【正版新书】朝鲜时期的文艺复兴与中人(精) 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

朝鲜时期的“中人”是指朝鲜两班阶层和平民阶层之间的“专业技术者”阶层，主要包括庶出的文人、画员、乐师、译官、医员等。因受朝鲜时期严格的身份制度的，这些专业技术者在当时既没有受到两班阶层的重用，甚至也没有得到平民和贱民的尊重。但是，这些中人阶层在文、史、哲等领域有着非凡的识见，为朝鲜的文艺复兴和近代化发展做出了积极促进作用的杰出人物却比比皆是。比较有代表性的有：在文学领域展开了旺盛的创作活动的中人聚会“松石园诗社”；在朝鲜后期平民文学的庶出文人柳得恭；曾在日本掀起了一股韩流热风的译官文人洪世泰和画有《达摩图》的金明国；在出版方面做出杰出贡献并把中国的《千字文》教科书改编为《语汇原览》刊行的张混；在医学方面因治疗正祖的疾病而升为从六品的医员许任；很早在美国大学毕业取得学士的译官文人卞寿；被称为天下的围棋选手刘赞兴；发行民族新闻报《万岁报》并成为朝鲜很早的新闻记者的吴世昌等等。以上中人阶层的知识人不仅在朝鲜内部的文艺和文学活动频繁，他们通过燕行使和修信使出使中国和日本的机会结识了大量有名的中国和日本文人，在回国后也和这些知识阶层交流频繁。通过朝鲜时期的中人活动，不但可以了解近代东亚汉字文化圈文艺的发展过程，也可以具体了解朝鲜后期与中国和日本文艺界、学术界交流和碰撞的具体细节。朝鲜的中人活动是整个朝鲜文化和文学、艺术发展的重要组成部分，也是了解朝鲜和周边国家政治、经济、文化、文学、艺术等领域不可或缺的组成部分。通过朝鲜的中人活动，亦可以深入了解东亚汉字文化圈文化和艺术之间的相互影响、交流、发展等细节。

序文

第一章 仁王山一带过着诗意生活的文学同人

一、仁王山一带过着诗意生活的文学同人

二、歌颂仁王山的诗文学同人“松石园诗社”

三、谦斋郑敾喜好描绘的弼云台和六角岘

四、检书官柳得恭父子的弼云台风月

五、共度一生的“碧梧社”同人

六、以金弘道的画为封页的中人诗话集

七、为了穷困的中人编辑诗选集的洪世泰

八、经历了一百八十年出版的中人诗选集

九、朝鲜后期杰出的出版编辑张混

十、张混平生设计的幸福之家“而已广”

