工商管理专业知识和实务+经济基础知识（初级）2023 中国人事出版社 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

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• 作者：深海的鱼 发布时间：2019-03-07 21:13:32

  觉得又重新学回了传播学，终于有了熟悉的概念和套路。同时发现传播学像是精油界的薰衣草，简直就是百搭款，跟谁都能扯上关系，不是一般的交叉学科啊！

• 作者：安东。 发布时间：2018-07-14 14:22:21

  一句话总结：土豆拯救世界！

  小说在最后回归普遍理想的乌托邦，这实质上对之前的所有内容都提出了一个疑问，即碲钉式进步的意义。50个故事，50种答案。索罗金从想象中撷取了50个风格不同的片段，主人公从变态小矮人到半人马应有尽有，而这些片段的目的却不在于拼凑出一个完整的乌托邦。相反地，所有拼图的目的都在于歌唱自己的唯一性，以三个不同视角讲述同一段经历的三个章节恰恰证实了这一点：神话因人而异。喜欢古典语文与洛丽塔的故事、抓阄的故事、探讨存在与意义的野餐的故事，以及小圆面包的故事对童话的模仿。

  今年以来较难读的一本书，有目录就更好了（虽然也没什么意义吧）。2018-050

• 作者：毅龙 发布时间：2020-07-04 21:20:38

  双钩有一些草书意味，构图不错。

  吴昌硕比齐白石的菊花设色和姿态丰富，他们菊花的组织方式都不错。

  齐白石红花墨叶的特点很明显，姿态上也是仰视看画侧面，类似他的牡丹。

  胡老溪在设色上，在两位大师的基础上，有发展。

• 作者：海阔天空祝沽笙 发布时间：2014-07-03 22:07:37

  不论读者怎样臧否，可以肯定的是，《陈寅恪的最后20年》的意义远远超出了纯粹的名人传记。学院派大概不太瞧得起这种路数，然而在我看来，对陆键东的批评不可过甚。我推许他的“开路”之功，甚至于由写作时的心境自然流露出的主观心绪——此乃一时代面貌之折射，岂可吹毛求疵。换一个角度，即从人文类畅销书的历时对比来看，我更不忍心送上非难。关于陈先生的学术成就、学人风骨乃至未竟遗恨，书里俯拾即是，我不多加议论，只是想说读此书时真可隐约地感觉到他的悲哀在我心底所引发的共鸣。今日正值陈寅恪先生诞辰124周年，谨此缅怀独立之精神，自由之思想。

• 作者：红绿RG 发布时间：2023-12-24 22:56:16

  埃及神乱伦搞基狗血剧情

• 作者：Acacia 发布时间：2022-01-09 23:30:27

  报了个手捏陶瓷课，想学习下理论基础知识，这本书基本可以满足，内容比较基础和偏实操，小白第一本书看这个倒是够用了，想深入了解还需要看其他的书。这本书最大的问题是案例的审美真的不大行，看了这些成品，都不想做了……

• 可爱~

  作者：小萝卜tm 发布时间：2019-12-30 23:33:25

  马拉太太和马拉先生（两只鸭子）想先找个好一点的地方，再生孩子，找到之后，孩子他爸像出去看看，就抛下了母子出去玩去了，之后小鸭子长大，马拉太太带着他们去找爸爸，中间得到人类的帮助，最终一家团聚。体现了人与自然和谐相处的美好图景，但是我觉着吧，动物和人的关系不可能平等，不排除有素食主义的存在，这个世界本身就是适者生存，优胜劣汰，人就是聪明点，比其他动物进化的快点，因为我喜欢吃肉，所以我就无法站在动物和人是平等的角度，还有个问题：鸭子和熊猫能一样么？鸭子吃了不犯法，但是你吃熊猫就一定犯法。所以我不赞成动物和人一样，因为动物之间本身就不平等。而且，如果你不拿动物做实验，难道拿人做实验么？置全人类的安危于何地？一旦涉及到这些方面，前面的问题还是问题么？要么那就找个合适的代替品出来，要么就什么也别谈。

• 让孩子跟着国际绘本大师，一起画画，爱上充满创意的自己

  作者：弥小木 发布时间：2021-01-25 10:46:16

  文|弥小木

  面对高速发展的时代，孩子们拿什么拼未来？成绩？知识？或许还可以是其他方面。

  台湾绘本作家郝广才，在《好绘本如何好》中，分析了好绘本需要具备的因素，其中最重要的，却是创意。

  创意有多重要？曾经有负责招聘的人员，苦于不能招到合适的人才，哪怕他们毕业于名校，因为他们没有创新的能力。

  是作家，也是两位孩子妈妈的郝景芳，曾经请教过美国的创造力心理学专家，该如何培养孩子们的创造力？专家的回答是，与其说“培养”，不如说“保护”，多给孩子关注和鼓励。

  如何关注？如何鼓励？在家就能做的，画画可以、编故事可以。五味太郎的《我的创意绘本 五味太郎50%》，就很适合孩子们进行创造力的发挥。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》就像书名一样“50%”，五味太郎已经画了一半，剩下的就交给读者了。

  

