是兩種體系都能使用，而後再和隊友相互做好私下約定。

• 作者：圆圆 发布时间：2023-06-21 09:14:36

  不知道是作者表达问题还是翻译问题，中心思想与内容我感觉都极其正确，但是表达出来以后不知所云……

  最后三章是重点。结果决定原因，并非观察者决定波函数坍塌，而是波函数是真实，观察者在未来的选择决定了现在的支线分离。

• 关于 大国护眼之策

  作者：ben_gx 发布时间：2023-03-27 23:16:12

  一、大国之痛：令人担忧的青少年视力问题

  在给家庭和孩子设计近视防控的方案时，除了要算经济账，还要综合考虑各种成本，尤其是时间成本。如果每天花较长时间护眼，结果影响学习的时间、鸡娃家长就会暗自计算眼睛和学习哪个重要了。还有要考虑孩子配合的难易、家长投入的精力等因素。家长管得多了，孩子不愿意，或者家长之间产生了矛盾，都会影响防治。

  近视防控是个马拉松，容易坚持的才是好方法。

  使用电子产品时，不能一味禁止，因为有时使用电子产品是难以避免的，而且容易产生孩子的对抗。应该选择合适的电子产品，屏幕大、分辨率高、亮度合适。有条件的话使用桌面远像装置或接到3m以外的电视、投影上观看。

  二、答疑解惑：重新认识近视眼

  单纯的“是否戴眼镜”这一个因素，对近视是否发展速度关系不大，差距只有±0.2D（20度）

  一般来说，首次配镜散瞳验光是必要的。有经验的医生也可以根据眼轴、晶状体厚度、角膜曲率等因素推断出大致的屈光度数。

  儿童近视防控，在医学上属于“治未病”。现实中眼科大部分医生集中在治疗疾病，很少关注近视预防。医生开出配镜的处方，让视光师完成验配，门诊工作就完成了。近视相关业务属于视光科，在角膜塑形镜出现前，视光科的主要工作就是配镜。

  相比较其它眼科专科，儿童近视的分歧尤其多，各种观点、传言都有。这种局面主要是现代医学谨慎保守有关，只有高等级的医学证据才会被采纳做为全国性专家共识和进入临床指南。

  近视防控工作不是需要均匀发力的，值得家长关注的重点时机视小学期间（6至12岁）。之前一般孩子时间充裕，户外活动多，没有太大的学习压力，风险不大。之后则发育接近尾声，收益较低。

  视力并不是近视防控的指标。影响裸眼视力的因素很多，例如孩子的专注度、环境亮度、正在接受的治疗（按摩、穴位刺激、脑电刺激、视功能训练、角膜塑性镜/ok镜、缩小瞳孔）等，因此度数和视力不直接挂钩，也就不能做为近视防控的指标。甚至出现视力正在变好，近视却在隐匿增长的情况，直到提高视力的方式到了极限，近视掩盖不住了才会被家长发现。

  建立近视屈光档案，应该在3岁左右做第一次基线测量（以及筛查大散光和早发性近视远视弱视），在近视发展的进展期每三个月到半年检查一次眼轴，并同时检查验光、眼压、视力和角膜曲率。如果做红光治疗，还要检查眼底。

  每种近视防控的办法都有效果好的人群和无效的人群，屈光档案可以帮助评估近视防控效果。

  相比较于对于远视储备正常的孩子来说，远视储备不足相当于近视。

  家里环境光应该达到250lux。参考来说，LED光源的应该每平米7W，而不是一般用的3W。建议的改造标准为：全光谱，Ra>90，R9>90，吸顶灯7W/㎡，台灯桌面照度900~1500lux，色温4000K为宜，也可以白天5000K，夜晚不超过4000K。

  红光疗法，即低水平红激光疗法，以红色低水平红激光，每天2次、每次3分钟照射眼底，可以产生显著的近视防控效能。

  减少成像滞后，可以减少近视发展中的刺激因素，减少扣分，但是很难加分，通常包括保持合理的用眼距离，改善晶状体屈光力改变的调节力（翻转拍法），佩戴低度数凸透镜（读写镜）。

