过去的教师 张圣华 商友敬【正版保证】 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

《过去的教师》讲述在过去的岁月，特别是近百年来，中国新式教育伴随着国门开启、民族自强和全球发展而一路走来。在这个历史进程中，中国最优秀的一批知识分子投身到“教育救国”的历史洪流中，承启了世界教育的优秀成果，开创了现代教育本土化的艰难实验，谱写了中国新式教育一时的辉煌。这无疑是当代中国教育守望的财富与指引的明灯。

一从私塾到学堂

七十年前小学童（齐如山）

七十年前的开笔（聂绀弩）

启蒙年代的歌声（节选）（李太山）

化尘残影（五则）（金克木）

二小学之道

我在小学（梁实秋）

回忆新育小学（季羡林）

忆小学乡土教育（费孝通）

终身受益的小学教育（焦菊隐）

斤认识的几位先生（节选）（楼适夷）

我的小学（汪曾祺）

三名校名师

人散后，一钩新月天如水”（张清平）

夏丐尊在春晖（钟子岩）

忆恩师（张维）

学得轻松活泼（钱学森）

文化课教学的成功典范（孙念台）

南开教我学文学（韦君宜）

长忆吾师（孙开远）

激情孟夫子（朱永福）

评卷的魄力（王铨）

四西南联大裙师谱

上学记（选萃）（何兆武）

沈从文先生在西南联大（汪曾祺）

金岳霖先生（汪曾祺）

名师（许渊冲）

五名人忆师

怀念我的老师（苏步青）

我的一位国文老师（梁实秋）

绵绵师魂谁继？（张思之）——追忆战时中学生活片断

何谓素质教育（资中筠）——忆母校天津耀华中学

童年的老师（陈从周）

华老师，你在哪儿？（王蒙）

六语文老师的影响

我有过这样的老师（陈志华）

往日的镜子（潘旭澜）

无尽的感激（谢冕）

中学《国文》琐忆（邵燕祥）

我在二中学语文（杨乃济）

读书·作文·老师（程树榛）

我们当年学语文（王元骧）

语文老师的影响（杨永善）

七夫子自道

师友杂忆（节选）（钱穆）

六十多年关系中的感想（徐中玉）

学文杂忆（蒋仲仁）

流年碎影（节选）（张中行）

八一代宗师

为青年说弘一法师（丰子恺）

悼丐师（丰子恺）

夫子循循然善诱人（启功）——陈垣先生诞生百年纪念

我的老师齐白石（娄师白）

燕园名师顾随先生（周汝昌）

我是吴宓教授，给我开灯！（赵瑞蕻）——纪念吴宓先生辞世二十周年”

商友敬，上海师范专科学校退休教师。江苏镇江人。参编有《新语文课本》等。

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《过去的教师》讲述在过去的岁月，特别是近百年来，中国新式教育伴随着国门开启、民族自强和全球发展而一路走来。在这个历史进程中，中国秀的一批知识分子投身到“教育救国”的历史洪流中，承启了世界教育的成果，开创了现代教育本土化的艰难实验，谱写了中国新式教育一时的辉煌。这无疑是当代中国教育守望的财富与指引的明灯。

书籍介绍

《过去的教师》讲述在过去的岁月，特别是近百年来，中国新式教育伴随着国门开启、民族自强和全球发展而一路走来。在这个历史进程中，中国最优秀的一批知识分子投身到“教育救国”的历史洪流中，承启了世界教育的优秀成果，开创了现代教育本土化的艰难实验，谱写了中国新式教育一时的辉煌。这无疑是当代中国教育守望的财富与指引的明灯。

• 作者：风雨君子 发布时间：2012-05-24 17:46:33

  优美的文字让我相形见绌，良好的品德让我无地自容。追忆大师，缅怀经典。

• 作者：lynn 发布时间：2010-09-21 13:17:06

  前言朴实、真诚

• 作者：Stochastic 发布时间：2013-05-30 00:13:54

  梅贻琦：大学不是有大楼而是有大师的学府。

• 作者：momo 发布时间：2022-09-15 20:55:05

  编的已经可以了，神话太散乱了。

• 作者：Hyman Wong 发布时间：2009-05-22 17:34:32

  狠喜欢

• 作者：SeasonS 发布时间：2011-12-29 23:19:24

  收录的文章还可以再精简一些。最喜欢有关西南联大的那几篇。

• 彼时辉煌

  作者：浅姿 发布时间：2012-05-10 09:00:49

  每个人从幼时渐长，多是走的上学求知这条路，老师是这个过程中不可忽视的重要角色。求学时，总有自己欢喜或畏惧的老师，总是几个同学凑在一起聊起老师的八卦，带着捉狭和偷乐的情绪。

  现在的教育着实艰难，总听见改革不断的声音，所指引的方向却晦暗不明。但教师，一直在教授知识和引导为人两方面，影响着学生的成长。《过去的教师》一书，通过大师作学生的回忆以及一些名师自述，展示了一个到半个世纪前的授学风貌和师者风采，也能从中提炼出值得今人借鉴的经验。

