上海出版印刷高等专科学校高等职业教育质量年度报告2019 上海大学出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

上海出版印刷高等专科学校成立于1953年，是新中国第一所出版印刷类高职学校。本书除介绍该校办学基本信息外，从学生发展、教学改革与人才培养、政策保障与政府支持、国际合作、服务贡献、校园文化、挑战与展望等方面，同时结合20多个特色案例，分析报告了学校的教育成果及发展规划，对于新闻出版职业教育以及其他行业的高等职业教育同行而言，具有一定参考价值。

前言

1.办学基本信息

1.1 学校历史沿革

1.2 学校战略定位

1.3 系(部)建设

1.3.1 印刷包装工程系

1.3.2 印刷设备工程系

1.3.3 出版与传播系

1.3.4 艺术设计系

1.3.5 影视艺术系

1.3.6 文化管理系

1.3.7 基础教学部

1.3.8 思政教研部

1.3.9 继续

1.3.10 印刷实训中心

1.4 专业建设与特色

1.4.1 专业建设背景

1.4.2 专业结构与规模

1.4.3 重点建设专业

1.4.4 中高本硕贯通

1.5 师资队伍建设

1.5.1 师资队伍建设成果

1.5.2 师资队伍总体情况

1.5.3 师资队伍内涵建设

1.5.4 师资队伍获奖情况

1.6 媒体宣传

2.学生发展

2.1 招生与生源质量

2.1.1 招生计划、新生实际录取数和报到率

2.1.2 生源地区分布

2.1.3 生源结构与质量

2.1 _4新生入学教育

2.2 在校学生规模与结构

2.2.1 学生数量

2.2.2 学生资助

2.3 毕业生就业基本情况

2.3.1 毕业生的规模和结构

2.3.2 就业率及毕业去向

2.3.3 就业流向

2.3.4 毕业生对就业服务的评价

2.3.5 就业质量相关分析

2.3.6 对人才培养的影响

2.4 创新、创业与创意

2.4.1 创新、创业与创意类课程设置

2.4.2 创新创业平台

2.4.3 创新创业项目和获奖情况

3.教学改革与人才培养

3.1 课程建设与质量

3.1.1 课程设置

3.1.2 课程建设

3.1.3 慕课建设

3.1.4 课程思政

3.2 实训和实习

3.3 学生竞赛

3.4 高等教育研究

3.5 启盈创新班

4.政策保障与政府支持

4.1 办学条件保障

4.2 办学经费及效率

4.2.1 年度办学经费总收入及其构成

4.2.2 年度办学经费总支出及其构成

4.3 高等职业教育创新发展行动计划

5.境内外合作

5.1 海外交流学习

5.2 中外合作办学项目

6.服务贡献

6.1 科学研究

6.1.1 科研项目立项情况

6.1.2 科研成果实现稳步增长

6.1.3 服务社会能力明显增强

6.1.4 搭建科技创新平台

6.2 社会人才培养

6.2.1 加强职业技能培训，全面提升学生从业能力

6.2.2 积极开展社会服务，为企业、行业、社会培养人才

6.3 依托新闻出版行指委，深化教育领域综合改革

6.4 为本地提供各类社区服务及志愿者服务

6.4.1 上海印刷博物馆——弘扬印刷文化、传播科学技术知识

6.4.2 职业体验日活动

6.4.3 志愿者服务

7.校园文化

7.1 学生活动

7.2 语言文字评估

8.挑战与展望

结语

陈斌，男，汉族，中共党员，研究生学历，上海理工大学副校长、上海出版印刷高等专科学校校长，教授，博士生导师。兼任全国新闻出版职业教育教学指导委员会副主任委员、中国印刷及设备器材工业协会副理事长、中国印刷技术协会副理事长、上海市物理学科评议委员会委员、上海市杨浦区科协副主席等职。享受国务院政府特殊津贴，曾获“新世纪百千万人才重量人选”“毕舁印刷杰出成就奖”“黄炎培职业教育奖杰出校长奖”等荣誉。

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• 作者：一个人的湛蓝 发布时间：2018-03-04 11:16:34

  再次被波兰蠢驴感动到泪目，这才是真正有情怀的游戏公司。话说既然年度版里有原版设定集，为啥还要去忍受中文版的马赛克呢?

• 作者：王永林 发布时间：2021-06-02 21:34:18

  书中有种偏向，仿佛诸侯都是猪，作为君主，大事都要谋士拿主意，他们难道不学政治吗？

• 作者：某某某 发布时间：2020-09-12 10:03:08

  比较详细

• 作者： 发布时间：2017-07-20 23:42:48

  说得浅白实在，不过在雪峰老师的视频里已经涵盖了书里的大部分内容。要是有考博扫盲材料就好了。

• 作者：YAYA 发布时间：2019-06-03 22:26:54

  表述“因材施教”、“课后的复习与预习“用了大半本书。核心观点是用课后翻转课堂解决关于常识和记忆的基本预习问题，也就是预习，上课时间解决难度提升的分析、应用、创造问题。把翻转学习狭隘化并把教师的能力理想化了。还是可汗的靠谱，翻转课堂可以跟这个领域最优秀的人高效学习，同时也实现了部分教育资源的平等。这本书更多是碰瓷“翻转”

• 作者：弥山 发布时间：2019-07-26 16:24:59

  角度非常新颖，但写作技巧不够，所有人的性格口吻都是作者一个人而已。

• 错误啊错误

  作者：eqing 发布时间：2009-10-28 22:55:13

  我是弹的六线谱，几乎隔几个曲子，弹着弹着，发现旋律怪怪的，再对照五线谱，发现弄错了。

  如果你只看五线谱，这本书还是不错的。

  如果你希望通过纠错来提高乐感，这本书也是不错的：）

• 彭罗斯的宇宙轮回（2） 李泳

  作者：铭心 发布时间：2014-02-15 12:08:27

  上回说了，循环的CCC自然面对着两个问题：遥远的未来如何与大爆炸的起点等同起来呢？循环如何满足“永不循环”的热力学第二定律？

   

  CCC对那两个问题的回答是：第一，宇宙的初态是低熵的，而终态是高熵的，其演化满足热力学第二定律；第二，一个世代的初态与前一个世代的终态通过共形几何实现光滑的过渡，而熵在那个共形过渡中自然清零，重头算起。

   

  简单说来，我们的未来最终是一个大黑洞。假定把所有物质（大约1080个重子，不考虑暗物质）都扔进黑洞，那么根据霍金的熵公式，可得熵为10123，而相空间体积是10后面跟那么多零。（这个数字很粗略，老彭在不同时候用的数量级也不同。）

   

  而在宇宙之初，引力自由度尚未激活，相空间很小，所以处于低熵态。当那些自由度激发起来时，引力作用就开始起主导作用，进入多彩的演化时代，形成各种尺度的宇宙结构，也包括生命和我们。

   

  初始奇点（大爆炸）与终结奇点（黑洞）的特征，恰好可以用Weyl曲率张量来描述，因而它自然成为刻画引力熵的物理量。Weyl曲率是共形不变的，在大爆炸的共形扩张会将无限大的密度和温度降到有限的数值，而无限远的共形收缩会将零密度和温度提高到有限的数值。于是，两者在界面光滑地过渡，宇宙也就从旧世代演进到新世代……（

  转自

  http://blog.sciencenet.cn/blog-279992-739139.html