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篇·圣贵

? 世人论英雄，成败大不同

? 唯，才能兼善天下

? 行动为上，为旨

? 立大志，选正途，建

? 成必经的三境界

? 循着经典的教诲向前行

篇·义兵无偃

? 兵，态事也!

? 兵，其类有别，不祥之凶事

? 越俎代庖反伤己

? 好战必亡，忘战必危

? 以战止战须师出有名

? 常做低眉菩萨，偶为怒目金刚

第三篇·霸在遇

? 先，霸次之，强又次之

? 道难，自古仅三

? 霸之同

? 霸之异

? 霸适时，存于所遇

? 能当，不能则霸

第四篇·为学知兵

? 诡道该用，兵学要懂!

? 兵学之事，经典必谈

? 辅佐业的利器

? 战略以仁立，战术以诈立

? 禁暴除害，不为争夺

? 凝聚整合才是

? 全学：仁义兵缺一不可

? 的动员整合

? 用兵之道，即人生之道

? 不学兵，不知兵，危矣!

第五篇·奇正相生

? 老摩根珍珠别针的算计

? 什么是正?什么是奇?

? 何时该正?何时该奇?

? 奇正的关系

? 奇正相生，变化莫测

? 现代版的奇正之术

? 三十六计：六套奇计

? 奇攻不成，再复为正!

第六篇之一·虚实难分

? 真假难分，虚实难辨

? 的真是道、是一

? 真假对应，相互成

? 真，掺不得假

? 真，饰

? 人皆知真之为真，斯假矣!

第六篇之二·实腹虚心

? 心虚：纳天下的优点

? 《道德经》中的虚

? 真正的虚不受事物牵制

? 大清明：虚壹而静

? 虚：九守之，灵之所来

? 不虚，不能容；先减，才能加

第六篇之三·避实击虚

? 实战与虚战

? 避实击虚的要领

? 虚实的表里组合变化

? 实则正攻，虚则奇攻

? 致人：写剧本是实，照人剧本演是虚

? 致人求虚：奇攻不成，再复为正!

第七篇·以寡击众

? 使敌备多力分，我则集中一点

? 避之于易，邀之于阢

? 营造有利的环境态势

? 从敌众我寡到敌寡我众

第八篇·不豫则废

? 不准备，会倒霉

? 机会眷顾有备的心智

? 备之慎之，慎在备先

? 准备，是成事的起点

? 居安思危，有备无患

? 准备的深度要超过门槛

? 准备的广度罗万象

? 豫，可能!

第九篇·待敌可胜

? 赌桌上的“待敌之可胜”

? 先求不败，见可

? 胜利多来自对手的失误

? 孰可胜?孰不可胜?

? 提高胜率的情境模式范本

? 安陵缠的知时、待时

? 孕育胜机，耐心等待

第十篇·当机立断

? 人生如棋，抓住关键

? 关键时刻，Tipping Point

? 无“机”不成事

? “机”的生成与掌握

? 利不可失，机不可迟

? 待机如处女，用机似脱兔

第十一篇。迂回要

? 迂回才能直达目标

? 以迂为直。后发先

? 迂回的运用

? 迂回要，正言若反

第十二篇·知所先后

? 本末先后的黄金原则

? 大人之学程

? 做人处世的先后之序

? 不知本末先后，不是块料!

? 孰先孰后?结果大不同!

? 今世混乱，正因本末倒置

? 以其所不爱及其所爱

第十三篇·正名定分

? 旧字新解：名分混乱

? 名，区别本质，界定范畴

? 正名：寓褒贬，分善恶

? 不同，必须分

? 谨守分际，齐心戮力

? 名实不副，必乱

? 名正国安，分偏国乱

? 名分与时势不可混淆

? 拨乱反正，重建正确价值观

第十四篇·素位而行

? 做什么，要像什么

? 每个人都有自己的角色

?学的职责内容

? 角色混乱，天下大乱

? 贵贱大小，各有贡献

? “人”的角色先于其他

? 让自己今天比昨天好

? 世界舞台人生戏

第十五篇·取法乎上

? 素位其行之外，还要素行其位

? 准备好再跨人角色

? 树立典范，见贤思齐

? 有为者亦若是!

