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• 作者：uniqFish 发布时间：2019-11-06 17:33:00

  没打算去考个PMP，看本书是为了学习了解系统化、规范化、标准化的PMBOK项目管理。看到了不少有实践但不知道怎么归纳的东西，也看到了很多接触不到的内容，还看到了一些与实际会脱离的内容。

  本书基于考试参考书，所以一半是试题，一半是内容，内容基本上也是以罗列为主，没有什么案例、举例、说明什么的。看看还是挺好的，理论结合实际。对于那种不现实的，基本就是停留在书面的，那就掠过吧。

• 作者：爱心树童书 发布时间：2021-12-01 13:24:46

  堪称艺术品的绘本又来啦！《大自然的一年》姊妹篇，海伦·阿普恩斯瑞独创了用真实的植物标本拼贴图画的艺术手段。每一幅画都是由上百种叶子和花卉组成的。这些植物都由作者本人种植或收集，再通过传统的花卉压制手法制作成标本。这些植物以种类或者颜色分类，然后通过精妙的剪裁和拼贴组成鸟类，昆虫或其他生物；所有的图画都由微小精致的植物图案组成。

• 作者：顺其自然法 发布时间：2022-12-27 13:29:43

  魏老的那一套，中规中矩

• 作者：二號機❀Jean 发布时间：2020-12-01 13:09:10

  考试加油鸭！

• 作者：Gareth 发布时间：2023-04-10 16:16:03

  精美 就是翻开英文部分有些尴尬

• 作者：村上发条橙 发布时间：2020-12-08 21:16:01

  其实看过的人很多，读过的却没几个。作为保险行业从业人员必读课本，其内容很庞杂也很重要，但是大家都是为了考试看的，很少认真的读一读。如果真的学懂了其中的内容，成为专业领域的精英本不在话下。

• 知识无用论-获得知识的意志才有用

  作者：无善无恶 发布时间：2020-11-21 13:29:49

  -Epistem-知识的。

  Epistemopathy-知识对心智的影响。拥有知识的感觉，以及知识可能引发的其他各种感觉。

  Epistemopathology-知识病理学。过头了，就是pathy 要表达的不正常精神状态。目前世界上只有一个这个专科的医生。已经坚持了10几年了。

  “意识形态”的基本原理可能是这样的：意识形态不只是某种扭曲的现实、某种“虚假意识”而已；而是我们相信每个人都用“意识形态式”方法观察真实，整个社会都假设其中的成员对世界的本质一无所知。每当我们这么说，我们就再次有效地传播了“每个人都不知道自己在干什么”的看法。“意识形态”不是指社会中的个体具备某些“虚假意识”，而是说社会中的个体只要奠基在虚假意识上，就会有意识形态。

  “我脑子里一片空白，什么也不想”，这句话的另外一个意思是“这个想法其实就是我想出来的”。

  好吧，真要细究里面形而上的关系，估计就要去看那个世界上唯一的专科医生，也好，就此一位，不用比较，不用对照，去了排队就好。

  Will to knowledge=Will to power。知识其实不是力量。想获得/占有知识的意志才是力量的源泉。

• 重视早期阅读指导，促进阅读习惯养成

  作者：人类救星孙美好 发布时间：2018-12-04 10:11:02

  绘本作为图文结合的新的阅读形式自上世纪末便风靡全球，受到众多读者的追捧和喜爱，然而，受这一文学艺术形式的限制，研究者的眼光总是集中在绘本图画的艺术性和出版的趋势等方面，往往忽视了绘本自身所蕴含的文学性。

  几米作为台湾著名绘本作家，也是将“成人绘本”这一概念引入大陆的第一人，其绘本简洁流畅的图画线条和如诗般意味深远的文字相结合营造出内涵丰富的艺术空间，直指都市人的心灵，因而畅销两岸三地，被译为多种语言，广受都市人群的喜爱。

  这与他充分采用儿童视角这一叙述策略有着密切的关系。几米绘本通过儿童纯真敏锐的眼光温情观照都市人生百态，同时也对儿童创伤性心理予以关怀，在儿童视角这一叙事策略的影响下，几米成人绘本显示了别样的美学意义。《不爱读书不是你的错》就是这其中的代表。

  阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。婴幼儿时期是语言发展的最佳时期，权威机构指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”因此，对学龄前幼儿进行早期阅读教育越来越受到人们的重视。如何有效地指导幼儿开展早期阅读教育，提高幼儿阅读能力？

  《不爱读书不是你的错》是几米为了让大家都参与到读书中来而创作的一本书。用书评人“星空依然遥远”的话说，在这本书里，几米“重点想表达的意思，就是如何才能够引导更多的孩子从现在开始喜欢上读书——不管以前有什么样的原因让他们远离了书本；反正从现在开始，只要他们愿意坐下来读书，并且能够从书中获得更多有用的知识、有趣的东西，这就是一件好事。好事只有做好、多做才会有更多的收益的，读书也是一样。”

  众所周知，日常生活是对孩子进行早期阅读指导的最好时机。国外已有的研究已经证明，融早期阅读指导于孩子的日常生活之中，为孩子提供探索读写材料的充分机会，能够有效促进早期阅读能力的发展。因此，如何为孩子营造舒适宽松的读书氛围，帮助孩子选择阅读内容，保持阅读兴趣，养成良好的阅读习惯等都是家长需要研究的课题。由于孩子行为的坚持性和自控性比较差，制定相应的规则是限制孩子不良阅读行为习惯的重要手段，同时这也是促使孩子有目的有意识地养成良好阅读行为习惯、确保阅读效果的重要保证。

  爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是使人从被动学习转化为主动学习的最好内在驱动力，是孩子学习过程中必不可缺的强大动力所在。对于孩子早期阅读而言，年龄越小越需要直接的兴趣来激发他们阅读兴趣与动机。阅读习惯之所以重要，是因为习惯是一种相对稳定而且被自动化的行为方式与倾向，一旦形成就会伴随孩子终生。

  阅读是孩子成长的基石，可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔视野，启迪智慧，陶冶情操，还可以借助阅读积极主动的去构建生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，为孩子打开一扇认识世界的窗口，架设起一到健康成长的阶梯。

  孩子的阅读习惯虽然很难自然养成，但其培养也并非难不可及，只要家长朝着正确的方向付出努力，就终会收获惊喜。