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精彩短评:
作者:尼缪艾 发布时间:2021-02-15 19:26:31
作者对斯大林格勒主城及围绕周边的战斗讲述得非常详细,过去历史读物给予我们的印象经常是苏德双方为了这座城池的政治意义而消耗到最后,作者告诉我们这是谬误,事实上只有德国一方才这样意气用事,苏军一开始就准备用这座城池当作诱饵耗尽B集团群的力量,经过1941年的惨败与42年上半年反攻失败,他们终于找到了适合自己的打法,而德军舍弃其在指挥、机动能力、组织协同、基层军官素养等多方面的野战优势,在城市巷战中与苏军拼消耗,狂妄地认为自己能够随时击败苏军的任何反攻,对随之而来的深刻危险做不到察觉,在A集团军群已无力攻下高加索时,蓝色行动就已经失败了,此时收手尚犹未晚,结果希特勒还是自我感觉良好地一意孤行,最终将葬送保卢斯的第六集团军。
作者:章赳赳 发布时间:2020-01-28 17:09:03
我为什么读了一本把网络养生文攒成一册就来骗钱的垃圾书?可能太闲了。
作者:渐渐忘了耶 发布时间:2022-02-20 23:34:00
杨荫深先生的文化功底是相当深厚的,虽然不能盛赞其博古通今、学贯中西,但至少称其知识体系全面丰富绝不过誉。这本书主要讲古代衣冠服饰,资料翔实,言简意赅,非常实用。不过编辑的工作是有疏漏的,有些黑体字简直莫名其妙。另外,虽然不算失当,但着实应该对衣冠服饰配图的。
作者:迪丽锅巴 发布时间:2022-10-22 20:53:39
难哄的漫剧和广播剧都很不错!
作者:大甜甜~~ 发布时间:2012-09-16 11:22:38
授人以渔的书,虽然还是多从别的学科中假借来的研究方法,但总算是开了一个很好的头。
作者:小水 发布时间:2015-06-17 16:19:31
还记得最艰难的时候搞到人身体透支上吐下泻,幸而得到了本书初代编辑木草草的鼓励坚持了下来,后面莫名换了几轮编辑和出版社,现在终于出了……翻译的第二本书,希望大家喜欢:)
深度书评:
读荀子小记
作者:xiaoming 发布时间:2021-11-28 20:48:14
劝学篇第一
中學選此篇入教材沒錯,確實是儒學之精華。諸子百家,將“學”提高到如此重要地位的只有儒家,《論語》首篇:“學而時習之,不亦說乎”,《荀子》首篇勸學,在儒家看來,終身學習乃修身之本,甚至高於仁義,這是一直以來沒有得到足夠重視的重要思想,也許是統治階級有意為之。
“登高而招,順風而呼“說明為學可以站在前人的基礎上迅速達到一定的高度;”不積跬步,不積小流“說明為學重在持續積累而不在速度。兩句寓意精當,應時時記誦不敢忘。
修身篇第二
“君子役物,小人役於物”,以修身為最高追求,才能不為外物所累,才能不為權勢所迫,才能做自己的主人。
人這一生到底要追求什麼?如果是名利富貴,那麼在追求的過程中如果遇到有悖良知,或者犧牲自尊自由的時候,是要拋棄掉後者嗎?如果拋棄掉這些,那得到的是幸福嗎?那時我的人格還是完整的嗎?我還會看得起自己嗎?我還覺得我配嗎?我還覺得我的人生是美好而值得付出努力的嗎?
