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• 作者：银色十字架与月 发布时间：2022-12-08 11:30:14

  “寓身此世一尘沙，笑看潮来潮去了生涯” 大家不愧为大家，前面读《小山词》觉得只有几首好的，而东坡词在质和量上都不是小诗人能比拟的，更莫说境界。

• 作者：潜龙勿用 发布时间：2022-02-24 14:27:44

  写的很易懂，感觉就是在听张老师讲课。通读了一遍前四章，5678浏览了一遍，期末91～

• 作者：三联书店三联书情 发布时间：2022-09-28 16:25:15

  深入论述了北京城的城址起源、河水湖系、规划改造、景物溯源、地图与碑记等系列问题，其学术价值超越了地理科学的范畴，成为北京旧城改造、城市总体规划建设的重要参考。全书论述精辟，文笔生动，饱含着作者对北京城的深厚感情。

• 作者：八月的可乐 发布时间：2020-01-15 11:48:36

  因为要开始频繁在病房带团体的缘故，抓紧读了这本书，看到亚隆曾经连续三年带了每周四次的病房团体，感到不可思议和佩服，因为只有当自己带了以后，才知道有多困难。维持团体活动并不难，但坚持将团体保持在对病人有助益的轨道上，是很大的挑战。无论是在个人治疗还是团体治疗中，亚隆奉行此时此地的原则，书中对于此时此地技术的运用和实践，对我有很大的启发。另外，病人在团体过程中感受到的治疗师对于团体的态度，也会影响到他们对自己是否能够好转的期待。如果治疗师放任团体无序进行，会让病人感觉到自己已经被治疗师放弃——这无疑是一个很重要的警醒。

• 作者：渋谷駅前等 发布时间：2022-07-23 15:02:02

  河南古建及国保单位游历指南 @2016-03-23 21:55:03

• 作者：豆豆 发布时间：2014-01-31 21:37:45

  在如今如此紧张的氛围里，社会真的真的需要很多很多的爱。

• 菜鸟慎读

  作者：别逼我努力 发布时间：2019-06-28 12:45:44

  是菜鸟，我读了……看这本书，就像一个成绩不太好的小学生学习乘法。老师问我：“你学会了吗？”，我没太犹豫地说：“老师，我学会了！”。结果，作业一发下来，好多题目不会做，懵逼了……

  有些书是一定要回顾总结的，不然真心不知道这几十万甚至几百万方块字，到底在说些什么。所以我又回过头看了几眼，看完后悔了，因为——我天，我又懵逼了。看第一遍懵逼，第二遍懵逼²，我猜看第三遍就变成了懵逼³……

  根据章节设置总结一下这本书的结构：①什么是范畴和范畴化②类比在大脑中的运作方式③类比在生活中的运用④类比就是范畴啊！！！核心思想应该是：思维本质是类比。封面图清晰地阐述了类比的含义：

  

  我感觉自己总结的挺对的，好像我懂了，可是如果再细化点，就懵逼了。

  逼点1：作者辣么多的类比、范畴化的例子，干嘛呀，凑字数嘛，显得文章特别不精练哎~

  猜想：作者觉得人们理解新事物，就是通过与熟悉事物建立类比的过程。所以，为了方便我们更深入地理解本书的核心思想，所以作者写了很多我们熟悉的示例？又或者，他觉得他的读者们智商级别都比较低，为了达到科普的目的，所以他引入一些示例，让我们能够把抽象的思维具象化进而总结出一些关键特征？

  懵逼点2：为毛“范畴=类比”这件事情如此重要，以至于作者在文中反复提起这两个词，又专门拎出来一章讲他两的相同点？

  猜想：我猜、有可能、也许，学界有一种主流观点，认为范畴和类比不同，并且依据这一观点，推导出来了一些结果，作者觉得这些结果不对？又或者，作者凭借人类的直觉审美，强烈地认为范畴这个思维模型是错误的，不对的东西就应该推翻？再或者论证“范畴=类比”这个过程，就是在验证“人类思维本质是类比”这一核心思想的正确性。