  创造成像超前，可获得一部分的加分，通常包括雾视训练（佩戴雾视镜），周边近视离焦（隐形眼镜如角膜塑性镜、离焦RGP和离焦软镜，框架眼镜DIMS），远像装置等。

  可以使用的近视防控手段共有10种：户外活动、灯光改造、控制用眼距离和时间、凝视望远、红光治疗、近视离焦镜、远像装置、雾视治疗、调节力训练、读写镜。其中前四项属于行为防控手段，后6种属于医学防控手段，其中三种（红光治疗Laser，成像超前Lead，远像雾视Long）加上灯光改造Light，统称为4L疗法。属于较为值得推广的防控方法。

  高强度阿托品长期使用效能高，副作用是散瞳效应和调节力消失，因此室外需要戴墨镜，室内需要戴读写镜，在红光治疗、远像装置发明之前一直是不错的选择。目前逐渐退出第一阵营，主要用于患者年龄太小或光过敏等无法采用红光治疗的情况。

  局部理疗有助于提升裸眼视力，改善视疲劳，但是在控制眼轴方面没有看到明显的功效。因此建议理疗只能作为辅助。

  三、溯本清源：探究综合防控体系

  6岁以前的儿童，大部分孩子只要保持足够的室外活动时间就不容易近视。

  近视发展过程目前基本认为是这样一个过程：弱光照以及成像滞后（看很近的东西）这两种光学信号，通过视网膜上的多巴胺等传导介质引起的连锁反应，使脉络膜厚度和血流减少，继而影响巩膜的营养，巩膜变薄，强度变低，在眼内压的作用下，眼轴就会越来越长，发生近视。——2018年瞿佳教授、周翔天教授团队提出的脉络膜血供调控学说

  长时间近距离用眼，成像滞后的情况占比很高，眼睛时常接受了这种光学信号刺激，就会认为环境已经改变。为了适应环境，会启动一系列的机制使眼球增长，使视网膜向后接近成像点。

  眼轴本身上午增长的情况较为严重，下午和晚上眼轴会缩短（但变化很小），因此上午应当减少成像滞后的刺激，下午和晚上则多做加分项目例如雾视训练等，即“白天少刺激，夜晚多保护”。

  除了位置，成像对比也会影响脉络膜厚度。研究表明浅色字体、深色背景的文本会使脉络膜加厚。家长可以考虑给孩子看电子书设置反对比度的阅读环境。

  散瞳后测得的近视度，由于睫状肌已经完全放松，调节力为零，因此认为是真性近视，没有再降低的可能性。同理，雾视训练使睫状肌放松，视力提高，可以治疗假性近视，但不能视为是近视治疗。

  有理论认为散瞳不是晶体屈光力减小的极限，这样的话真性近视也变得可以治疗。但是目前没有实例，但是按照这种理论，在近视之前控制眼轴，通过雾视治疗激发晶状体的代偿功能，也许比配镜更为重要。（这里一大段我都看不懂……）

  戴不戴单光镜，对近视发展产生的影响是不确定的。近视不会因为戴眼镜而停止发展，大样本研究认为戴普通单光镜会让近视发展轻微加速

  周边近视离焦法，分为有框的功能性近视镜，和隐形眼镜白天戴的透氧角膜解除镜（RGP硬镜）和离焦软镜，以及隐形眼镜晚上戴的角膜塑形镜（OK镜）。一般来说优点很多，主要的缺点是价格昂贵以及隐形眼镜容易有卫生风险，另外各种镜的佩戴是有医学限制的，有些人无法佩戴。

  远雾视治疗简单有效，但是无法融入生活和学习的用眼场景中，需要专门花时间进行，因此很多人没法长时间坚持。

  四、升华认知：掌握近视防控的深层原理

  研究发现，近视的人群，正向调节力普遍较差；反之，调节力较差的人群，近视发展的速度也比较快。调节力较差的孩子阅读较短时间，近视失分可以接近调节力较好的孩子阅读较长时间。

  总刺激量=滞后量x时间。

  读写镜的验配存在一定的门槛和限制，一般多在孩子调节力提不上来的情况下使用。平光周边离焦镜验配相对简单，远近通用，可以减轻看近处时的负担，还可以带来一定的加分，成为不少医生推荐的解决方案。