  五味太郎的大名，家里有孩子的，爱看书的，大概率都知道。因为五味太郎出过太多有名的绘本了。五味太郎深谙儿童习性，创作的作品，深得孩子们喜欢。和孩子一起读他的《看，脱光光了！》，被简单、有趣的内容所打动。玩他的《五味太郎思维游戏书》，在好玩的内容中，一点点地锻炼能力，提高孩子的自信。

  从27岁开始，五味太郎从未停止创作，速度快到，一周创作一本绘本。五味太郎曾经分享过创作绘本的心得，他创作时，不用“美丽”之类的形容词，他是直接用“画”去表现美丽。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》，是他的创意分享，也是他的画画邀请。

  享受画画

  《我的创意绘本 五味太郎50%》中，五味太郎的开篇信，很打动人。没有说教，只有一位爱画画的长者，对读者的画画邀请。就像五味太郎在信中说的，画画最重要的一点是，享受过程。

  

  我家老大，很是羡慕班里画得特别好的同学。因为有同学的对比画作，就看出自己画得并不那么优秀，会沮丧，也不太敢拿笔去画。然而，属于她的创意，却是独一无二的。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》，没有标准答案，没有对比画作，有的就是你手中画笔的线条，和大脑中的创意。只要你落笔了，画出来的，都是属于自己的画作。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》，我家老大画的其中一幅：

  

  翻开《我的创意绘本 五味太郎50%》，看着五味太郎画好的50%，没有负担。因为不是高高在上的艺术品，看起来很随意的线条、人物，给人带来的，不是畏惧，而是迸发出的灵感。翻开一页，灵感来了，拿笔，开始画吧。

  画画，享受就好。

  属于你的创意

  一千个人画《我的创意绘本 五味太郎50%》，有一千幅画。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》中的画桥。上小班的弟弟，在两个人之间，画了一条线段，嗯，很简单。姐姐在上面，做了加工，画出来的样子：

  

  姐姐画的过程中，打开了想象力的按钮。一开始，只想画一座彩虹桥，随着彩虹桥的出现，脑中浮现的画面，越来越多，也就越画越满。

  画这幅的时候，姐姐是沉浸其中的。在刘绪源的《绘本之美》中，提到的“想象”其中一个要点是“全情投入”。

  全情投入是一种审美想象，情感是弥漫性的，会由审美对象弥散到生存环境和自己的存在，并有深刻的穿透力。——刘绪源

  全情投入，姐姐画这座桥的状态，就是如此。这时，她是享受画画的。画好之后，关注点也不再是“我画不好”。

  画画的技术，可以慢慢提高，想象力溜走就溜走了，能及时抓住，是最好的。更难得的是，全情投入的状态，享受过，也就能体会到专注的力量。

  等孩子画好一张，邀请孩子聊一聊这幅作品，这就是“关注”了。相信我，孩子会很乐意和大人分享，他们的作品。我家老大，画完画，会把画中故事，讲一遍给我们听。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》，给孩子带来的是，画画的兴趣，不求画得多好，只需要画出心中所想，就已足够。

  免去画作的收纳

  我在怀老二的时候，曾经在一个本子上，画了一些彩铅画。现在俩孩子经常拿出来看，边看边感叹，“妈妈画得可真好啊”。其实并没有，只是集中在一个本子上，看起来很赏心悦目。

  以往孩子的画画作品，要么贴墙上，要么随处丢，要么卷起来放画筒里。然而放画筒里的，基本就是封存的操作，极少会拿出来看。墙上的画作，迫于空间有限，并不能得到更多的展示。

  《我的创意绘本 五味太郎50%》的这本，免去了收纳的烦恼。画好一页，合上，还想画？继续翻开。画完整本，那就是一本厚厚的画作，不用说，会有满满的成就感。《我的创意绘本 五味太郎50%》的页面很大，无须担心不够空间施展。

  

  《我的创意绘本 五味太郎50%》实在很适合我这种懒妈，无须特意收纳，画好放在书架上，经常翻翻，增加孩子们的画画成就感。

  和孩子一起快乐聊天

  无论是孩子们平时画画，还是画《我的创意绘本 五味太郎50%》，作为大人的我们，和孩子聊什么？这里分享程笑冉在《美育，从培养孩子画画开始》中，提到的一些建议。

  对于孩子们的画，大人们不该说的话：

  认真一点，不要瞎画！

  你画的这是什么呀？怎么一点都不像呢？

  不是这样画的，让我来教你。

  我现在正忙，一会再看你的画。

  你画得真好，将来一定能够成为一名画家！

  对的聊天方式是这样的：

  你能给我讲讲吗？

  如果你愿意，可以给这幅画起个名字吗？

  我最喜欢这幅画的这一部分，你呢？

  这个动物/人看起来好有趣，它/他在做什么呀？

  这个颜色很漂亮，你为什么使用这个颜色？

  把这些话，做成了一张图，记不住的，可以存下来，放手机里，时常看看。

  

  对孩子说一些合适的话，是我们做父母，能做的事。

  疫情在家，不能出去，一本《我的创意绘本 五味太郎50%》，可以画很久。还可以进行多人合作，从《我的创意绘本 五味太郎50%》开始，让孩子爱上画画，爱上充满创意的自己吧。

  我是@弥小木，关注家庭教育和自我成长。如果内容对您有启发，欢迎分享、并关注我。育儿路上，我们一起成长。