四五快读-幼儿快速识字阅读法(第一册) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

本书亮点：

1　全国早进入自主阅读的一套教材

《壹嘉伊方程》系列教材中的“四五快读”识字阅读教材是经过十多年的教学实践、积累和修改，十易其稿而成的。它不同于普通的幼儿识字教材，是边学汉字边根据已学汉字进入阅读词组、句子、短段、长段、短文章直至故事、童话。“四五快读”的含意是“学习四、五十字就进入自主阅读”，它是全国早进入自主阅读的一套教材。

2　全国好的识字阅读教材，孩子们爱不释手的书

自2004年出版后，受到广大家长和孩子的喜爱和肯定。因为书中的每一个字，孩子都认识，每个词、每句话、每个故事，孩子们都懂，而且学会第六册后，孩子就可以读懂普通报纸的大部分内容，从而增强自信心和成就感，并从小打下喜爱阅读的好习惯，为一生的学习奠定坚实基础。不少家长盛赞此书为全国好的识字阅读教材，孩子们爱不释手的书。　　

3　循序渐进学习汉字，轻松快乐进入阅读和学校学习

　 在孩子学会了基本的16个字：人、口、大、中、小、哭、笑等之后，就开始学习词语“大人”、“大哭”、“大笑”等。

在学会32个字后，开始学习短句，例如：“我有好爸爸、好妈妈。”、“天上有太阳、月亮、星星。”、“地上有土、石、山、水田等。因为加进了常用虚词，“有”，便可以组成句子，也就开始了阅读。

在学会了88字（册）后，学习的句子更长。在第二册，就由阅读20～30个字的短段进入60～70个字的长段。第三册，就可以读200字左右的短文。第四、五、六册就读400字左右的故事了。

“四五快读”的汉字与小学课本同步，坚持半年可学完本套书，可以认识近千汉字，4000余词语（含130成语、俗语）。孩子入学后，即可轻松进入学习状态。

详细全面的教学方法

本书提供每个字的具体教法，家长可以学会形象、比喻、诱导、启发的教学方法。

每课后的提问具有多种开发智能的作用，并引导孩子学会思考。

早读的孩子更易成功

　（一）阅读是现代社会人人必须学会并掌握的工具

　（二）大量阅读，快速阅读对孩子意味着什么

1．阅读是成才不可或缺的工具

2．早期大量阅读的孩子多优秀

　（三）阅读从识字开始，早期识字的孩子能轻松走上学习轨道，形成良

1．早期识字可以开发智力

　 （1）发展注意力

　　　（2）发展观察力

　　　（3）锻炼思维能力

　　　（4）发展想象力

　　　（5）锻炼记忆力

2．可以培养良好的性格和习惯

　（1）激发学习兴趣

　　　（2）陶冶性情

　　　（3）提高自信易自律，易形成良性循环

　（四）培养良好的情商从阅读开始

　（五）我国大多数家长不重视阅读

　（六）世界发达国家高度重视青少年阅读

　（七）美国的阅读教学

一本从实践中来，事实证明效果显著的幼儿早期识字读本

　（一）本书的容量及特点

1.本书的含量

2.本书的特点

　 （1）选用基本的常用汉字，与小学课本同步

　（2）由字尽快进入词、短句、长句、短文、长文、故事，内容均由已学的字词组成，孩子易学又有趣

　（3）采用“形象、比喻、诱导和启发”等教字方法，采用“先阅读图，再摆字卡”的顺序学习词组和句子，加深对字、词、句的理解

　（4）每课后的提问具有多种开智功能

　（5）“字族字”教学法

3．扩充的特点

　（1）教识汉字的新方法，可提高专注力

　（2）通过巩固对虚词、形近字的认读，提高专注力

　（3）初步认识部首

　（4）初步认识同音字

　（5）初步认识多音字

　（二）专家的忠告：让孩子从幼年即开始阅读

　（三）两点建议

早期识字有章可循，方法正确，前景光明

　（一）汉字的特点

1．字、词分离

　　2．表意兼表发音

3．富形象、富含义

　（二）不可不讲的早期识字十四原则

1．游戏识字

2．逐渐形成定时、定点、定人、定方法的识字习惯

3．教字必须要用标准的普通话

4．不要就字论字，要教出趣味来

5．识字时要调动孩子进行思考

6．解释字意的话语不要太多，以简明为要

　　7．先教有具体意义的字，后教字意抽象的字

8．注重用鼓励、肯定的方法激发孩子学习的上进心

9．识字时，要密切注意孩子的眼神

10．认字的同时，好让孩子读出声音来

11．每次识字，好要在孩子兴趣时结束

12．尽早进入阅读

13．重视“三岁波折”

14．对于始终对文字不感兴趣的孩子，不可勉强

　……

课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

课后复习一

课后复习二

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识字时，要密切注意孩子的眼神

认字的同时，最好让孩子读出声音来

每次识字，最好要在孩子兴趣最高时结束

教字时要教单个字，不要一个词组一起教

形状相近的字不要一起教

多音字先教多用字

识字量还不够多时，不要解释汉字部首的意思

所有幼儿的记忆方式主要是无意记忆和机械记忆。而成年人的记忆方式主要为有意记忆和理解记忆。

汉字共有三千多个，其中基本常用的汉字只有560个，学会这560个汉字，基本上就能够看懂简单的书报。而常用汉字为807个，次常用的汉字有1033个，三项共计2400个，占一般报纸杂志用字的99%。