  眼压对近视之间存在显著的关联，眼压偏高的孩子近视发展快。可以用有氧运动方式降低眼压。眼药水降压则可以在医生指导下配合使用。

  在窄带单色光谱下，蓝色有益于眼睛。但是日常生活中很少有纯色光环境，这是则是深红色低色温有效，因此大多数护眼台灯和吸顶灯色温都低于4000K。

  分析了精神兴奋性脑疲劳与照度、色温之间的关系，认为桌面照度1500lux较为适宜，不应超过2000lux，色温不大于4000K。

  可以在孩子卧室中与床对角的天花板上贴一个视标，大小以孩子在床上需要聚神凝视勉强可以看清楚为准，睡前让孩子注视3分钟，然后关灯入睡。这样可以帮助孩子在夜间保持一个较为健康的脉络膜厚度。

  韩国一项研究发现，睡眠时间大于9小时的孩子，近视患病率明显低于睡眠时间少于5小时的孩子，而且睡眠时间没减少一小时，近视度数就会增加10度。

  有一些较正规的视训机构可以帮助孩子培养凝视望远的习惯，在经济条件允许的情况下可以考虑，但是消费者缺乏知识储备的话会很难分辨。

  健眼操目前缺乏循证医学支持，也许是没人坚持，也许是功效甚微。

  在近视攻防战中，孩子连续高强度近距离用眼是主要的进攻性因素之一，强调20-20-20原则，即20分钟需要凝望20英尺（6米）以外的目标20秒钟。

  五、破解疑难：解答近视防控常见问题

  近视配镜原则

  A. 不同年龄：2岁以下低度近视保持观察，高度近视进行部分矫正。6岁以下不高于150度的近视可先观察，高于150度的予以部分矫正。18岁以下裸眼视力低于0.6的应当予以配镜，以免影响学习。

  B. 不同度数：100度以下可以不常戴，250度以下可以在视远时佩戴，250度以上应常戴。

  C. 旧镜过矫：如果度数降低超过50度，则可以换镜。成人100度以上或有疲劳症状者可以换镜。

  D. 孩子每年瞳距会增加1~2mm，注意考虑1~1.5年换一次眼镜。

  散光是指角膜不是球形而是橄榄球形，一般3岁之后角膜趋于稳定，便不再增加。但是晶状体可能会代偿角膜散光。随着年龄增加，代偿能力会变弱，于是表现为散光逐渐加深。

  在初次验光时，需要散瞳验光和恢复后再次验光结合，才能避免过矫。

  从原理上说，近视的孩子眼球各个方向生长不一致，眼轴方向较快。近视防治的核心工作就是把后极部脉络膜厚度补足，让睫状肌放松，让各向受力均匀一些，同步增长。

  家长可以给孩子的近视防空计划定几个阶段：第一阶段，跟自己比，把眼轴增速压制住，即近视虽然在涨，但是成年后不至于发展到高度近视（50分的措施）。第二阶段，跟正常孩子比，努力把眼轴增速压制在生理性涨幅，即近视度零增长（通常红光治疗+周边近视离焦法）。第三阶段，向着近视度下降的方向努力（长期的远雾视治疗+4L法，唤醒晶状体代偿，引发巩膜重塑）。

  角膜塑形镜费用较高，可以有效放缓近视增长速度，而且利用夜间睡眠时间，故很多孩子和家长欢迎。辅以红光、雾视等手段。注意卫生清洁工作。

  红光治疗相对安全、有效、省时省力、方便，适用于大部分的近视类型，有效率90%，对预防也有效果。在治疗前，要做验光检查，确认屈光度、度数和散光。超过600度的孩子要先做眼底照相，要是有弱视还需要做OCT检查。要是治疗后孩子发生看东西的颜色完全不一样、或者眼前有异常光斑持续不退，需要去看医生。如果红光治疗效果不佳，记得检查一下孩子的不良用眼习惯是否改正。

  望远训练不是泛泛地远眺，而是要集中注意力凝视。

  上网课时，可以考虑把电脑画面投到2.5m以外的电视屏幕上，减少对近视的刺激。

  投影仪的光比电视机的直射光刺激小，画面效果更大，距离更远，但是光度不足的时候可能让眼睛更疲劳（太暗看不清）。电视机相对便宜，使用起来方便。

  六、对症开方：不同阶段的个性化防控方案

  3岁以下孩子不得使用电子产品，6岁以下尽量避免使用，如因早教等原因必须使用，非学习目的的每次不应超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。学习30~40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

