解密POP(手绘POP教程与案例) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

暂无相关简介，正在全力查找中！

Part 1／基本工具

1．了解马克笔

2．色粉笔

3．纸张的选择

4．辅助工具

Part 2／手绘POP字体书写技巧

1．马克笔的基本运笔法

2．手绘POP字体书写原则

3．手绘POP字体笔画分解

4．部首的变化

5．笔画的变化及修饰

6．部首参考范例

7．数字及字母的写法

Part 3／整组字的书写技巧

1．说明文字的组合设计

2．说明文字组合练习参考

3．标题的组合设计

4．标题组合练习参考

5．空心字、胖胖字练习参考

6．标题字的装饰

7．标题字装饰练习参考

Part 4／手绘POP海报设计

1．POP海报的构成要素

2．POP海报的编排设计

3．POP海报各要素的规范

4．POP海报的制作流程

Part 5／手绘POP海报作品欣赏

1．节庆POP范例

2．通信POP范例

3．医药／化妆品POP范例

4．标签立牌POP范例

5．书店POP范例

6．其他行业POP范例

7．可爱的POP插图

8．POP软笔字范例

陈国华，手绘POP时尚 人，长沙山华手绘POP培训品牌创始人。自工作室开办以来，有成千上万的POP爱好者和从业者跟他学习POP，其教学足迹遍布全国，坚持在手绘POP培训中思考和创新，希望 多的人成为手绘POP达人。

曾出版图书：

《现代商业手绘POP技巧》

《手绘POP字体技巧》

《手绘POP软体字风暴》

《手绘POP插图集》

《手绘POP新设计》

《通信POP全攻略》

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：解密POP(手绘POP教程与案例)在线阅读

在线听书地址：解密POP(手绘POP教程与案例)在线收听

在线购买地址：解密POP(手绘POP教程与案例)在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：喂我一块小甜饼 发布时间：2009-02-09 18:13:03

  喜欢里面的插图~~很可爱~

• 作者：管理員 发布时间：2016-05-03 15:45:56

  给六星都不够，洛阳所的前辈们十七年的心血，描述精当，综述做得也极好，图片质量高，总之就是好好好！

• 作者：光軍大哥 发布时间：2010-03-28 04:04:00

  原来我小学的时候净看这种东西了= =

• 作者：忘我洗澡 发布时间：2017-10-28 13:02:24

  关于存在本身，关于人类的终极意义，关于每个人都无法逃脱的永恒孤独，关于爱情里难以解释的狂喜与厌憎，和终究无法避免的死亡。

• 作者：亭明 发布时间：2016-02-03 11:42:35

  上册的注释自己发挥的太多，啰嗦的很

• 作者：鼋鸣鳖至/来去无踪@我叫刘亚玲 发布时间：2024-02-18 10:47:05

  哈哈，当年的确认真刷过好多遍……

• 天下形胜，战守之势，尽入吾彀中矣！（图）

  作者：林狩 发布时间：2017-10-22 02:51:26

• 真正可触可感的操作系统

  作者：圆心 发布时间：2020-11-06 16:56:15

  我在撰写这篇书评之前，曾经是上海交通大学软件学院的本科生，恰好有幸上过陈海波老师和夏虞斌老师一起给软件学院系统方向大三的学生开设的操作系统课，而这本书正是这门课所用的教材。上完这门课，读完这本教材之后，我实实在在地感受到受益匪浅。总体来说，这本教材名为现代操作系统，子标题里面又格外强调了“原理”和“实现”两个点。在我看来，“现代”概括了这本教材内容的先进性，而“原理”和“实现”相结合的方式，让学生能够在学习到先进操作系统理论的同时，亲手对操作系统进行操作和实现，让复杂高深的原理变得可触可感，更深层次地理解操作系统的基本概念。