? 设定目标，当下做!

? 展现修身夫

? 用在己身，也期许别人

? 堂吉诃德的启示

? 目标要设高、设大

? 与古人一比心业而不愧

? 没有不可能的梦想

第十六篇·合宜得当

? 一场拼了命的竞技

? 合宜得当大不易

? 宜不宜：视情、视形、视势

? 此一时彼一时的判断力

? 无意义，则无“所当”

? 无本质，则无依托

? 盗亦有道?!

? 多读经典，万无一失

第十行不休

? 努力：的必要条件

? 专注持续，心无旁骛

? 坚持到底，始终如一

? 人休我不休，愈努力愈好运

? 兔不如龟，跛鳖胜六骥

? 要先难才能后获

? 依循正确的方法和方向

? 把握当下，趁早开始

第十八篇·抱道待时

? 不得时无法

? 天时非一己可以创造

? 耐心以待天时

? 得时，而后成

? 难易不在小大，在知不知时

? 得倍，失时

? 抱道以待其时

? 广博、积极、动态的作为

? 能造的有利外在环境

? 得时、当运、有命

索引

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• 作者：幸福的守望者 发布时间：2020-08-21 17:21:53

  总算把这本书看完了，但是还没能完全理解。这本书里的错误比较多，有的地方解释比较模糊，还有的竟与百度的解释大相径庭，有待日后，再仔细琢磨，详查更为确切的资料，真可谓国学博大精深。

• 作者：光影 发布时间：2021-09-27 00:45:11

  读您的文字，就好像又回到了您的课堂，忘不了那干练爽朗的精神，谈笑风生的气魄，手执一扇的潇洒。杨老师，虽然我只是你课堂上众多学生的一员，但我相信，在我们的成长路上，您一定一直会在吧！

• 作者：今天小熊不吃糖 发布时间：2008-08-09 11:33:01

  挺喜欢她的书的，觉得她的散文比小说好，但是她对大陆偏见很重，是个刻薄的女人……不过还是忍不住看她的刻薄

• 作者：小葡萄 发布时间：2019-03-06 10:59:04

  猎奇一下

• 作者：Area 发布时间：2022-01-06 18:23:58

  跳着读。获得些零散的教益。

• 作者：毒妇脸少女心。 发布时间：2019-01-26 10:40:59

  有些信息比较落后了，出行前还是得马裤一下。

• 方法，关键是方法

  作者：想念新疆 发布时间：2010-11-11 20:07:40

      本人时常口出狂言，比如，如果我什么东西学不会，一定是老师不好。不敢在外人面前说，在家人面前说也被父母斥责。我至今不明白，为什么我们那时候的父母跟今天的父母这么不同呢？我们对孩子总是鼓励，而我在自己父母的眼里，为什么总是不好的呢？

      我一直认为，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。如果孩子学不会，那一定是老师教得不好。而且我认为，只要你能教，孩子就能学得会。这样的例子说起来太多了。儿子上幼儿园的时候，我用“一个核桃换两个枣”的办法教会了他乘法，上学前教会了他除法中平均的概念，小学送他去学新概念英语，（一二册我也能教，只是他不跟我学。）课本根本不在话下，仅在课堂上就足够了，如果不是不愿孩子被老师责骂，我根本不主张孩子写作业。

      说起学习，本人是有些可供吹牛的成绩的。也同样口出狂言，这辈子，除了考试，我们能把握的还有什么呢？！当年高考前是在图书馆里看闲书的，抄歌儿，抄诗，根本没拿高考当回事的，但是一次高考就考出一辈子的自信。方法，关键是方法。