  12岁以下，远视储备不足75度至50度近视的，归入第一类近视：近视前期。600度以下属于低度近视。600度以上属于高度近视。

  在近视前期，应当以行为防控为主，每天保证2~3小时的户外活动，让孩子遵守“一拳一尺一寸距离原则”和“20-20-20时间原则”。每三个月到半年检查一次眼轴。

  七、亲子配合：打响家庭近视攻防战

  孩子远视储备消耗殆尽时，是有一些信号的：看东西越来越近，看电视要把小凳子搬到电视跟前，看书写作业头越来越低，还有歪头看东西（代偿头位）。

  关于坐姿改善，家长要以教育、督促为主，让孩子逐步培养出好习惯，帮孩子进行背部肌肉训练对坐姿改善有一定帮助。

  饮食上，过量吃糖会加速体内钙流失，降低巩膜弹性，在眼内压的影响下，眼轴会拉长。糖分代谢还会消耗维生素B1，缺乏的情况下可能会引起视神经炎。过于精细的饮食会造成维生素B族缺乏以及铬元素缺乏，影响视力。吃过软的食物也会无法锻炼面部肌肉，影响睫状肌强度。建议多吃一些牛奶、豆类、虾皮、木耳等富钙食品，动物肝、牛肉、玉米、面包、红糖等含铬食品，多吃绿叶蔬菜、瘦肉、海产品补充维生素B1。还要补充叶黄素（玉米、绿叶蔬菜、蓝莓、猕猴桃、蛋黄），但是目前功效未得到证据支持。还有花青素和Ω-3的功效也未有研究结果支持。

  八、校园助力：落实系统化护眼攻略

  孩子如果自律性不够，做完作业后不是主动放松眼镜，而是开始看电视或玩电子产品，对视力雪上加霜。

  坐姿要注意，背部挺直、肩部平直；上臂自然下垂，与桌面垂直；大腿和小腿垂直；在桌面下膝部要有自由活动的空间。

• 无助且羞愧的成长

  作者：锦 发布时间：2016-03-23 11:33:15

  《彼得·潘》是英国剧作家詹姆斯·巴里最具盛名的作品，自1904年公演以来，一直广受欢迎。主人公彼得·潘是个长大不的孩子，居住在仅靠飞行才能抵达的梦幻岛上。他与海盗搏斗，与仙子为伴，在环礁湖中追逐美人鱼，过着刺激的冒险生活。一个世纪以来，正是这种永葆童心的形象令一代代的读者心向往之。

  作者詹姆斯·巴里1860年出生在苏格兰的一个织工家庭，在十个孩子中排行第九。他1885年移居伦敦，成为自由作家，创作了许多反映苏格兰人生活的剧本和小说。巴里于1919至1922年担任圣安德鲁斯大学校长，1928年当选为英国作家协会主席，1930年至1937年受聘为爱丁堡大学名誉校长。

  在他颇有建树的一生中，《彼得·潘》是最闪耀的徽章。故事的灵感来来自于巴里在伦敦肯辛顿公园遇

  到的卢埃林·戴维斯一家。这个家庭有五个儿子，常常在公园的草地上玩耍，用树枝建造小屋，用泥土做点心，扮演童话中的角色。巴里被他们吸引，后与戴维斯一家结为深交。“彼得·潘”就是以戴维斯家第三子彼得的名字命名的。

  1902年，巴里的小说《小白鸟》中第一次出现了彼得·潘的名字，其中部分章节的内容，即后来出版的《彼得·潘在肯辛顿公园》（1906）的雏形。他基于这个构思，创作了《彼得·潘》的舞台剧，在伦敦公演时大获成功，至今长演不衰。1911年，他将该题材写成小说，被译为多种文字风靡世界。

  英国儿童文学源远流长。18世纪中期，出版商约翰·纽伯瑞开拓了儿童文学市场，生前共出版20多种儿童读物，他使儿童文学从此成为图书出版行业中一个不可或缺的组成部分。19世纪中期到20世纪初，英国迎来儿童文学的黄金时期。工业革命带来的巨大的社会冲击，旧有经验已不能解释新的时代命题，知识分子致力于建构新的认知体系，怀旧与感伤的情绪也蔓延开来，“重返童年”的思潮就是其中一种表达。当时作家的创作大致有两个方向，一是以狄更斯为代表的现实主义书写，童年苦难、艰辛；二是以刘易斯·卡罗尔两部“爱丽丝”童话为代表的幻想性书写，童年呈现出水晶球般绚烂而荒诞的色彩。

