世纪末的爱情 下载 pdf 电子版 epub 免费 txt 2025

暂无相关简介，正在全力查找中！

暂无相关目录，正在全力查找中！

叶辛，著名作家。1949年10月生于上海。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：世纪末的爱情在线阅读

在线听书地址：世纪末的爱情在线收听

在线购买地址：世纪末的爱情在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：海歌 发布时间：2020-08-03 12:55:40

  无聊

• 作者：婷婷 发布时间：2022-10-23 10:45:39

  无聊 @2020-08-03 12:55:40

• 作者：今晚看什么 发布时间：2017-05-13 14:50:11

  心悦君兮君不知

• 作者：宇宙风 发布时间：2024-01-12 14:32:23

  第一次读是在高中借阅，这一次是从大学图书馆借阅重读

• 作者：FermeFaon 发布时间：2019-08-02 19:36:39

  一般

• 作者：凉糕大王 发布时间：2016-12-22 16:09:38

  月亮潭情案+爱情世纪末 随便拿出的一本小书，完全不知道作者想表达什么。

• 《毛茸茸的烦恼》：当孩子遇到社交困惑，给他讲讲这个故事吧

  作者：HR妈妈安心 发布时间：2023-06-04 18:16:20

  如果孩子遇到了困惑，最好的方式不是讲道理，而是讲故事。——题记

  随着孩子年龄渐长，他们的社交环境会变得越来越复杂和多元化，也许小时候他们苦恼的是“朋友今天和我一起玩了”“朋友今天不理我了”这样相对单纯的社交问题，那么现在他们要处理的问题就需要更多技巧了，比如常见的“社交边界”的问题。

  你的好朋友可能没有恶意，但是却可能做出让你不舒服、不开心的事情，这时候孩子就会感到迷茫、困惑，不知道该如何解决。这里就有一个非常可爱的小故事《毛茸茸的烦恼》推荐给正在长大、有些苦恼的小朋友们。

  

  边界感——重要的社交概念

  这是一个非常温馨可爱的小故事：

  有一只毛茸茸的小鸭子黛西，因为长得实在太可爱，非常受朋友们的欢迎，大白鹅、松鼠、鼹鼠、蛇、乌龟都非常喜欢她，一看见她就忍不住想要抱抱她、拍拍她、亲亲她，因此，她毛茸茸的毛发每次都被弄得乱蓬蓬。

  黛西觉得很苦恼，有一天，她实在忍受不了了，于是决定把自己弄脏，把大家吓跑。然而，一场雨过后，黛西又变得干干净净、毛毛茸茸的，大家还是一样地喜欢抱她、拍她、亲她。问题并没有得到解决。

  

  黛西的朋友们很喜欢她，对她并没有恶意，但却为什么让她觉得不快乐呢？

  我们可以一边读故事，一边给孩子带来社交中非常重要的概念——边界感。告诉孩子，如果朋友对你是友善的，但是他的行为却让你不舒服，很有可能就是因为他的行为没有尊重你的想法和感受。

  明确了让我们感到不舒服的根源，接下来就是如何解决问题。

  改变自己？

  黛西首先想到的是改变她自己，她觉得如果自己脏兮兮、黏糊糊、臭烘烘的，朋友们就不会再喜欢抱她摸她了。然而，黛西发现，通过改变自己，看起来暂时解决了麻烦，但实际上问题还在那里。而且改变了自己的黛西，一点也没有变得快乐，因为脏兮兮的样子她自己也不喜欢、也不舒服呀。

  我们可以告诉孩子，如果是朋友的行为让我们觉得不舒服，那并不是我们的错，我们不应该改变自己，相反的，我们应该认真地想想自己的感受是什么。

  反抗？

  黛西因为太过生气，用嘴啄了小乌龟，她还是不开心，小乌龟也不开心，大家都变得更不开心了。

  

  在生活中，孩子们不开心，又解决不了问题的时候，难免会使用直接反抗的方式，比如生气、吵闹等，我们可以给孩子看看黛西的处理方式，孩子们就能直观地感受到，生气可能会把事情弄得更糟。

  寻求帮助

  黛西的妈妈发现了黛西的苦恼，建议她可以用更加

  温柔

  的方式来告诉大家她自己的感受。比如可以委婉地和大家说“我想独自待一会儿。”或者直接告诉大家“我不想要拥抱。”如果朋友还是非常热情的话，还可以和朋友约定用一种新的表达友好的方式，那就是“来碰个拳吧！”

  

