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• 作者：三吋日光 发布时间：2012-11-29 12:25:47

  革命老区

• 作者：树木游泳的力量 发布时间：2019-12-24 22:25:04

  从结构性角度理解了中美对人权主权的差异看法，边缘国家对主权至上原则扩大化追求使然

• 作者：东林皆石 发布时间：2019-07-31 20:47:40

  1. 原创性较少，汇集了众多方法论书籍如哈佛幸福课、精力管理、刻意练习、深度工作、心流等内容。2. SHARP模型：strength (能力优势与激情优势）、health （精力管理）、absorption（专注与心流）、relationship（人际关系真实与积极）、purpose （赋予价值与意义）。3. 持之以恒：解冻、变革、再冻结。

• 作者：亢龙无悔 发布时间：2015-12-24 10:10:06

  好书，非常直观形象，如果每个朝代都有这么一本专门的服饰图书多好

• 作者：杨荔枝 发布时间：2009-10-14 02:13:20

  汇集了有关史努比和它打字机的片段，还有一些关于舒尔茨的回忆和关于写作的小文。小时候看PEANUTS，其实很多都没有看懂。但是我还是更喜欢根据发表时间来的，完整的PEANUTS漫画。

• 作者：正圆antidote 发布时间：2013-04-18 17:28:13

  从各个视角看儿童拐卖的故事，触目惊心

• 校园霸凌先要查他们的父母！

  作者：志愿九九 发布时间：2024-04-13 02:14:02

  这几年一件件校园霸凌事件震碎三观，

  但是如何解决？如何让校园再无霸凌？

  简单惩罚无法彻底打击欺凌者。

  这本书提出“温室”概念，把霸凌事件当作一个四面透明的玻璃房子，然后从少年霸凌者、霸凌受害者、霸凌事件相关的成年人等多个角度分析，尤其是从青少年心理分析霸凌事件的深层次成因，从而达到预防的目的。

  欺凌者如何形成？

  1、依恋关系出问题

  婴儿时期形成对父母的依恋，即“亲情绑定”，无语言交流让婴儿和父母之间建立了内在的信任模式，也是孩子对世界初始认知的源头之一；

  当依恋关系出现问题，比如婴儿哭泣但没有关注，其需求不能被及时满足，内在模式会变得“绝望又排斥”，很难信任他人；

  长大后缺乏安全感，易怒，困惑，逃避积极性社会化，甚至huan上“无情型人格障碍”——几乎不关心他人，鲜有同理心，对于伤害他人满不在乎。

  信任与情感上的安全感有关，如果一个孩子在家里得不到依恋关系，可能会通过威胁和恐吓他人来发展自己的亲密关系。

  2、大脑发育不完善

  大脑中处理情绪的边缘系统出问题了，可能导致孩子情绪调节能力较差，无法处理冲突和负面情绪，从而更容易采取攻击性行为。因此，在儿童早期教育中注重情绪智力的培养非常重要，可以帮助孩子学会正确表达和处理情绪。

  3、攻击性人格的习得

  生活中孩子一直在观察父母以及周围大人的行为，如果孩子在成长过程中目睹或经历了暴力行为，他们可能会模仿这些行为并将其视为解决问题的方式。

  解决校园霸凌问题需要采取综合性的措施来加以解决

  很多欺凌者存在各种心理问题，比如缺乏情绪管理，自我控制较弱，缺乏同理心，与人交往沟通能力差等等，如果提前及时提供心理援助，能更好地避免惨剧发生；

  很多欺凌者之所以成为欺凌者，是因为他们也曾经是“受害者”，比如曾目睹过欺凌，遭遇过重大变故等，或者他们自己就是被他人欺凌的对象；

  不要总是等事情出现了再去处理，因为那时候，无论对于欺凌者还是受害者，都来不及了！

  

  

  

  

  

  

  

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  作者：平章君 发布时间：2018-07-14 13:41:26

  一个人得确信，即使这个世界在他看来愚陋不堪，根本不值得他为之献身，他仍能无怨无悔;尽管面对这样的局面，他仍能说：‘等着瞧吧!’只有做到了这一步，才能有资格说他听到了政治的‘召唤’。

  我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“韭菜”！