也許我做不到以修身為最高追求,但是一定也是有底線的,有作為人不能放棄的東西,因為這些支撐我活下去。
不苟篇第三
“不苟“意為不執著,做事不執著於難度,不執著於聰明,不執著於美名,重在有用。當今各種科技產品與概念層出不窮,也應以致用作為評判標準。
荣辱篇第四
新意不多,“先義后利者榮,先利后義者辱”。
非相篇第五
批駁當時相面相,觀雲氣等的風氣。人不可貌相,事在人為,古之聖人多有矮小、醜陋甚至殘疾者,無害其成事。
但“相由心生“確有道理,從神態姿勢確實能窺見內心狀態,但是這和外貌決定命數不是一回事。
非十二子篇第六
批駁其他百家。各個學說在邏輯上都可自圓其說,但是自圓其說只是基礎,學說重在有用,而儒家認為最大的“用”就是合大眾,治天下。以此為標準,則個學說都不可行。當然儒家自己是否可行也要打一個問號,於是十二子最後二子是儒家自己的孟子、子思,批駁其想要回到堯舜的想法不現實。現多認為這最後兩子為李斯、韓非所加,但是其中的質疑確是命中要害的。
仲尼篇第七
言孔子門人道德高尚,羞言五伯,因其不尊天子而騁私慾。因此為人臣必謹慎而無私心。
儒效篇第八
言儒者之用。“儒者法先王,隆禮義,謹乎臣子而致貴其上”,緊承上一章。儒學的政治方針就是確定尊卑,並以禮維持,這一套對統治者來說有利於維護其統治地位,且不會自己起僭越篡權之心。
王制篇第九
“維齊非齊“。有差等然後可以為治也。舉賢廢罷則國治。但是如何考核是大問題。
富国篇第十
確定貴賤,從而確定分配方法,於是無爭,於是專心生產,於是國富。這裏顯然極端輕視生產力的發展,是靜態農業社會的思想。
王霸篇第十一
言王者之位至尊,但也至危,如不以道持之則禍至於身,求為匹夫而不可得。何為道?用仁義而棄權謀,因為關係是相互的,上如何對下,則下如何回報上。有道理,但是如果遇到不講仁義,想要為亂而精於權謀的下屬呢?以仁義感化之嗎?來得及嗎?故君子知巧不用,其“不用”重要,其“知巧”亦不可忽視,否則無以自保。
君道篇第十二
開宗明義“有亂君,無亂國;有治人,無治法”,明顯體現了儒家治國的優勢與侷限,時易事變,沒有方法可以保萬事太平,只有依賴人,人有智慧可以隨機應變。然而儒家說依賴賢君聖王,問題就來了,一人亂而一國亂,誰來補救?
臣道篇第十三
儒家的評價體系裡:周公圣臣,管仲功臣,孟尝篡臣,張儀態臣。言周公能德化其君,管仲能因利導其君,孟嘗取譽與民而不通達王道。
而後又說了些實在話,類似於孔子的“邦有道,危言危行,邦無道,危行遜言”。
致士篇第十四
无外乎君自修礼义而必用贤人,则贤人自致。
議兵篇第十五
記錄臨武君與孫卿子於趙孝成王前。臨武君講兵者詭道也,而荀子講仁者無敵。在戰術層面,臨武君是對的,戰場瞬息萬變,無論何種方式,贏便是第一目標,宋襄公便是抱着仁义成为天下笑柄;而在战略上,荀子有道理,战争是政治的延续,在长时间的对抗中,哪一方治理水平更高,更受到人民的擁護,便動員能力更強,韌性更好。
文中對比了齊,魏,秦,桓、文,湯、武 之兵,前三者分析的非常精闢,而後兩者便是想当然了。孟子毕竟是道德家而不是将军,可为相不可为将。
強國篇第十六
道德之威勝於暴察之威勝於狂妄之威。
天論篇第十七
明確區分天道與人道。天道有常,不為堯存,不為桀亡。而人道不與天爭,不求知天,只管守道應物,把天下治理好,則可以應對天道變化。天象、祥瑞都與人道無關,祈求上天對於天也沒有作用,只是可以用來表達人的美好願望,凝聚人心。當然在災難面前,僅憑人力未必能全身而退,但是盡人道是作為人最好的選擇了。這和聖經舊約的冷酷無情的上帝形象暗暗相合。
這裡似乎是有矛盾,荀子不信祈求天可以影響天,但是卻不否定祈求天的儀式。這是儒家的高明複雜之處,和所謂敬鬼神而遠之的智慧是一套的,否定客觀作用,肯定主觀作用,人道在於凝聚人心,而不在於改變天道,凡是對這一點有用的,儒家都不排斥加以利用。