      闲话有些多了，说这本儿书吧。

      儿子要高考了，边看边读给儿子听。“拉纲”，书里的话叫“梳理知识规律”。以八年级下册物理为例，全书讲解四个专题：电压、电阻；欧姆定律；电功率；电与磁。

      具体到每个个专题，电压、电阻当中，讲解了电压、串并联电路的电压规律和电阻。串并联电路的电压规律中又分别讲解了电压规律和电阻规律。每一个专题在脑子里过一遍，一本书就心中有数了。其实所谓规律，不要说什么事物内在的、本质的、必然的联系，太抽象。实际上规律就像是一条数学公式，有了它，适用于这条公式的任何题目都可以去解。

      儿子听了不屑一顾，说“这还用他说？！”他是按这种方法做的，也说明作者的办法是有效的。

      我想起来很多年以前看过的一本书，当时很轰动，堪称思维革命，有一种方法就是“画脑图”。这本书中讲解的物理、历史等科目的学习，方法在我看来类似“画脑图”，一目了然。

      总起来说吧，学习好的学生一定掌握了很好的方法，这些方法之间想必大同小异。这本书讲解的学习方法很实用，而且以本人切身的实践来说也应是很有效的。悟性高的学生本来有自己的方法，如果再系统总结一下，有意识地按这种方法去做，成绩应该还能提升。悟性差的学生如果能吃透了书中的方法，或者象书中的赵璐，有李大鹏表叔具体的引导，成绩不提高，怎么可能呢？！

• 说说银代仁先生《管理密码》给我的帮助和启发

  作者：银代仁2018 发布时间：2018-09-29 11:48:58

  尽管身居西南某个三线或者说四线小城市的普通企业的普通部门，我自认为自己还是一个上进的人。我喜欢闲暇时读读书，各种工具类、励志类、管理类、传记类……反正我觉得，看看书，写写字，让自己的业余生活变得更加小忙碌和小充实，何乐而不为呢？

  8月的某天午后，我信步走进小城的新华书店，发现经管类书架上摆着几本新书。其中，一本封面黑色中泛着几个金色圆圈的作品给我强烈的视觉冲击，走近一看，是《管理密码》，拿在手上翻了翻，才发现书的全称是《管理密码：源起市场，赢在职场》。再看看作者简介，呵呵呵，居然发现作者银代仁先生就是我的大学校友。

  

  好吧，就这样愉快的决定了。管它三七二十一，买了再说，或许这就是缘分，随意而自然。

  正如我的阅读习惯，我是那种不愿意给自己设置太多条条框框的人，即便看书，我也不愿意从头到尾去逐字逐句阅读，我更愿意带着问题去寻找答案，带着心情去寻找共鸣，带着随意去寻找书中的那些不经意的亮点。

  翻开《管理密码》图书目录，我不但惊喜于银代仁先生给我们展示的一个个丰富多彩的部门管理场景，更被作者的部门管理逻辑所打动——业务为基础、思维要转变、工具能跟上；职场初期的生存技巧、中期的深厚发展、后期的高远追求，以及整个职场阶段的反思和顿悟。

  

  跟着目录的导引，随意找出一篇篇感兴趣的文章阅读，我发现《管理密码》文字朴实老辣，文风活泼有趣，推论有理有据，案例演绎得生动而精彩。譬如：空降主管生存之道——三顿饭+9个问题、如何制定部门工作指引、公益和营销的关系、目标-原则-方法……就这样，随着我在图书目录上给一个又一个兴趣点（知识点）画上记号√，不知不觉中我在三周内就将这本长达30余万字的管理大作愉快的读完。这是我之前从未有过的阅读体验。

  “学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读，是一种学习；思考，才能深化学习；应用，可以检验学习成果；顿悟，也就是开窍，有助于举一反三、触类旁通。我一边阅读，一边结合公司当前的情况，结合自己部门目前的问题，尝试着找到问题的根源，并着手带领团队一起制定改进计划。原来，打造学习型组织，就这样水到渠成的被我应用到工作之中。

  

  感谢！银代仁先生所著《管理密码》润物细无声的影响了我，同时也激励着我的团队“正面、积极、主动”的悄然前行。本书不但为我们提供了系统的部门管理方法，还有丰富实用的管理工具，更有部门管理的深入启发。尤为重要的是：本书让我在管理思维上，得到一次全面的梳理、清晰、提升！