  另外第7章对范畴的阐述也很有意思：为了论证观点A（范畴不是类比）的正确性，以前的专家在论证过程中引用了 ┐ A衍生出来的方法（朴素类比）。啪啪啪打脸，就是这么来的。

  范畴是盒子，范畴化是将事物放入盒子里。

  这就是关于范畴化的日常的朴素观点。现在一起认真想一想这个观点。

  如果范畴真是盒子，如果真有可靠而准确的途径把事物归类到盒子里，那么就完全有理由将这两类思维过程区分开。一边是范畴化，一个严格而精确的规则系统，令人信赖地把心理事物放入恰当的盒子里；另一边是作类比，一个主观而错误百出的技术，在没有内容和容器关系的心理事物之间想象出不可靠的桥梁。

  然而，心理学研究表明，正如在本书中反复强调的那样，“范畴化=将事物放入它们自然归属的盒子里”，这一信念纯属误导，因为范畴化和作类比完全一样，主观、模糊而不确定。范畴化可能因人而异，可能完全错误或部分错误，可能深受知识、以往经验、偏见、有意识或无意识的目标的影响，可能随地方环境或国际文化的不同而改变。此外，范畴化可以和类比一样抽象，可以是非言语的，可以是明确用言语表达的，也可以是模棱两可的，等等。

  懵逼点3：“人的思维本质是类比”观点，有啥用？好像对我们普通人的吃喝拉撒不会有任何影响呢！

  猜想：不要这么功利啦。解x³+3x²-7x-6=0有什么价值呢？咱们这种凡人是看不出价值的呢，因为凡人的生活范围很狭窄啊，即便在各个领域都找不到价值，如果作者说：我就是想写，不写不舒服啊。这我也是非常合理的理由啊。

  如果硬要说价值的话，我想起来一个故事：古代伟大的天文学家以“地心说”为依据，建构了一个由84个圆相互嵌套，有细微误差的天体模型。而他的后辈哥白尼，依据“日心说”，构建了一个只有34个圆的更加简单的天体模型。开普勒更牛，只用了7个椭圆就创造了一个0误差的模型。用人话翻译一下，应该就是：格局不同，看到的世界不同！

  书中还有一个我看得懂的让我激动异常的价值点，教育上的价值。人们对乘法、除法等的朴素类比导致了他们对公式的误解。以乘法为例：

  当学生依靠这个朴素类比去解决应用题时，这些次要的绊脚石会演变成严重的障碍。例如，当英国中学生看到这道应用题：“如果1加仑（1加伦≈4.54升）汽油是2.47英镑，0.26加仑汽油是多少钱”，只有44%的学生认识到这实际是一个乘法问题。剩余的56%的学生把它看作一个除法问题，即2.47除以0.26！结果，一道简单的小学水平的乘法题却难倒了大约半数的中学生。

  如果把应用题中的数换一下会出现什么情况呢？如果仅把“0.26”换成“5”，再问同一个问题：“如果1加仑汽油是2.47英镑，5加仑汽油是多少钱？”这一次，100%的中学生都做对了。区别在于，第一道题里的朴素类比没有满足将一个数反复相加的形象，因为将一个数与自身相加0.26次无法操作。而在修改后的问题里，运用重复相加的朴素类比很正常（2.47+2.47+2.47+2.47+2.47）。这两道应用题在参加测试的学生中造成的差异说明这个朴素类比在第一道题里没有帮助，但用在第二道题中却很合适。