正論篇第十八
批驳幾個當時流行的說法:
“主道利周”,即人主應行事隱密。荀子认为人主应光明正大,为民表率。相比於充滿心機的帝王心術,這當然是高效的,但问题是这要求人主德足以服众,否则人主的合法性從何而來?且即使有德的君王也可能遭到下屬的背叛,而人君被背叛的後果是災難性的,不能不防。理想中的“疑人不用,用人不疑”是需要長期合作才能產生的信任,而真正用人之時如果沒有符合條件的人呢?在短期合作的情況下,有防備有心機是生存必備的。
“桀、纣有天下,汤、武篡而夺之“。荀子認為湯武以德得天下,“天下”是個人心的概念,而非土地,故有竊國而無竊天下。
“治古无肉刑而有象刑“。荀子認為刑称罪,则治;不称罪,则乱,自古如此。
世俗之为说者曰:“汤武不善禁令。”曰:“是何也?”曰:“楚越不受制。”是不然。還是強調“天下”是文化概念,而非政治概念,楚越不受制是說明其人為蠻夷,不開化,而非湯武之過。
世俗之为说者曰:“尧舜擅让。”是不然。這裏並不是否認堯舜政權的和平、自願交接,而是認為“禪讓”是讓與有德者,而天子已經是天下最有德之人,是道德標竿模範,不可能找到比其更有德的人。所以應說“堯傳天下於舜”。
禮論篇第十九
開宗明義說明禮的來源:人生而有欲,有欲而無度量分界,則不能不爭。禮就是這個度量分界。然而這個禮有兩個重要的問題:1. 禮是分等級的,不同等級的人能做的事、能用的東西就不一樣。父子的等級可能有天然的合法性,畢竟有生養之恩為基礎,然而陌生人之間就等級的合法性就不顯然了,是來自於血統?來自於政治地位?來自於德行?前兩者有違人性,而德行又難以衡量,要做到長久服眾是不太可能的。 2. 禮的要求太細了,衣食住行都要管,很繁瑣,很容易流於形式,表面文章。然而真正應該關注的是人心中的尊敬、愛戴,用以凝聚人心。儒家講文飾,講表裡合一,但實際操作起來,太容易表裡不一,所以才產生了大量的偽君子。
樂論篇第二十
樂在儒家文化裡的地位出乎意料的高,是作為重要的凝聚人心的手段,人們在同樣的旋律節奏下感受相同的氣氛和情感,便消除了紛爭,統一了思想。音樂確實很神奇,人生而會欣賞音樂,孩子焦躁不安的時候聽到音樂便會安靜下來,大一點就會跟著節奏搖頭晃腦,確實是能產生共鳴。但是到了近現代,音樂變失去了政治意義,我認為這是因為電影電視的出現,後者表達能力更強,含義更明確,於是成為了更有效的政治手段。
解蔽篇第二十一
講求知應廣博,偏執則蔽於一隅而闇於大理,和《中庸》中“執其兩端而用其中”是一個道理。世事複雜,約束眾多,求生而非求理是最終的目的,以此為評價標準,就可避免受到極端思想的控制做出錯誤的決定。
正名篇第二十二
講為事物準確命名的重要性,並描述了命名的基本原則。
性惡篇第二十三
千古以來備受爭議的一篇。荀子認為:人之性惡,其善者偽也。講人的本性多欲淫亂,而後天教育才使其守禮而不爭。這話有一定道理,這裡所謂善惡本就是社會性的概念,融於社會為善,不容為惡,而社會性是需要教育的。但是這個說法問題也很大:1. 人天生就具有社會性,甚至很多群居動物也有,很多利他行為是不需要教育的。我觀察自己的孩子,確實很多時候自私多欲,但是沒有觀察到無端傷害他人的傾向,而且還會給自己的玩具過家家,照顧他們吃飯睡覺,這些應該認為是天然的善。所以只能說人之性有惡,而不能說人之性全惡。2. 社會性不是人的全部,人的動物性是超越善惡的,是這個物種的性情,不應該也不可能被社會性抹殺。社會只是應該找到一個方法,讓性的釋放不傷害他人,讓人們能夠共存。一個純社會性的人是空虛無聊的,保留真性情才是健康長久的生活方法。
其中有一些明顯邏輯有問題的話,如:“苟無之中者,必求於外。故富而不願財,貴而不願埶,苟有之中者,必不及於外。用此觀之,人之欲為善者,為性惡也。” 問題是人有的時候也欲為惡啊,那這些時候人就性善了?