  众所周知，操作系统课是CS专业学生非常头痛的一门课，原因在于操作系统涵盖了计算机系统各方各面的知识和思想，各个模块之间联系紧密，复杂度非常高。以简单的系统调用过程为例，需要对系统调用的基本概念，进程、线程的概念，进程线程上下文和上下文切换的概念和过程，用户态内核态切换的概念和过程，ARM64架构对这些操作的基本处理方法，中断和异常的概念，内存管理、虚拟内存的概念等内容都要非常熟悉，才能够实现好这个lab。

  因此，这么多的内容，仅仅通过课程的讲解是远远不够的，只有通过亲自动手实现，才能真正对涉及到的各方各面的知识融会贯通。目前，被网上广泛吹捧的“神课”是MIT的6.828，这门课同样同时包含了课程讲解，以及在内容上紧跟课堂且循序渐进的JOS lab，一步步地从计算机的上电启动到完成一个完整的操作系统。美中不足的是，这门课终究还是人家MIT的课，终究还是不能亲自上到，一些配套的资料也不够完整。

  如今，有了这本“银杏书”，国内的操作系统学生也能拥有自己的中文“神课”，在读书听课学习原理的同时，可以亲自在chcore lab上进行操作和实现，同样能够循序渐进地构建起整个操作系统的知识框架。

  和MIT 6.828的JOS相比，chcore使用ARM(aarch64)而不是x86 作为实现架构。就我的感受而言，作为一个RISC指令集，ARM的一些基本操作逻辑比较清晰，没有x86这么复杂，EL0和EL1的区分也非常明确（如EL0，EL1的栈地址都保存在不同的寄存器中），在很多地方甚至有助于我的理解（比如写lab3的上下文切换）。此外，chcore还使用了概念上比较现代的微内核架构，使用了capability等实现方式，整个骨架代码量都在我可以承受的范围内，在lab5里也体现出了微内核的特性（用户态文件系统）

  本书大概的逻辑顺序如下：

  

  ChCore课程实验，来自教材官方网站

  首先介绍操作系统的基本概念和架构类型等（包含了第一个lab，机器启动）；

  之后是操作系统的内存管理部分，介绍了虚拟地址、物理地址，以及操作系统如何管理内存的原理，并包含了第二个lab，需要自己动手去写chcore的内存管理模块；

  然后讲了进程、线程的基本知识，以及进程、线程的调度和切换，进程间通信，同步原语等，并包含了第三、第四个lab，前者需要学生动手去写chcore里面进程的用户态、内核态切换，以及syscall相关的代码，后者则是包含了进程间的调度、多核的处理，创建新进程相关的系统调用，以及IPC相关的实现代码；

  接着是文件系统，设备管理，虚拟化相关的知识，以及第五个lab，用户实现用户态的文件系统和shell等基本工具。

  从上面的简单叙述可以看到，几乎每一个操作系统相关的重要部分，都有与其配套的lab。除了第五个lab具有较高自由度之外，前4个lab都具有非常详细的文档，把学生要完成的任务拆分成一个个的小练习，把一步步需要做的事情解释得清清楚楚。拆分过后，一些练习需要学生自己写的相关代码可能只是最关键的一到五行，但是正如画龙点睛一般，加上这几行代码之后整个流程一下子就豁然开朗。我自己在写这些lab的时候，所感受到的，不是像其他的一些课程一样像是在啃一个晦涩难懂的大部头著作，而是像吃一盘盘的开胃小菜，像做数独游戏一样将一个个问题一一解决，最终整个部分融会贯通，感叹一声：噢，原来这部分原理是这样实现的啊。

  这本书配套的所有的lab，都在chcore上完成，前后联系非常紧密。当我实现完所有的lab，配合lab自带的一些骨架代码，几乎就可以实现一个具有最简单功能的操作系统了，整个操作系统的知识架构也能清晰地建立起来，这是我单纯上课听讲，或者去实现几个独立架空的lab完全做不到的事情。操作系统这样的一个复杂系统，在这样循序渐进的可以亲手操作的建立过程中，变得可触，可感。

  综上所述，这门课和这本书极大地提升了我在操作系统方面的相关知识水平。我非常庆幸，能够在本科阶段遇到这样的一门课，手把手地带领着我走进操作系统的大门。