  詹姆斯·巴里的《彼得·潘》可归为幻想性书写。书中洒满了仙粉，不时有海盗出没。主人公彼得·潘最大的魅力，就是他不会长大。于是，巴里在他身上放大了较为纯粹的孩童特质。他非常自我，做事随心所欲，可以轻易从一个家庭中带走所有的孩子；他渴望得到关注，乐于炫耀自己的技能，在带领迈克尔飞行的时候，直到他快要落进海里才出手相救——他想显示自己的高超本领。我们在习得成年人社会的所有规则之前，不也是如此吗？只关心自己的事情，并不遗余力地试图吸引别人的注意力。唯有游戏能令彼得·潘停止神游，他喜欢玩“假装”，命令手下假装吃饭、玩耍、扮演他人，哪怕是在充满杀伐之气的战斗中，他依然对这种游戏乐此不疲。彼得·潘唤醒了我们对孩童特质的回忆，就像橱柜中的那个玩具，它保留着我们在认识世界之初时的痕迹。

  以儿童为主角的书，有一个永恒的矛盾，就是儿童与成人世界的对立，《彼得·潘》也不例外。在书的开头，我们看到一个极其生活化的场景：达林先生在为新出生的孩子计算家用，一便士一便士地凑出生活费和医疗费。成人世界是世俗、琐碎的，它太沉重，不能随着彼得·潘上天入地，不能去环礁湖看火烈鸟、与人鱼共游，也无法痛快斩去不顺心的部分。因此无趣得紧。儿童时期的浪漫与奇迹是乌托邦一样的金色，我们尽可以凌空而起，朝着“右手边第二个路口”的方向绝尘而去。等长大之后，我们再读这一段，才会对达林先生投去理解又不乏苦涩的一瞥。然而此时，我们已经远远驶离了梦幻岛。

  故事中另一个成人的典型是胡克船长。他道貌岸然，心狠手辣，有着清晰的利益诉求。他就是我们惯常见到的讨厌对象，且作者无不讽刺地把他写成一个受过良好教育的精英，个人技能超群，却没有培养出善良的品德。相较之下，彼得·潘的善恶观源于孩子的本能和直觉，他对恶的定义是自己是否受到侵犯，并无主动进攻他者的意愿。

  在可见的对立表象之外，彼得·潘与成人世界之间，还隐含着一个巨大的分歧，那就是对待时间的态度。彼得是永生的儿童，他不会长大，不会衰老，因此免于对死亡的恐惧。胡克船长身边跟着一只肚子里藏着钟表的大鳄鱼，每当它靠近的时候，表的“滴答”声就逐渐清晰起来，那是死亡临近的声音。作者巧妙地将成年人与时间的关系具象化，成年人的焦虑也源于这种关系：胡克船长时刻注意自己的姿态，正是想树立起某种不朽的形象，来对抗必然逝去的生命。而彼得呢，他永远停留在当下，未来不是一支一旦射出就无法回头的箭，而是扁平的面，生命毫无终结的压力。他无法理解胡克的动机，而胡克对他徒有嫉恨。

  这种设定，或可以追溯到作者的家庭。詹姆斯·巴里六岁的时候，他13岁的哥哥大卫死于一次滑冰事故。大卫是他母亲最心爱的儿子，母亲因此伤心欲绝。为了让母亲高兴，巴里常常穿着大卫的衣服，模仿大卫的举动。有次他进门的时候，母亲甚至将他认作了大卫，问道，“是你吗？”“我想她在和那个死去的男孩说话。”巴里在他为母亲写的书《玛格丽特·奥格尔维》中提到。在母亲心中，大卫是一个永远长大不的孩子，而扮演停留在13岁的大卫，也许是巴里能够慰藉母亲的最好方法。

  如果我们稍加注意，就会发现彼得·潘与母亲的复杂关系，是他坚持停留在童年阶段的根本原因。《彼得·潘在肯辛顿花园》中可以窥探到彼得·潘早前的生活，他在仙子王国中玩得不亦乐乎，是因为他坚信自己一定可以回到家，母亲一定会在自己离开的那扇窗前守望。可是等他到家的时候，却发现窗子是关着的，上面还装上了铁闩，母亲在屋里睡得香甜，怀里抱着另一个小男孩。作者这一段描写令人动容，“彼得大喊，‘妈妈！妈妈！’但她听不见他。他用小胳膊小腿撞儿击着铁闩，却徒劳无功。他不得不飞回公园，一路啜泣，再也没有见过他的亲人。”