  更有意思的例子：

  劳伦斯买了一个美术文具包用了7元，然后又买了一个文件夹，一共用了15元。约翰买了一个文件夹和一个丁字尺。他用的钱比劳伦斯少3元。问丁字尺多少钱？

  劳拉上了7年芭蕾课，15岁那年她停课了。琼也是同一年龄开始上芭蕾课的，但她停课早3年。问琼上了多少年芭蕾课？

  比较这两道题的答案时，令我们感到惊奇的是，只有不到5%的小学生和不到5%的成年人（事实上，受过高等教育的成年人，即大学生和小学老师）找到了解第一道题的一步减法的捷径，而大约50%的小学生和50%的成年人都立刻找到了解第二道题的一步减法的捷径。所以，虽然这两道应用题都只需要非常简单的减法运算，而且问题都涉及非常具体的环境，但是几乎没有人找到第一道题的一步解题方法，而第二道题的一步解题的方法却很容易被发现。

  

  这三个图示表明，人们把应用题视觉化的方式既可能揭示也可能掩盖解题的途径。第三张图比上面两张更抽象，因为它将两个问题统一在了一张图中。但另一方面，两个盒子置于同一个底座之上，这一形象却非常具体。这个共享的底座代表了第一个问题里的文件夹和第二个问题里的起始年龄，这样的形式使在“公理”中看起来晦涩的思想突然变得十分明澈，因为简单而熟悉的日常形象，例如放在一个共享的底座上的盒子，将它充实得有血有肉了。带领年轻学生看到这两个应用题里的“底座”是在传授一个优雅的顿悟。这对未经训练的成年人来说是不可企及的。

  三个懵逼点都没有答案，我只能靠猜想自娱自乐了。

• 如何成为“一只特立独行的猪”

  作者：尤里卡 发布时间：2022-11-20 15:05:09

  在当下互联网时代，网络资讯漫天飞舞，知识生产无限膨胀，然而人们在信息获取方面可能“乱花渐欲迷人眼”，未见得有长足进步。无论是主观上的信息茧房还是客观上的回声室效应，其结果反而可能是人们的知识和视野逐渐被局限于愈发逼仄的空间，这是信息时代不得不正视的知识危机。

  这种知识危机的表现之一，就是在这个娱乐至死的年代，我们面对迅速流动的比特与字节，毫无犹豫地躲进了互联网的兔子洞，堕入了“奶头乐”的困局之中，失去了独立思考的能力和批判性思维的意识，成为了跟风和盲从的“乌合之众”。

  

  《这是真的吗：如何避免成为乌合之众》“聚焦社会学领域，从批判性思维论证的基本概念和方法论开始，着重阐释如何运用批判性思维对观点进行思考和判断”。这本书“通过对日常生活中有缺陷的论证、因对世界的理解不同而造成的认知偏差、由于语言的模糊性导致的理解偏差、由于证据的无效性导致的推理谬误，以及由观点发表者个人偏见造成的认知局限等主题的论述，帮助读者掌握对观点展开批判性思考的规则、方法和技巧，避免成为人云亦云的乌合之众”。

  批判性思维无疑是这本书的“题眼”，也是抵抗盲从最为有力的武器。何为批判性思维呢？作者认为是通过评判支撑性证据来评估断言，更为通俗地讲，是指评估证据及区分证据证明力强弱的方法。围绕批判性思维的基本要素，作者给出了三个小贴士：其一，一切论证均包含根据、理据、结论和假设。批判性思维会评估这些要素。其二，最容易做到的是对自己不认可的论证进行批判性思考，较难做到的是对自己认可的论证进行批判性思考。其三，最难做到的是对自己本人的论证进行批判性思考。

  

  是的，这是一个外部世界瞬息万变、传媒资讯高速流动的时代，人们纷纷坠入了互联网的兔子洞，沉迷在即时满足的短视频之中不可自拔。于是生活日益碎片化和娱乐化，深批判性思维变得越来越稀缺，甚至愈发不可能。通过阅读《这是真的吗》，也许未必有直接的转变，却会带来一些思考和启发。只要有效掌握了批判性思维，就可以成为“一只特立独行的猪”，会发现做一个独特的个体没那么难，别人闯红灯的时候你不闯，别人不排队的时候你排队，别人大声喧哗的时候你安静，别人盲从错误的时候你坚持真理。