十一、中人的传记《壶山外记》

十二、名笔马圣麟的自传中描述的中人一生的游兴

十三、中人知识人梦想的仁王山共同体

第二章 描绘和歌唱世间百态的艺术家

一、神笔画员金明国（一）

二、神笔画员金明国（二）

三、拒绝做王门伶人的画家崔北

四、利用厚生的画家卞璞

五、拒绝做职业画家的赵熙龙

六、朝鲜最高水平的古董、书画收藏家吴庆锡

七、书画集大成者吴世昌

八、仁王山豪杰志士的盟主——歌客朴孝宽

九、游走在汉阳游乐街的军乐队龙虎营领袖李牌头

第三章 直面阶级斗争、引领时代潮流的专业知识人

一、针灸大家许任

二、神医白光炫

三、以膏药处方升为从六品的皮载吉

四、从治疗天花到救治王室疾病的柳瑺

五、制作观测仪的天文学家金泳

六、我国最早的新闻记者吴世昌

七、中人通清运动的倡导者律官张之琓

八、清廉刚直的户曹衙吏金寿彭

九、真正的好人林俊元

十、不能摆脱身份局限的棋手庾缵洪

十一、提供礼拜场所的第一位殉教徒金范禹

十二、作为天主教的指导层积极活动的中人

第四章 穿越大陆和海洋，开辟新世界的译官

一、十七、十八世纪掀起韩流之风的译官诗人洪世泰

二、夭折的天才译官李彦瑱

三、通信使最好的武艺使节——马上才

四、朝鲜掌教崔天宗被杀事件

五、改变国家命运的洪纯彦

六、出使中国十二次的译官李尚迪

七、警告洋扰的吴庆锡

八、最初的美国大学毕业生边燧

九、以一百三十六诗句来描写新世界的金得錬

十、通过实用会话书学习日语的倭学译官

十一、开化期的译官养成所——外语学校

十二、译官的受难史——外语教育和危险的海路

十三、培养出王妃的译官富豪仁同张氏

十四、朝鲜甲富——卞承业和其后代

附录

一、生活在汉阳的中人人口

二、晚于两班六十年的中人身份

索引

一、人名索引

二、事项索引

许敬震

1953年生，韩国延世大学韩国国语国文学科教授。1984年延世大学国语国文学科文学博士。研究方向：朝鲜汉文学，东亚汉文化交流。主要著述有：《朝鲜委巷文学史》（平民社，2007）；《通信使笔谈唱和集文化研究》（编著，报告社，2011）；《韩客人相笔话》（译著，知识学社， 2009）等数十部。刘婧，1976年生，韩国南首尔大学教养学部助教授。2011年韩国延世大学韩国国语国文学科文学博士。研究方向：朝鲜汉文学，古代中韩文学比较、文化交流等。主要著述：《十九世纪至二十世纪初清人编纂朝鲜汉诗文献研究》（2013，韩国报告社），学术论文数十篇。

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朝鲜时代士大夫虽然可称为在文、史、哲方面都兼备的文艺人才，但一年内要辗转几处官厅，实际上很多实务不可能亲自处理，而是由该官厅的中人承担。官厅的负责人只是依据中人处理实务的能力来评价自己的能力而已。

书籍介绍

朝鲜时期的“中人”是指朝鲜两班阶层和平民阶层之间的“专业技术者”阶层，主要包括庶出的文人、画员、乐师、译官、医员等。因受朝鲜时期严格的身份制度的，这些专业技术者在当时既没有受到两班阶层的重用，甚至也没有得到平民和贱民的尊重。但是，这些中人阶层在文、史、哲等领域有着非凡的识见，为朝鲜的文艺复兴和近代化发展做出了积极促进作用的杰出人物却比比皆是。比较有代表性的有：在文学领域展开了旺盛的创作活动的中人聚会“松石园诗社”；在朝鲜后期平民文学的庶出文人柳得恭；曾在日本掀起了一股韩流热风的译官文人洪世泰和画有《达摩图》的金明国；在出版方面做出杰出贡献并把中国的《千字文》教科书改编为《语汇原览》刊行的张混；在医学方面因治疗正祖的疾病而升为从六品的医员许任；很早在美国大学毕业取得学士的译官文人卞寿；被称为天下的围棋选手刘赞兴；发行民族新闻报《万岁报》并成为朝鲜很早的新闻记者的吴世昌等等。以上中人阶层的知识人不仅在朝鲜内部的文艺和文学活动频繁，他们通过燕行使和修信使出使中国和日本的机会结识了大量有名的中国和日本文人，在回国后也和这些知识阶层交流频繁。通过朝鲜时期的中人活动，不但可以了解近代东亚汉字文化圈文艺的发展过程，也可以具体了解朝鲜后期与中国和日本文艺界、学术界交流和碰撞的具体细节。朝鲜的中人活动是整个朝鲜文化和文学、艺术发展的重要组成部分，也是了解朝鲜和周边国家政治、经济、文化、文学、艺术等领域不可或缺的组成部分。通过朝鲜的中人活动，亦可以深入了解东亚汉字文化圈文化和艺术之间的相互影响、交流、发展等细节。

• 作者：秋山雪見 发布时间：2023-12-07 23:37:29

  中人是两班与平民之间的中间阶层，虽然是通过科举的专业人员，但一般升迁到其他官厅，职业的专门性相对较弱。又因其一生都从事一个职业，特定领域内供职，职业性很强。这些专业知识人有一些在日本的文化交流中引人注目，有一些开辟了山中的文化共同体，还有的成为了朝鲜的第一批近代译官。相比于两班阶层的操守，身为专业知识人的他们为近世朝鲜创造了许多文艺、技术上的可能性。

• 作者：想象中的世界 发布时间：2020-05-02 15:24:42

  这本书真是是药企人员必读教材，很多实例，读完非常有启发，不做药物研发也可以看看了解一些扩大反应的问题。唯一缺点是太贵了，可以考虑看看老版本，差异不大。

• 作者：粉红色的后果 发布时间：2021-12-09 15:44:37

  翻译有时怪怪，也许不错，欧化严重。也有重复出注。中人阶级因身份限制无法获得高位，书中写到不少很有才华者受到赏识，却因谏官反对而沉沦下僚，也有一些译官在异国大显光彩，如洪世泰的诗直到三十年后还让新井白石念念不忘，可他自己在国内穷困潦倒，甚至用积蓄出版个人诗文集的举动也被其他中人嘲笑，不是嘲笑，是绝望。这种不满或许郁结成结社（第一章），在诗酒中共度年华，或沉迷耶教，这也是教徒中人占据绝大多数的缘由所在，正祖正是体谅到此点而较为宽恕他们。也是在正祖年间，他大力擢用有才华的中人，可这也随着他的驾崩烟消云散。或也因此，正祖时代所谓文艺复兴才跟中人密不可分。相比于两班出身的使节一辈子只能出国一两次，由中人担任的译官可以一直岁团，他们对清、日的了解也更深，所谓北学于清，也跟他们有密切的关系。