  “沈心工与学堂乐歌”一章讲的是学堂乐歌的科目设置和内容变迁。1898年戊戌变法时，康有为、梁启超等人鼓吹维新，倡言废科举、办新学，学堂乐歌成为新学课程。20世纪初，冯友兰父亲任职总务长的新式学堂是当时张之洞推行新政的一部分，学校的主要课程是教授外语，但这位科举出身的父亲还教孩子们唱一种新式歌曲：“天地泰，日月广，听我唱歌赞学堂。圣天子，图自强，除却兴学别无方。”冯友兰晚年的回忆录里这样记录：“我们这些小孩也学唱这个歌，其实也无所谓唱，因为本来没有谱子，只要大声念，再把腔拉长一点，就算是唱了。”

  真正的中国第一首学堂乐歌，是1903年上海南洋公学附属小学教的《男儿第一志气高》，乐歌课老师沈心工从日本留学回国后，创作此歌，开创了中国学校音乐教育的先河。采用日本童谣《手戏》的曲调，用文言文和白话文反复填上不同的歌词，开始了学生、也是中国教育的音乐启蒙。

  书里还有一章是讲启功回忆陈垣先生教他教书的事迹。“一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立”，讲的是和学生要保持平等的地位；“万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生”，讲的是教师要以客观公正的态度对待学生，不可采取精神压迫法惩罚学生；“批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇”，讲的是要给学生以发挥自主能力的空间。这些“上课须知”是今天的老师也应该学习的职业素质。近代教育者在约束学生之前，以自身高尚的人格和严谨的态度为表率，故不批评学生、但学生自生惭愧，不苛责学生、而学生自会用功，从被动灌输变成主动求知，如今也是人们找寻的积极的教育方式。

  很多时候，不用刻意追求教学法、教育心理学、形式创新等等，只要一颗真心为学生，一身正气做表率，一生实践得真知，自然桃李满天下。

• 当下，我们怎样做教师

  作者：恕堂 发布时间：2012-01-09 11:46:23

  我曾经在一篇文章里写过，商友敬先生不是我普通意义上的老师，因为我没有进过他的课堂，听过他的课。但商先生却是我生命中最重要的老师。商先生的书房就是我的课堂。教学内容就是聊天。商先生交游广、记性强、识见深刻，从时事政治、文史动态，到名人轶事、旅途见闻，总之，天南海北大千世界无所不谈。每次从老师家中走出，脑海里就是一个词——如坐春风。从某种意义上说，没有商先生，我就不成为现在的我。

  我和商先生第一次见面是在十几年前，之前，只是在报纸读过先生的教育杂评，印象很深。当好友提出引见时，我高兴极了。那时，商先生还没有书房，书都放在过道间里。商先生和我们紧挨着坐在里面，笑眯眯地介绍自己的藏书。到了中午，商先生带我们到弄堂口的小饭店里吃饭，四菜一汤，边吃边聊。饭店老板走过来打招呼说，今天商老师又请学生吃饭啊。

  商先生老来得女，我刚认识先生时，他女儿还是小学生。有一次见到了，商老师指着我对女儿说，叫叔叔。我惊得连声说，不可以、不可以。要知道先生比家父还要长五岁呢。商先生与我们这些晚辈、学生交往，平易谦和，赤诚相待，视我们为朋友。因为平时工作忙碌，我很少打电话过去问候先生的起居。但先生每隔一段时间就会来电话，起首第一句总是，朱煜啊，好久没有见到你啦。在忙什么啊？然后就是谈最近看了什么好书，或者把刚写好的比较得意的文章在电话里读给我听。我们在工作上、生活上遇到问题也都愿意跟先生说。我们说过算数，他却都记在心里。能帮忙的就尽力地帮。先生知道我贷款买房，见了面总要问还款压力大不大。一个师弟独自在上海求学，境况清贫，商先生不仅送书送衣服，还托人帮着落实工作单位。如此种种，不胜枚举。

  有一天，我去看先生。他笑眯眯地说：“最近我做了一件很开心的事情（先生经常用这样的话语形容他的工作），编了一本书，叫《过去的教师》。我写了一篇前言，给你看看。”说着，就从桌上拿起几页稿纸和一叠书稿校样递给我。第一句话是“年轻的老师们，你们太忙了。”在忙什么呢？“备课、讲课、布置作业、批改作业，以应付一份一份的考试测验”。与现在的教师比较，过去的教师也忙，不仅忙，而且苦。物质不丰裕不说，世道还不太平。“但是，从这一篇篇文章，我们可以看到，他们活得很充实，很自得。为什么充实？因为他们相信自己胸中的知识，是真理，是人类文化的瑰宝，是应该传承给下一代的，而不是刻意变成题目化为分数换取文凭的知识商品。为什么自得？因为他们知道自己从事的是一项救国利民、造福下一代的伟大事业，他们是一个受所有人尊重的教师。”