  被遗弃的痛苦陡然降临。彼得·潘还是个孩子，无法理性地去分析其中的误会或者缘由，只能将自己放逐在梦幻岛上，与一群同样和家庭分离的“迷失男孩”们永远游戏下去。这也深刻影响了他与女性的关系。他将温蒂看做母亲的替代者，所以当温蒂要回家的时候，他极度渴望把温蒂留在身边。可温蒂还是回家与母亲团聚，彼得·潘在窗外目睹了这一切，温蒂与母亲的亲密关系让他难过、困惑又无比向往，“他体验过数不清的、别的孩子永远也无法知道的乐事，然而此刻隔着窗子看到的快乐，他却注定永远被挡在外面。”

  一个世纪以来，彼得·潘的形象溢出了文学本身，成为一种心理症结，一个流行文化符号。美国心理学家丹·凯利甚至用“彼得·潘综合症”命名了现代社会心智不成熟的成年男性。他们渴望爱与关注，却害怕被碰触；拥有充沛的感情，却无法准确地表达；他们孤独、焦虑，热衷以幻想而不是行之有效的方法处理自己的问题，也总是无法处理好与女性的关系。但在好莱坞和百老汇那里，他则被塑造成儿童时代浪漫与勇敢的象征，与美人鱼、印第安人和仙子们结伴而行，反抗可恶的海盗头子。

  就像彼得·潘的形象随着时代的变迁在大众文化语境中不断变化一样，在翻译文本中，他亦经历过多次“改造”。1929年，梁实秋首先翻译了《彼得·潘》，如今已有数十个译文版本。这些译本呈现出逐渐“洁化”的倾向，原著中有一些负面的词语，在翻译中变得柔和，比如“coward”开始直译为“懦夫”，后多为“胆小鬼”，“spinister”开始直译为“老处女”，后多为“没有结婚的女人”或者意译。这是因为在彼得·潘诞生后的一个世纪，儿童的概念飞速固化，儿童文学也开始拥有一套约定俗成的话语体系。童书中的儿童形象被公认为应该是纯洁的、可爱的，承载着人类美好的品质与希望。

  尽管如此，读者仍能从书的内容窥探到詹姆斯·巴里写作的时代，描写儿童时经常代入的、略显悲伤的成人视角。《彼得·潘》最初是为伦敦的成年戏剧观众们创作的，作者不讳于写残忍的事实。比如，他写梦幻岛上孩子的数目变动，当一些孩子快要长大的时候，彼得就会把他们饿死；他写迷失男孩与海盗们刀光剑影的搏斗，血腥气浮于纸上。尤其值得一提的是，本书附录《彼得·潘在肯辛顿公园》的结尾，竟然是两个孩子的死亡。这种写法在现在看起来不同寻常，却也说明了，童书中的儿童形象是一个逐渐发明和创造的结果。

  书的结尾，温蒂长大了，彼得来找她。她在火炉边缩成一团，“既无助又羞愧”。这真是一个准确的描述，她无助且羞愧的是什么呢？她不再有沸腾的勇气，浪漫的幻想，全然投入且毫无功利心的游戏精神？成长就是一个不断失去的过程。温蒂如此，我们亦如此。每每读到此处，我都能感受到超越时代的伤感，这种伤感同时也是一种抚慰。

  我在翻译此书的时候，居所附近不远的空地上搭起了一块棚子，常举办一些红白喜事。白天礼花，晚上鞭炮，有亲属宾客讲述主人的事迹，数周竟未间断。我耳边时时热闹，或是怀念旧人的悲鸣，或是恭贺新人的祝词，而我眼前的书里，那个叫彼得·潘的小人儿永远留在了童年。他不会死亡，也不会有新阶段的生活，可他的代价是遗忘。他忘记了自己曾和海盗打过仗，忘记了每年一次的大扫除，所以他能毫无负担地穿梭于时间之中。这样的代价是否太大呢？人来往于世上，能留下的只有记忆，化作自己和他人生命的一丝重量。这或许就是成长的意义。