君子篇第二十四
講天子應地位至尊,以德治國。倒是有點道家思想。
成相篇第二十五
一篇歌詞,講儒家思想,不知道有沒有人會唱
賦篇第二十六
模擬與先王對話請教,可能是個教學形式。
大略篇第二十七
篇名意為集錄荀卿之語,皆略舉其要。無甚新意。
宥坐篇第二十八
孔子曰:“吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。”
中庸之意。
子道篇第二十九
講孝道。非為愚孝,絕對服從,而是要合乎禮,“從道不從君,從義不從父”。實際操作起來對智慧的要求很高。
法行篇第三十
禮儀謂之法。無甚新意。
哀公篇第三十一
講孔子與魯哀公對話。講生今之世,志古之道者為君子。當然繼承傳統很重要,講究道德很重要,但是這些都是長期策略,生逢亂世,需要先穩定局面才行。
堯問篇第三十二
講堯舜對話,明顯是儒家編造的。還是講仁義則可致天下。
韩松科幻小说《亡灵》金句整理
作者:除以零 发布时间:2022-08-10 17:35:50
1.溥天之下,莫非医院
2.你的人生进程正在被一种外在物撕裂,你对世界的想当然假设也由此变得虚伪,你在痛苦中丧失了自我的身份认同。你感到自卑,又觉得医生才是自然法则的掌控者,病人的反叛终将一事无成。
3.因此,医院存在的唯一目的,不就可以简化为如何阻止那把可怕的凶剑落下来、斩断病人的气管吗?医生的使命便是与之交战。
4.我仿佛看到,病房里那些危重患者,在抢救失败的情况下,从我的简短拥抱和几句安慰中获得了安慰,有了勇气,可以坦然死去。
5.你的偶像是鲍勃·迪伦。但在你生活的社会中,一个人再有天赋,也不被允许去做鲍勃·迪伦。你也从来不曾赋予音乐以改变和颠覆世界的权力。
6.你的大脑与“海”交汇,形成意识回路,造出水一样的“经历”和“存在”。
7.人是虚空,疾病也是虚空。它们没有本质,却共同构成了这个眼花缭乱的世界。
8.说什么数学原理不因为时间的推移而变化,也并非因人类的发现而存在,这不过是氟哌啶醇营造的幻觉,正如空间、时间和物质,统统是认识的错觉。如梦幻泡影、如露亦如电哟!
9.病人一旦走出亡灵之池,医生不死的神话便瞬间破灭了。
10.是啊,病人本是世间秽物,是宇宙中的垃圾,看看他们的肉体,就恶心作呕,亲人也唯恐避之不及,医生却视为盘中餐,把摆弄这包腥臭脓血,当作毕生最大嗜好,这正是变态正常,却受到追捧。
11.说到衰老死亡,此乃自然界规律,是物种选择和淘汰的机制,属于天道,造物主绝对不会轻易放弃,医生锲而不舍改变它,令活人长寿,让死者复生,就如制造永动机。
(未完待续)
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- 网友 孔***旋: ( 2024-12-14 11:49:47 )
很好。顶一个希望越来越好,一直支持。
- 网友 利***巧: ( 2025-01-06 14:45:28 )
差评。这个是收费的
- 网友 邱***洋: ( 2025-01-03 00:25:21 )
不错,支持的格式很多
- 网友 瞿***香: ( 2025-01-04 21:35:36 )
非常好就是加载有点儿慢。
- 网友 薛***玉: ( 2024-12-17 03:17:53 )
就是我想要的!!!
- 网友 孙***美: ( 2024-12-25 03:22:57 )
加油!支持一下!不错,好用。大家可以去试一下哦
- 网友 冯***卉: ( 2025-01-01 20:06:55 )
听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
- 网友 詹***萍: ( 2024-12-22 17:44:24 )
好评的,这是自己一直选择的下载书的网站
- 网友 通***蕊: ( 2024-12-22 04:58:49 )
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- 网友 郗***兰: ( 2024-12-21 15:37:23 )
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- 网友 晏***媛: ( 2024-12-28 23:01:49 )
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- 网友 益***琴: ( 2025-01-05 15:06:22 )
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- 网友 訾***雰: ( 2024-12-22 22:20:00 )
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:8分
主题深度:4分
文字风格:6分
语言运用:5分
文笔流畅:5分
思想传递:7分
知识深度:8分
知识广度:5分
实用性:9分
章节划分:9分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:9分
引人入胜:7分
现实相关:7分
沉浸感:6分
事实准确性:7分
文化贡献:7分