• 作者：不如歸 发布时间：2023-12-04 17:21:21

  从内容上感觉不到题目里写的“文艺复兴”的存在……但是比较详细地让我初步了解了中人这个阶层。

• 作者：ドーナツ 发布时间：2022-05-16 14:22:13

  写的不错

  不过通览全书，不知史论结合的论何在？

• 作者：重忆小窗纱 发布时间：2022-10-09 08:30:22

  还是韩文原版的书名《朝鲜的中人们》更好，18世纪的朝鲜根本谈不上啥文艺复兴，只不过是与前代比，社会经济有了较大发展罢了。非要塞上“文艺复兴”的名头，大约是为了对抗日本的殖民史观中的“朝鲜发展停滞论”，强调朝鲜自己在18世纪也是有发展的。

• 读后心得

  作者：Sky 发布时间：2017-06-16 15:20:13

  读这本书的原因很简单，在李笑来的《七年就是一辈子》里提到，他这本《领导梯队》是他所创立的社群“新生大学”学员必读的2本入门书籍。我的书评很不客观，只谈谈自己的感受：

  1. 不看豆瓣评分和读过的人数，我自己创立的一个评价书好坏的原则，是看豆瓣前十篇书评的相似度，相似度越高的书越没有阅读价值，你会发现这些书评和和这本书的序言 / 导读中的内容相差无几；

  2. 第二个原则是看读书笔记的数量，以及内容的离散分布度。一本好书从前到后页码都会有读书笔记，而一本烂书的读书笔记页码几乎集中在前10%，也就是说，几乎没有人真的好好读完这本书。从这点上，第一版领导梯队一共有13篇读书笔记，第二版领导梯队一共有1篇读书笔记。

  3. 第三个原则是看2星及以下的差评，特别是差评的书评而非短评。这个道理和淘宝京东看中评差评的道理是一样的。

  4. 第四点是吐槽这本书的翻译，原本我觉得翻译很烂，然后我看了译者给出的英文原文，我不得不承认原文写的也很烂。有兴趣的可以看看下面的链接。

  https://book.douban.com/annotation/37225390/

  5. 虽然书中提到的彼得原理说：“在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。”但绝大多数职场人真的爬不到那么高的位置，比如管理几十人的大部门。而且在不同的行业，管理的难度和面临的问题是完全不同的。从实用主义角度而言，你是否真的需要了解本书第三~第六阶段的内容呢？或者说，作为作者，他对第三到第六阶段的职能和所需技能的判断到底是不是正确的呢？基于案例研究的成果是不是有用的呢？

• 作为一线教师，我们也要同做科学研究一样实施教学

  作者：sur la route 发布时间：2023-05-05 16:26:15

  这本书被称为课程领域的“圣经”，真的令我大开眼界。

  在我现阶段的教学过程中，通常都是直觉式、经验式的。没有明确的学习目标，也没有论证过学习方案与目标的一致性，更没有科学的评估方案。

  而这本书让我意识到，教师所设计的教学举措其实都是假设，是需要通过实践来检验的。而实践效果要从学生在与目标相关的情境下所表现出的行为中寻找证据。这样来看，教学的过程其实遵循着科学的思路。

  虽然教育科学的研究主体（学生）、证据（例如学生的成绩）等内容的影响因素过于繁杂琐碎，论证过程无法做到完全的严谨，因此很难得出完美的、科学性的结论。但如果我们只是力图追求相对的科学，尝试以目标——学习经验——教学组织方式——学习评估的步骤来设计与实施课程和教学，总比纯经验来得更可靠。

  毕竟，经验得到的方法，只是一篇文本；但经历过论证的教学方案，就像是一个简单的闭环了的程序。在快速变化的当今时代，运用科学的程序将更高效，也方便迁移。

  总之，这本书读完了让我对教学的理解延展了很多，也推荐给对课程领域感兴趣的老师们！