一种提问是为了检验孩子是否读懂了课文，是否记住了课文中的内容。另一种提问则是为了引申孩子们的思路，使他们能够向更深更广的方向去思考。

5识字时要调动孩子进行思考

6解释字意的话语不要太多，以简明为要

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让孩子认识四、五十字就进入自主阅读，四、五岁就开始自主阅读。

　　轻松识字，自主阅读，开发智力，提升注意力，权威推荐。

书籍介绍

四五快读：幼儿快速识字阅读法（第一册），ISBN：9787535757494，作者：杨其铎 著

• 作者：蘑菇妍~ 发布时间：2022-02-08 15:32:31

  适合反复教学

• 作者：向小佛° 发布时间：2020-03-01 22:51:41

  虽然土 但真是好用

• 作者：游牧人·芳汀 发布时间：2010-02-07 16:02:26

  喜欢古典冒险小说的可以试试

• 作者：尧 发布时间：2013-10-29 23:44:18

  尧读得很好，都会（购于当当网）

• 作者：流水不争先 发布时间：2020-04-18 09:31:26

  挺枯燥的

• 作者：小小白 发布时间：2017-02-12 08:01:08

  属于认字的书本里比较好的了，第一册相对比较简单

• 不教拼音，不教书写，算是好教材吗？

  作者：cy 发布时间：2019-09-21 23:29:37

  我从事外语教材出版相关的工作。我的四岁儿子正用这套书识字。

  我认为，这套书的着眼点是培养阅读兴趣。

  这套书的要求，仅仅是适龄的幼儿能够做到“看字发音”（从形到音）。撇开学习者的年龄因素，从语言学习的角度看，学习者光能做到看字发音是远远不够的。他还必须做到“听音写字”（从音到形，包括写出拼音）。从这个意义讲，这套教材是有缺陷的——因为它并没有完成有关写字的训练（笔画练习、听写练习等），也没有拼音规则的知识及练习。

  然而，对于握笔尚且吃力的四五岁幼儿来说，写字无疑是一件苦差事。因为幼儿不但无法从写字一事中找到乐趣，还会大大减慢认字的速度（写好一个字所需的时间，必然是写字所需时间的若干倍）。有的家长还会要求写得漂亮，实在是太为难幼儿了，很可能导致孩子字没认识几个，识字的积极性却丧失殆尽了。

  再来说拼音。现在的学前教育以及小学低年级语文教学当中淡化了拼音规则的学习。我得知这一倾向后的第一反应是“不可能吧，难道不是先学拼音再学字的吗？”但趋势如此，淡化必然有其合理性，这促使我去思考拼音存在的意义。

  就我个人而言，日常生活当中的确是用到拼音的——在数码设备上输入汉字。日语、韩国语、泰语等非拉丁字母文字也是通过类似拼音输入法的方式输入的，不懂拼音规则便无法输入。

  那么，在认字的时候必须用到拼音吗？完全不用。教学时，大人只需把某个“音”正确地传达给幼儿，再从幼儿口中获得正确的发音反馈即可。有人可能会觉得不懂拼音便不能正确地发音，我想说，普通话不标准的人士，拼音规则再精通，也是无法正确发音的（这不妨碍他们成为文豪。我听过茅盾的讲话录音，一口桐乡的土话）。

  我认为《四五快读》的作者认识到了这一点，将“学写字”的任务正确地交给了小学，并淡化拼音这个中介，在汉字的“音”和“形”之间建立直接的联系，专注于在短时间内提高幼儿的词汇量。词汇量上去了，阅读能力自然就上去了。那么多以前自己看不懂、需要爸爸妈妈读的可爱绘本、小故事书，现在竟然能自己读了——成就感一来，阅读兴趣油然而生，小手主动伸向他感兴趣的书。我想，作者的愿景就在于此，这套教材的独到之处也在于此。

  话说回来，“音”和“形”之间建立直接联系，也是一门学问。感谢作者在书中提供了不少策略，也希望家长用户分享自家的独门绝技。

• 幼儿识字好帮手

  作者：不夜影城 发布时间：2011-11-29 15:40:00

  女儿到了该识字的年纪，别人推荐了这本书，买来一看果然不错。

  内容主要有：识字方法介绍、介绍88个汉字、166个词语、22条短句、10条长句，识字卡。

  感觉孩子很喜欢，内容丰富不枯燥，每一课新学的字不多，8个，难度也不大，还有词组与句子，让孩子不仅仅学认字，更能学到一些基础语言知识。

  每一课的词是复习上一课的生字，我认为这也是非常好的创意，这样一来，每一课学的知识不仅仅完成在本课，还能在第二次得到复习。

  每课还配有精美的看图识字，让孩子记忆更加直接。

  识字卡也能剪开，类似于单词卡使用，效果很好。