  “过去的教师”究竟是怎样一个群体呢？商先生这样定义：他们认识这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用？能够发挥多大的作用？于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责——这就是过去的教师，我们的“太老师”们的形象。

  如果说，前言中的这些话是抽象的，那么书中的几十篇文章则让其中的道理变得具体化了。

  比如，启功先生介绍陈垣先生提供给他九条教学建议。第三条说，以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。这不仅是一种教育教学方法，更是一种教育思想，一种科学的学生观。要尽力找出学生的优点，不是容易的事情，特别是面对淘气的孩子。教师先得真真切切地爱学生，才能专心去观察他们的言行，在种种的淘气之外找出好处，并在合适的时机给予发扬，从而获得良好的教育效果。

  爱学生是教师最基本的职业操守，做不到这一条，就不能走上讲台。但做一个好教师，只是爱学生还不够。杨永善先生这样回忆自己的语文老师，“……她要求我们首先是认字，要会读、会写、会用，学过的字要记住……解决记不住生字的办法是自己查字典，最好不要问，查字典不仅准确，而且能加深记忆，不容易忘掉……”关于写字，这位老师说得也很好，“如果写给别人看的字，草率杂乱，难以辨认，那就是对别人的不尊重，对自己不负责。”作者很喜欢语文课，因为老师“差不多每个月总有一次给同学讲小说。每次讲一本小说，不超过两节课的时间，都是经过她浓缩和提取最精彩部分来讲的，很吸引我们，我们听完之后都会去借原书来看。”遇到这样的好老师是有福了。因为他们有着扎实的学科功底，善于激发学生的学习兴趣，能够将自己的学习体会、学习方法传授给学生。

  我对王元骧先生的戴老师的教学尤为感兴趣——“戴老师除了选教了一部分课文外，还针对时弊，选了一些名家名作以及当时报刊上发表的优秀作品，由他自己刻写、油印出来，作为补充教材发给我们……当时的课堂作业和课外作业也很少，除了作文之外，其他作业几乎没有……我们不仅有大量时间去进行课外阅读，而且还可以充分发挥自由想象来进行写作。如果在习作中发现有好的文章，戴先生除了在课堂上进行讲评，还要班级学习股长以墙报的方式刊登出来，在同学之间进行观摩和评比，并参照我们平时的阅读与作文情况来评定我们的语文课成绩。这样，就把课内与课外、老师教学与同学自学、阅读与写作完全融为一体了。所以，对于语文课，我们都学得非常轻松、愉快、自由、自觉，没有丝毫的强制和压力，从没有想到要怎么去应付考试，或为了考试去进行学习。”

  一激动竟然抄了这么多。这位戴老师的教学实践，用当下的话来说，不就是在进行课程、教学改革吗？戴老师获得了成功。这是必然的。因为他的举措符合学科本质，顺应学生的学习认知规律。遗憾的是，类似的探索、实践在今天不容易找到了。这就是我们和过去的教师之间最大的区别——我们中的很多人失去了教学勇气、课程建设的勇气，而变得屈从、妥协，甚至还为此找到看似很合理的理由：有些问题不是一线教师可以解决的。商先生去世前一个月，抱病在上海师范大学参加“亲近母语”课题组的活动并作演讲。他讲的最后一句话是：“这个世界没有救世主，全靠我们自己救自己。”问题客观存在，全靠外力来解决改变，几乎不可能。一线教师没有能力改变全局，但在自己班级里做一点符合教育教学规律的实验，完全可行。虽然会很辛苦，但这值得，也必须。今天我在自己一亩三分地里有了点收获，明天就能让周围的同事也来尝试，后天便会有更多的同行加入进来。那样，我们的力量便能从微弱走向强大，变化就不会再遥不可及。只要坚信自己行动的价值，我们一定能像“过去的教师”那样“站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责”。

  回想起来，和商先生的闲谈中很少有如何做教师的话题。可是在与商先生的交往中，我真正懂得了应该如何当老师。读完《过去的教师》更是明白了先生的风骨实际上其来有自。

  商先生出身世家，历经磨难，却百折不挠，终身读书反思，乐观地面对人生，保有着一颗难得的赤子之心。他是一位具有典型传统读书人特质的现代知识分子。商先生去世一周年之际，几个师兄弟聚在一起搞了一个追思会。会上，我回忆道：“商先生化疗之后在家休养。有一天我去看他。他对我说，把家里很多民国版的旧书都卖了，以后不会再看了。我知道你喜欢周作人的书，给你留了一本。我接过来一看，是一九四五年初版的《苦口甘口》。一个读书人开始散书了……”说到这里，我情不自禁地嚎啕大哭起来。一直以来，我把先生的那次送书看作为一个仪式——传授衣钵的仪式。或许这样的说法不准确，但我始终认为是那个意思。商先生最后留给我的几句话是：“把自己的事情做好。把小孩子的事情做好。小孩子最重要，耽误不得……”尽管我还没有传承的能力，但当下如何做教师这样的大题目，我却是想得很清楚了，并且在认真地实践。

  2009年9月5日