  黛西妈妈充满智慧的建议其实包含了维护自己私人空间和个人感受的三种做法：

  一是委婉地离开，保持距离；二是勇敢地说出自己不舒服的根本原因；三是约定用一种新的方式来互动。

  对孩子来说，可能第三种方式是相对容易的，也更好操作的。

  我们可以和孩子玩过家家，模拟小鸭子黛西面临的问题，鼓励孩子创造性地提出自己的解决方法，并且多多表扬孩子，让他们更有自信、更大胆地维护自己的感受。

  同时也可以多引导孩子，遇到困难的时候第一时间和爸爸妈妈说，爸爸妈妈一定会帮助他们。

  整本绘本的画风非常温馨，细节也让人非常感动，萌萌的黛西让我们在暖暖的享受中感受到成长的力量。特别推荐给幼儿园和小学低年级的孩子们，相信当孩子从故事中知道了怎么解决问题之后，也会迅速地成长起来。

• 关于研究方法的讨论

  作者：一啸而过 发布时间：2009-11-10 01:24:09

  《街角社会》的最重要的价值和学术贡献，并不在于它对科纳维尔的社会结构和组织的描写，而在于它的成书过程，在于这一过程中所体现的研究方法。正如在本书最后的附录中怀特所说的，正是对该书研究方法的讨论使这本书成为学界的经典之作，销量也跟着大增。

  怀特很对我的胃口。他看到的贫民窟，“只是城市里的一个地区，那里高度集中着低收入的人，他们住在破旧的房屋里，卫生和健康条件恶劣”，虽然这并不是一个“社会学的定义”，但“正是这些状况导致了他对这一地区的研究，他认为确定人们在这种条件下如何生活是一个从实际观察中提出的问题”。这本书在最初确实遇到了许多的阻力，也没有得到学界的认可，最激烈的批评来自当时芝加哥城市研究学派的领导者路易斯.沃斯，最终是埃利弗斯.休斯出来打圆场，才使怀特顺利拿到博士学位。毕竟，怀特走过的学术道路是非常与众不同的。他最初的研究动力并非来自要拿一个社会学博士学位，而是出于对人本身的关怀。因此他的学术道路是从实地研究开始，之后才进行大量的专业文本阅读。他自己显然有些得意于自己的不走寻常路，“对于我来说，幸运的是我在从事实地研究时对有关贫民区的社会学文献并不熟悉，正如我在刚开始研究时自认为是一名社会人类学家一样。在芝加哥大学学习的那两年，我把自己埋在社会学的文献堆里，并认识到多数文献都是毫无价值、误人子弟的。在我看来，如果要我在开始研究之前先清除这些垃圾，这对我完成眼前的任务是不利的。”

  更严峻的挑战来自此书出版几十年之后，关于其参与式研究方法和研究者伦理道德问题产生了更加广泛的讨论。有的学者认为怀特的研究方法无科学性可言，还有的学者认为怀特的研究违背了伦理要求。这就有意思了，这些讨论触碰到社会学、尤其是人类学研究方法的核心问题。

  首先，作为参与者，怀特的关注点更多的在于研究者与被研究者的互惠关系是否平衡，但另一个更加重要的问题是怀特势必对被研究群体产生了影响。既然如此，那他所研究的群体已经变了样子。如同一个人类学家来到一个原始部落做调查，但是在他进入的同时，这个部落就已经不是它原本的样子了。怎样衡量研究者本身作为参与者所造成的影响，是摆在每一个实地研究者面前的问题。

  其次，作为研究者，应当采用怎样的研究方法？是实证主义的方法还是“后基础批评”的方法？在这里怀特试图将自己的研究作为定性与定量的综合。怀特自己也认为主观与客观根本不能分的一清二楚。他的方法中，既有对行为模式的定量分析，又有对个案分析的定性理解。他试图以自己的研究在实证主义和格尔茨的理解方法之间找到一条新的道路。

  最后，既是参与者，又是研究者，在实地调查中常常发生角色冲突的体验，这对研究者而言无疑是一种煎熬，这从怀特对研究过程的回忆中可以清楚的看到，他不得不面临两难的抉择。在这里，主位观察与客位观察是交织在一起的，如同怀特所说，“我的解释与多克的解释常常混杂在一起”，如果“我”是代表客位的话，那么“多克”就是代表主位的。这对进行实地观察的研究者来说又是一个无法回避的两难处境。

  这些问题都是开放性的，并没有标准答案。正是因为《街角社会》为后人留下了如此困难的问题，为思考留下了如此巨大的空间，所以才成为经典的吧。这还真应该感谢怀特这位半路出家的社会学家，以及他的未经“垃圾”污染的经典著作。